社會主義核心價值觀視閾下高校團支部文化建設路徑探析

劉強 張曉陽

摘要：理想信念是精神之“鈣”，是勝利之“鑰”，是思想的“總開關”，要以堅定理想信念為目標加強高校團支部文化建設。當前，高校團支部存在理想信念教育重視度高但實效性差，而高校團支部成員則存在個人理想信念功利性強，但對社會理想信念漠視度高等問題。因此必須在分析其原因的基礎上，通過支部先進典型引導、挖掘新的精神元素以及依靠理論與實踐的“合力”等方式，以社會主義核心價值觀推進團支部理想信念建設。

關鍵詞：社會主義核心價值觀? ?理想信念? ?高校

習近平總書記在在同團中央新一屆領導班子集體談話時的講話中指出：“幫助廣大青年確立正確的理想、堅定的信念，應該成為團組織的首要任務。”這也就必然要求共青團通過支部文化建設使大學生堅定理想信念。

一、系統厘清高校團支部文化建設的內容

高校團支部文化建設包括精神文化建設、制度文化建設、行為文化建設、物質文化建設、網絡文化建設等方面。其中每一方面的建設都以其他方面的建設為依托，又反對來促進其他方面建設的發展，這幾個方面的建設相會聯系而構成一個有機的統一體。

培養青年尤其是大學生堅定理想信是團支部的重要任務，是高校團支部文化建設特別是精神文化建設方面的重要內容。

二、以堅定理想信念為目標加強高校團支部文化建設

理想信念是精神之“鈣”，是勝利之“鑰”，是思想的“總開關”。對于共產黨員來說，沒有理想信念便會得“軟骨病”。同樣，對于大學生或支部成員來說也是如此。如果團支部忽視理想信念建設，支部成員缺少理想信念這一強大的精神支撐，便沒有了“精神氣”，沒有了奮斗的魄力，又何談擔當起實現中華民族偉大復興“中國夢”的重任，贏得中國特色社會主義偉大勝利。

隨著經濟全球化的發展，各國聯系不斷加強。在互聯網的推動下，許多不良的社會思潮如民粹主義、歷史虛無主義、新自由主義、無政府主義等紛紛涌入中國，導致支部成員思想理念和價值觀念出現混亂。如果支部成員不能夠對這些思潮正確認識并加以抵制的話，無論是對于支部成員個人還是對于黨和國家事業，都將帶來巨大的災難。

因此，必須要以堅定理想信念為目標加強高校團支部文化建設，在幫助支部成員形成正確的價值理念抵制不良社會思潮影響的同時，引導支部成員樹立起民族責任與擔當意識。

三、高校團支部理想信念現狀

（一）高校團支部理想信念教育重視度高但實效性差

當前，各高校團支部都注重理想信念教育，對于團支部要進行理想信念這一文化建設重要性和必要性都有清晰的認識，出發點和目標取向都是正確的。根據調查發現，各團支部都開展了相關的理論學習和實踐活動，以幫助大學生堅定理想信念。但是，高校團支部理想信念教育的實效性卻較差。高校團支部進行理想信念教育的目的不僅僅只是進行“頭腦革命”，它的目標指向在于其現實性，在于幫助支部成員或大學生樹立理想信念，但是根據調查數據可知，經過團支部系統的理想信念理論和實踐活動，支部成員對于理想信念甚至尚未形成明確的認識和認知，更不必說實現堅定理想信念這一目標。

（二）高校團支部成員個人理想信念功利性強，但對社會理想信念漠視度高

當前社會上，消費主義、享樂主義等不良社會風氣蔓延，人們對于物質利益不斷追求，功利主義色彩不斷加重。在這種社會形勢下，大學生特別是支部成員個人理想信念功利性也愈益增強。自己的學習、交往、行為都單單從物質現實性出發與考慮，將個人理想信念直接與物質利益相掛鉤。同時，高校支部成員對于社會理想信念漠視度較高。根據調查會發現，大多數學生對于最低理想、最高理想等一些基本內涵和意義也都存在不了解、認識模糊等問題，民族責任與擔當意識都沒有樹立。

四、高校團支部理想信念現狀產生的原因

（一）高校團支部理想信念建設缺乏吸引力

高校團支部理想信念建設無論是在形式還是內容方面都未能對團支部成員形成“刺激”，缺乏吸引力。在形式方面主要是通過進行對社會上一些先進人物事跡的宣傳和學習來引導大學生也要樹立相應的理想信念。或是通過參觀一些物質文化等方式，以對黨和國家堅定理想信念。而恰恰是這些形式拉開了團支部成員與理想信念之間的“距離”。馬恩認為人是社會關系的產物。但這兩種方式難以與自身形成交往與互動，也就不會產生共鳴，失去了吸引力。另外，從高校團支部理想信念建設的內容方面來說，也存在對理想信念研究和探索不足這一問題。對于理想信念只是泛泛而談，沒有能夠對其進行精神與內核的提煉，沒有能夠在其基礎上形成支部精神、支部理想信念，沒有能夠對其進行新的透徹的詮釋，喪失了吸引力。

