培養四有教師 先做四有校長

楊心乙

20世紀80年代，鄧小平同志提出：要培養青年成為有理想、有道德、有文化、有紀律的共產主義新人。2014年教師節前夕，習近平總書記曾語重心長地勉勵廣大教師：做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學識;做好老師，要有仁愛之心。兩代國家領導人分別為教育工作者明確了自身發展和終身奮斗的目標。而欲要培養四有新人，必先培養四有教師;欲要培養四有教師，必先做四有校長。

一、要有思想，能用好腦子

笛卡爾說：我思故我在。一個有思想的人，才是一個有靈魂的人。“火車跑得快，全靠車頭帶。”習總書記的中國夢描繪了中華民族的奮斗前景，并用一個又一個五年規劃穩步推進實踐。校長作為學校的“火車頭”，其教育思想決定了學校的發展方向和未來。

每所學校因其地理位置、辦學歷史、教師結構、學生來源等的不同，治校思想、辦學理念自然不同。但萬法歸宗，教育的本質就是培養人：教師要培養學生，校長要通過培養教師來培養學生。所以，蘇霍姆林斯基譜寫了《愛的教育》，魏書生形成了《班級民主管理》。像他們那樣擁有明晰教育思想的校長，不僅僅是會教育學生，更重要的是能把自己的教育理念滲透進教師的思想，滲透進學校的規劃和發展之中，通過影響教師的教育思想來實現共同的教育夢。所以，校長用好腦子，形成自己的教育思想，決定了所在學校的教師、學生能走多遠。

二、要有品行，能蹲下身子

校長對自身一定要有清晰的角色定位，要認識到校長首先是一個服務者，然后才是一個管理者，而管理的目的仍然是為教師安心工作、舒心工作提供保障。所以，校長一定要記住：海納百川，有容乃大。要能包容一切個性的教師，能包容教師的一切個性。要俯下身子，把自己放在與教師平等的地位，傾聽教師的心聲，解決教師工作的后顧之憂，掃清教師的教育教學困惑和心理困惑。

校長要保證自己每天都到教師辦公室里走一走、看一看、聊一聊，以便隨時了解教師們對學校教學、德育、管理的看法。當教師工作出現失誤，比如與家長發生矛盾、教育學生言語不當、講課效果不佳等，校長不要居高臨下，張嘴就批評、指責，而應站在教師的立場，想教師之所想，急教師之所急，幫助教師認識問題，分析原因，總結教訓。對教師多一些尊重理解，少一些官本位意識。

感人心者，莫過于情。校長應修身立德，將自己變成一塊富有人格魅力的磁石，把教師們緊緊吸引在自己身邊。教師們若信賴校長，自然能激發工作的動力，增強學校的凝聚力和發展力。

三、要有水平，能拉下面子

學生最無法原諒的是教師的“不學無術”，同樣，教師最無法容忍的也是校長的“不學無術”。教育部非常重視提高校長的素質，專門出臺了一系列校長培訓辦法和規定，其中《教育部關于進一步加強中小學校長培訓工作的意見》明確要求校長要成為教育家，倡導教育家辦學。只有校長有較高的學術水平，是教育的內行人，教師們才能從心里認同他，支持他。許多省紛紛出臺政策要培養農村中小學全科教師，目標是使教師能勝任學校所有學科的教育教學。教師尚且如此，作為校長，又豈能拖了后腿？否則，要用什么指導和管理教師？又拿什么培養教師？

但是，校長也是普通人，要精通學校所有學科的知識并精通教學，顯然心有余而力不足。故而，校長尤其要加強學習，主動學習，做一個學習型、專家型、學者型校長。在這個知識爆炸的信息社會，學習渠道非常多，各類網絡媒體、在線課堂，上級部門提供的各類培訓，大大改革了傳統的學習方式。校長要沉下心來看、學、思、練，不斷給自己充電;也可以通過大力建設書香校園，設立讀書節，開展讀書修身活動，每學期向教師推薦、發放教育教學方面及其他領域的優秀書籍，豐富自己和教師的專業知識儲備;還可以帶頭參與教改，帶頭講課、評課、舉辦講座、撰寫論文、參與課題研究，采取紀律管理和獎勵相結合的方法，鼓勵、陪伴教師學習與成長。

此外，向身邊的人學習是提高自己的最快途徑。校長要能拉下面子，向教師們坦誠自己在某些方面或學科的欠缺，虛心向身邊的骨干教師學習請教，探討交流。校長謙虛坦誠更能贏得教師的尊重，不僅有助于校長提升自己，還有助于拉近校長與教師們的距離。

四、要有智慧，能甘當里子

教學質量是學校的生命線，而決定教學質量的是教師。教師“四有”素質（有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心）的高低，是否甘守三尺講臺，決定了學校的教育夢想能否實現。經常聽到有些校長感嘆：“我們學校師資力量太差，要是像那些名校，多幾個名師就好了。”是啊！竇桂梅、于漪、李吉林……這些教師用個人的飛翔帶動了整個學校、整個地區，甚至整個中國教育的飛翔：于漪讓一個人心渙散的師范學校改頭換面，本人也成為全國知名的小學語文教育專家;李吉林從一個普通的師范畢業生成長為一種教育理論的創始者……他們的成長除了自身的因素，還在于所在地區和學校知人善任，允許百花齊放、百家爭鳴，為他們提供了適宜的土壤，搭建了適合他們大展身手的平臺。

“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”校長要做一個善于發現千里馬的伯樂。有位教師對他的學生這樣說：“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”作為校長，要敢于對教師說：“用我的翅膀，托舉你飛翔。”每所學校都有“千里馬”，校長要做的就是發現他們，用成功激勵他們，用前途引導他們，幫他們樹立信心，為他們提供機會，當好他們成長的梯子和推手，甘當他們成長的里子，把他們培養成一匹匹“千里馬”。到那時，這些“千里馬”自然不需揚鞭自奮蹄，而學校自然會繁花似錦，春色滿園。

習總書記指出：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。一個有思想、有品行、有水平、有智慧的校長，一個能用好腦子、蹲下身子、拉下面子、當好里子的校長，一定能培養出更多的四有好老師，為實現中華民族偉大復興中國夢培養出更多優秀的筑夢人！