優(yōu)教權(quán)利與義務從自身做起

2019-05-22 09:35:24徐瑜玲

祖國 2019年7期

徐瑜玲

教師這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。他受社會的委托對受教育者進行專門的教育。在社會發(fā)展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導者、組織者。《師說》中講：師者，傳道授業(yè)解惑。他傳播知識，傳播能量，為這個社會帶來科學與人文。然而，如同月亮一樣，被掩蓋的那一面卻全是黑暗。

記得很多年前有一個朋友，一個善良美好的女孩子。然而正是因為她的開朗與活潑，卻遭來了最深的惡。她的班主任以她不遵守班級紀律，擾亂學風為由，三番五次的懲罰她。而所謂的不遵守紀律，不過是女孩子性格開朗喜歡與人交流，認識了很多朋友。女孩子最后因班主任所謂的違紀而被調(diào)進年級里最差的班級。受到了周圍的影響，還有學風等等的影響最終與大學無緣，流入社會。本可以有自己光彩奪目的人生的她，卻泯然眾人。我記得很多次，她哭著問我：她的班主任為什么不喜歡她？為什么她盡量做到更好，卻總是得不到老師的認可？為什么同樣的事情同學就可以被老師原諒，而她卻要受到連續(xù)體罰一周的不公待遇！我沉默，因為在他人眼里，多么美好的女孩子是沒道理要遭受如此冷眼的。

四年過去了，再回頭想想。我還記得那女孩的委屈和苦楚，記得她害怕到夜里哭著醒來。更記得那老師面對她時的尖酸與刻薄。而隨著年齡的增長我卻還是沒能明白作為一個成年人，一個人民教師為什么對一個十來歲的孩子有如此大的惡意。

也許有人說，這能代表什么？這僅僅只是我個人的想法，不能代表教師這個集體，不能憑此惡意結(jié)論。的確，即使在頻頻爆出教師丑聞的今天，我們也應該相信：學高為師，身正為范。作為一個人民教師，或者想要成為老師的各位都應該堅信作為一名教師，她仍然需要素養(yǎng)和能力;作為一名教師，她仍然需要勇氣和毅力;身為一名教師，她仍然是光榮且值得歌頌贊美的！

而在現(xiàn)如今的社會里，我們更應該直視這些黑暗，盡自己最大可能和最大努力去戰(zhàn)勝黑暗，做最好的自己，成為被教育著的榜樣，凈化行業(yè)環(huán)境，這不僅是大勢所趨，也是社會各界所期待著！習近平總書記曾說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”我們身邊現(xiàn)已有典型，已有標桿，要將其精神傳播下去，自我修養(yǎng)師德，見賢思齊，做一名高尚而富有魅力的教師，自我形成一股強大的精神力量，讓學生耳濡目染，對學生潛移默化，使學生終身受益。

作為一名高校教師，而我們又應該如何去履行我們的義務享受我們的權(quán)利呢？

通過資料查詢，教師擁有進行教育活動，從事學術(shù)交流，指導學生的學習和發(fā)展，獲得勞工報酬和享受國家福利假期的權(quán)利。而我們要做的正是了解知法懂法守法維護法律，只有清楚我們的權(quán)利，才能更好的維護自己作為高校教師的權(quán)利。

而作為一名教師，我們肩負更多的責任，也要履行相應的義務。

一、終身學習

所謂：活到老，學到老。任何人都應該樹立終身學習的理念。時刻保持著思考力，才不至于顯得太過愚鈍。而作為一名高校教師，我們首要的任務就是替學生答疑解惑，只有不斷學習，才能做好學術(shù)，為學生解出更為準確的答案。一位位終身學習的老師，最終才能營造出一個良好的學術(shù)氛圍，構(gòu)建一個學習型社會。