（二）高校團支部成員對理想信念認識不足

無論是高校團支部理想信念教育實效性差還是團支部成員理想信念功利性強，都是高校團支部成員對于理想信念認識不足導致的。由于團支部成員未能充分認識堅定理想信念的意義，所以在高校團支部進行理想信念教育時，受教育對于信息接收出現缺失或偏差，影響了理想信念教育的實效性。而正是由于團支部成員對于理想信念的內涵及外延不了解，導致其未能以正確的理想信念和價值理念抵制不良社會思想和價值觀，尤其是物質利益的過分追求，使團支部成員理想信念功利性強。

五、以社會主義核心價值觀推進團支部理想信念建設

（一）通過支部先進典型，以主體性增強為切入進行建設

支部先進典型人物，對于支部成員來說是相識、相知的，通過先進典型的示范，來進行社會主義核心價值觀的宣傳，以幫助堅定理想信念，會更有感染性和說服力。與此同時，這些身邊人物的事跡會使抽象的社會主義核心價值觀變得更加的生動具體，便于大家對其進行理解和認識。可以舉行團支部“道德模范”、“先進人物”等評選活動，舉辦先進人物的事跡報告會，發揮榜樣的作用宣傳社會主義核心價值觀，在高校團支部理想信念建設的過程中，創造培育和踐行社會主義核心價值觀的濃郁氛圍。

馬克思指出：“……為了實現思想，就要有使用實踐力量的人。”①這也就是說，社會主義核心價值觀的力量的發揮，理想信念的建設，離不開人的主體性的實現。要切實考察團支部成員理想信念狀況，對于社會主義核心價值觀的認識和接受狀況，通過調研、訪談等形式了解人員的實際情況。在了解情況之后，采取座談會、下午茶的方式進行對于社會主義核心價值觀的宣傳和學習。以社會主義核心價值觀為基本點，以主體性增強為切入點，推進高校團支部理想信念建設。

（二）結合支部文化，挖掘新的精神元素

高校團支部擁有自己獨特的文化，社會主義核心價值觀融入高校團支部理想信念建設，要注意結合支部文化，挖掘新的精神元素，以增強理想信念建設的吸引力。首先，要設立專門的理論研討小組，將對于社會主義核心價值觀的深入解讀作為主要的學習內容，全面深刻地探討其內涵與外延。此外，還要進一步研究支部的文化與精神內核，在對兩者都研討之后，進行兩方面的文化碰撞，找到新的理想信念的精神火花。其次，可以邀請知名專家與學者來進行共同學習和研究，在這些專家與學者的指導下，以社會主義核心價值觀為理論基礎，挖掘支部新的精神元素，創造性地發展支部文化，以促進高效團支部思想目標、文化體系等各方面的建設。

（三）借助理論與實踐的“合力”，增進理想信念認識

社會主義核心價值觀要融入高校團支部理想信念建設首先離不開理論的灌輸，也就是必須加強對團支部成員進行社會主義核心價值觀理論的灌輸和學習。但是理論畢竟只是抽象的概念，對于真理的檢驗標準只有實踐。社會主義核心價值觀融入高校團支部理想信念建設不僅僅是一個理論構建的過程，更是一個現實實踐的過程，要通過校內外的實踐基地，包括志愿者服務、勤工助學、社團活動等，深化對社會主義核心價值觀的認知、對社會主義核心價值觀的認可，在這過程中使團支部成員更加堅定自己的理想信念，進一步推進團支部理想信念建設。總之，要在理論與實踐的合力作用下，增強社會主義核心價值觀融入高校團支部理想信念建設的力度。

六、結語

總之，高校團支部必須重視理想信念建設，將社會主義核心價值觀融入到高校團支部理想信念建設中，使大學生能夠堅定理想信念，樹立起民族責任與擔當意識。

注釋：

①《馬克思恩格斯全集第1卷》，北京：人民出版社，1995年，第153頁。

參考文獻：

[1]劉建軍.習近平理想信念論述的歷史梳理與理論闡釋[J].河海大學學報，2015，（03）.

[2]呂遊，史向軍.增強“95 后”大學生理想信念教育實效性需要把握好的幾個問題[J].思想理論教育導刊，2016，（05）.

[3]徐放鳴，溫德朝.把“中國夢”融入大學生理想信念教育[J].中國高等教育，2014，（08）.

（項目：天津師范大學 教育基金（編號：043135202-XJ1702）資助;作者單位：劉強，天津師范大學學生處;[2]張曉陽，天津師范大學馬克思主義學院。）