泛科技類綜藝 讓科技不再高冷

今年，《機智過人》《我是未來》等泛科技類綜藝節目受到不少觀眾的喜愛。有人認為這類節目以輕松的形式向觀眾普及科學知識，也有人指出有些泛科技類綜藝節目傳播的科學知識不夠嚴謹。

要嚴謹也要有趣

一項調查顯示，91.9%的受訪者看過泛科技類綜藝節目，其中76.1%的受訪者喜歡看泛科技類綜藝節目，64.3%的受訪者認為觀看泛科技類綜藝節目能學到很多科學知識，提升自己。60%的受訪者認為泛科技類綜藝節目讓科技不再“高冷”。53.3%的受訪者建議泛科技類綜藝節目加入時事或喜劇元素，可增強專業性、通俗性和娛樂性。但也有受訪者認為泛科技類綜藝節目存在各種問題，比如：太過娛樂化，科學知識不夠嚴謹，節目太過生硬，說理色彩太重，不易理解，節目內容同質化嚴重。

此外，一些科技節目雖然實驗步驟嚴謹、理論扎實，但也過于專業化，讓人感到晦澀難懂，因此觀眾提出了建議：“實驗假設、器材和步驟等都要符合規范，經得起反復推敲，有邏輯、有說服力。而且要有情境，依托一定的生活場景，不能空泛地談。”

比如某衛視的科技類節目為了吸引年輕觀眾，請了幾位拿過科技大獎又有顏值的男生，乍看確實比較吸引人，但中間環節單一，主要就是一些科學知識的搶答，每一環節結束對于知識的科普分析也不夠，讓人看不懂。

泛科技類綜藝節目應該包含哪些元素？64.9%的受訪者認為要有專業性，如果包含“人工智能”、“機器人”等專業科技元素和精英科技團隊就會更好;60.7%的受訪者認為要有足夠的通俗性，將高深的科學知識深入淺出地向觀眾普及;49.4%的受訪者認為要有娛樂性，結合明星體驗官等形式營造喜劇效果;30.2%的受訪者認為要有獵奇性，通過游戲、競技設置吸引眼球;27.2%的受訪者希望有互動性，要有普通人與科學家、高科技的互動游戲。

中國傳媒大學電視學院教授張紹剛認為，中國目前視頻節目存在重要內容缺項的問題，科學類便是內容項中必須存在的類別。“科普活動大多是直觀、單向的科學宣講，給科學類的內容加上競技、游戲和對抗等綜藝類的包裝后，大眾接受起來會更容易。”

拉近科學與普通人的距離

盡管評價褒貶不一，但不可否認的是泛科技類綜藝節目的確拉近了科學與普通人的距離。觀眾可以從泛科技類節目中系統地體會科學問題從假設提出、經歷驗證操作到結論得出，以及中間錯誤排除的過程，一步步揭開科學的神秘面紗，拉近科學與觀眾的距離。這是其他節目曾經無法替代的一片空白內容。而泛科技類綜藝節目的出現正好可以跨越不同年齡階層來推廣普及科學知識，提升普通民眾科學素養，實現科普效益最大化。

那么泛科技類綜藝節目起到了什么作用呢？62.6%的受訪者認為是挖掘天才的人情味，拉近科學與普通人的距離，51.4%的受訪者認為它有利于全民參與，寓教于樂，31.5%的受訪者表示能夠回歸自然探索，滿足人們的好奇心。

總之，泛科技類綜藝的出現是令人欣喜的，它在知識的選擇上應有一定的難度分層，甚至在節目設計之初就應該定位其科學難度水平。另外，在解釋科學實驗原理時，要盡量通俗而不失嚴謹，可以結合相關材料進行講解。只有這樣，一檔節目才真正是定位明確，既“可看”，又“可學”的嚴謹節目。