二、教書育人關(guān)愛學生

曾有人表示，在某些著名985，211中，也有許多老師不夠負責，教學任務完成的極為粗糙，學術(shù)研究濫竽充數(shù)，上課也只是對著學生照本宣科。卻忘了作為人民教師最基本的任務：教書育人。我們作為”人類靈魂的工程師。”更要無愧于學生，無愧于內(nèi)心和社會。除了講好課本內(nèi)容，課下，我們更要關(guān)注學生行為，關(guān)注其心理健康。前不久網(wǎng)絡上爆出高校被霸凌學生惡意報復社會。這其中的某些環(huán)節(jié)如果得到老師的正確引導，讓霸凌者或者被霸凌者得到正確的認識。這個悲劇就不會擴大甚至發(fā)生。若是學生得到了足夠的關(guān)愛，那么被霸凌者的選擇是否就不會如此極端。敷衍塞責的行為見了太多。高校教師中的每一份子如同機器運作的每個零件，我們的敷衍塞責表面是為自己帶來了短暫的放松或者便利，卻給學生人生的某一環(huán)節(jié)留下了永遠的損傷。

三、愛國守法，愛崗敬業(yè)

愛國守法，愛崗敬業(yè)是教師行業(yè)的基本要求和本質(zhì)要求。作為一名高校老師，我們更要熱愛祖國。熱愛人民。忠誠于教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。《感動中國》人物張麗莉的事跡被大家所熟知。為救幾名險些被車撞到的學生，她在那一刻挺身而出，用自己的身軀換來了幾個孩子的安全。若是她那時不曾站出來呢？雙腿不會截肢，往后的人生如往，或平淡或激烈，都會不同。然而那一刻她站了出去，學生和她的人生被改寫。她的奉獻，不僅是對幾名學生的奉獻，更是對教育事業(yè)的奉獻，她的行動使得我們有了更大的勇氣去為之拼搏，為之奮斗！

四、有信仰，有操守

近些年來我們常說的一個詞，職業(yè)操守。身為高校老師，職業(yè)操守是我們最基本也是最重要的信仰之一。常常被報導的高校教師丑聞，已讓教師成為了近幾年的敏感詞。成為一名好的老師，好像越來越不容易。社會的輿論綁架讓老師成為唯利是圖的小人。也正因此，我們之中的每一個人才應該更加努力的去做好在崗位上的每一份工作。為教師的發(fā)展正名。在此，我想用汪國真詩中所寫：既然選擇了遠方，就該有風雨兼程！的確，成為教師是我們的選擇，而做好這份教育事業(yè)，更是我們每個高校老師的信仰。我期待未來的某一天，如同很多年以前，教師不再是藏滿惡人的一個團體，而是說來被人支持，受人尊重的師者。而這樣的未來，不僅需要社會的接受。更是要從每一個教育者做起，從小事做起，從身邊做起。遵守道德規(guī)范和法律的要求。去做一個所謂的“好老師”去成就一個光明的行業(yè)未來！

五、提高溝通能力，講求對的方法

我們再次回到開篇我所講到的小女孩和她的老師。女孩子和老師不曾有過良好的交流，如同女孩子所想，老師就是不喜歡她。又或者，只是老師對她的要求太過嚴格，可是不管如何文章中的老師從哪個角度來說，她的做法都是反面教材。若是這位老師通過溝通改正了女孩的不足，不但不會引起反感，很大程度上也不會導致女孩的自我懷疑和自我否定。最后的結(jié)果其實某種角度來說，也是這位老師毀掉了學生。因此說，作為一名教師，我們更要不斷提高我們的能力，才能做好自己的教育事業(yè)。這不僅是對個人的負責，更是對學生以及社會負責。

最后，我在此提出我的一點拙見。作為一名老師，我們能做的其實不多。僅僅傳道授業(yè)解惑幾個字，卻有重于泰山的責任。記得兒時，我的母親問我，“以后你想做什么？”我告訴她，我想要做一個老師。而如今，夢想一點點近了，卻又好像一點點遠了。近的是我真的成為了三尺講臺上的一名老師;但是又好遠，遠到我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢擔心自己做的不夠好。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為我的熱愛，所以選擇了此;既然選擇此，我定全力以赴，傾注對學生的關(guān)懷;對崗位的熱愛;對行業(yè)的期待以及對民族對國家的忠誠。

《詩經(jīng)》中道“靡不有初，鮮克有終。”這世上沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的結(jié)束。教育事業(yè)的宏偉藍圖建立道路任重而道遠，國無德不興，人無德不利。不僅是個人，還有民族，社會的發(fā)展都需要我們?nèi)ヅΑＮ覀兏粩啻蚰プ约海瑖烙诼杉海粩嗤晟疲瑫r刻不忘提高自己的教學能力和崇高的道德追求。不斷在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，做教育事業(yè)的一抹光。