農(nóng)村中學(xué)高中化學(xué)探究

摘 要：農(nóng)村中學(xué)長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：在課堂上全身心投入學(xué)習(xí)的學(xué)生所掌握的知識與技能，更遠(yuǎn)大于一個心不在焉的學(xué)生。尤其是在農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教學(xué)中，更要讓學(xué)生成為課堂的主人，為其提供更多的參與機(jī)會，在化學(xué)教學(xué)中使學(xué)生通過耳濡目染，通過自身的經(jīng)歷與感悟來體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的過程，將教師所傳授的化學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力，真正做到學(xué)得輕松，學(xué)得主動，學(xué)而有樂，學(xué)而長進(jìn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；高中化學(xué)；素質(zhì)教育；探究問題

農(nóng)村中學(xué)長期的高中化學(xué)學(xué)習(xí)是非常枯燥無味的，要讓學(xué)生們保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，就要不斷地調(diào)動他們的積極性，而積極性就在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中。“興趣是最好的老師”，大家都清楚只有感興趣了，才會有動力去學(xué)習(xí)化學(xué)。這就要求我們老師要在高中化學(xué)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)自己學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生樂于、善于學(xué)習(xí)化學(xué)。這樣的教學(xué)才能讓學(xué)生真正學(xué)好化學(xué)，掌握好高中化學(xué)。

一、 關(guān)注成長情感，保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

農(nóng)村出來的學(xué)生求知的愿望強(qiáng)烈，他們無所顧忌、敢想敢說，對于化學(xué)有求新求異的愿望強(qiáng)烈。學(xué)生對化學(xué)教師的態(tài)度直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)的態(tài)度。教師應(yīng)根據(jù)本地學(xué)生情況，慢慢誘導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)，不要為了課堂紀(jì)律打擊各位學(xué)生的好奇心和求知欲。上化學(xué)課時，教師盡量地多用生動活潑的形象比喻的語言，并想方設(shè)法多用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來安排課堂教學(xué)，為自己的學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的化學(xué)教學(xué)環(huán)境。有很多內(nèi)容在我們新教材中都涉及化學(xué)生活，學(xué)生們都熟悉的，因此應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來做好功課，讓他們的思維能力有效的發(fā)揮，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，融洽的師生關(guān)系孕育著巨大的教育潛力。學(xué)生只有“親其師”，才能做到“信其道，樂其學(xué)”。用我們的熱情和愛意去主動關(guān)心學(xué)生，真正尊重學(xué)生，努力理解學(xué)生時，自然會使你的學(xué)生產(chǎn)生好感，去崇敬你、信仰你、親近你，并愿意接受你的教育。而真正的尊重必須是平等的對待每一個人，不會因?yàn)閷Ψ降哪挲g、性別、長相、背景而做出改變，尊重與學(xué)生的成績好壞無關(guān)，尊重每一位學(xué)生，特別是對那些成人眼里的“差生”更要給予更多的尊重。

二、 開展多種多樣的化學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)高中化學(xué)興趣

羅杰斯認(rèn)為：“大多數(shù)意義學(xué)習(xí)是從做中學(xué)的。”因此，我們在平時的高中化學(xué)教學(xué)活動中，要有目的地設(shè)計(jì)一些豐富多彩的化學(xué)活動。

（一） 運(yùn)用化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)精彩

實(shí)驗(yàn)是激發(fā)、保持學(xué)生興趣的有效手段。我們可以根據(jù)課堂實(shí)際，設(shè)計(jì)各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。

（二） 運(yùn)用多種化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段，創(chuàng)設(shè)化學(xué)第二課堂，拓寬他們的視野

在教室后面的黑板上讓學(xué)生舉辦化學(xué)專欄，張貼化學(xué)報(bào)紙，從各種報(bào)紙雜志上搜一些化學(xué)成語、化學(xué)故事、化學(xué)笑話、化學(xué)謎語之類的素材，依據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行改編，接著讓他們舉行豐富多彩的化學(xué)知識競賽等節(jié)目。要求每個同學(xué)都積極準(zhǔn)備，踴躍報(bào)名參加，大膽表現(xiàn)。真正讓他們多學(xué)一些書本上從來沒有的化學(xué)知識。當(dāng)然會使學(xué)生有一種其樂無窮的感覺，而且一生印象深刻。

三、 在化學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門活的藝術(shù)，尤其是高中化學(xué)教學(xué)。因而在化學(xué)教學(xué)中要充分運(yùn)用比喻等更為形象化的手段，以激發(fā)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一） 充滿激情的知識探究，誘發(fā)學(xué)生的探究興趣

化學(xué)探究是社會生活的反映，也是生活經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，但許多生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中體會化學(xué)知識帶來的樂趣，生活不同，體驗(yàn)不同，感受肯定不同。對此，在學(xué)習(xí)化學(xué)課之前，充滿激情地介紹知識，營造一個與所學(xué)化學(xué)課內(nèi)容相關(guān)的時代氛圍，把學(xué)生引到這個情境中來，必然激起他們的學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。

（二） 對于化學(xué)概念激情朗讀，以情感人，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

感人心者，莫先乎情。上課不注意從感情投入，課堂上的學(xué)生精神萎靡不振，表情木然若雞。試想，這樣的課堂，學(xué)生哪里有學(xué)習(xí)興趣，哪里有激情！由此，利用化學(xué)語言可以創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境調(diào)動學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（三） 化學(xué)情境新創(chuàng)設(shè)，實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑多引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

多數(shù)學(xué)生都有強(qiáng)烈的求知欲，他們對新異事物樂于進(jìn)行積極探究。一種好的探究心理傾向，對學(xué)生主動觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，反復(fù)思考問題會形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，內(nèi)容十分復(fù)雜豐富，常常有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的判斷的能力和想象能力，特別是在概括、分析、抽象、綜合、對比、舉例等等各方面。所以，在日常化學(xué)教學(xué)中，我們可通過課后再輔導(dǎo)、課外搞化學(xué)科技活動、課堂精彩教學(xué)等途徑，提升學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，具體做法是：激發(fā)學(xué)生思維的內(nèi)在動力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的求知欲。

在農(nóng)村中，大部分學(xué)生比較愛科學(xué)，觀察世界的眼光也不尋常，對傳統(tǒng)觀念也喜歡挑戰(zhàn)。強(qiáng)烈的好奇心和求知欲充滿了他們的內(nèi)心，不僅僅在于知識的記憶，而且要理解事實(shí)發(fā)生的真正原理，正是因?yàn)閷W(xué)生的好奇心和求知欲望，迫使他們有了內(nèi)在學(xué)習(xí)的動力，讓我們不得不認(rèn)真對待每個細(xì)節(jié)。

在農(nóng)村中學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室多是比較簡陋，條件不好，更壞的情況是連實(shí)驗(yàn)室都沒有。化學(xué)藥品更新慢，舊的設(shè)備和過時的化學(xué)藥品，有的還不齊全，這時就要求我們教師想辦法準(zhǔn)備藥品，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)、詳細(xì)記錄操作數(shù)據(jù)；引發(fā)學(xué)生勤于思考、大膽實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，要做好實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)、交流、問題討論。不僅在培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，而且要提高實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、善于合作的精神。在實(shí)驗(yàn)中提出問題、提出假設(shè)（或猜想）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、做出結(jié)論等，都要求學(xué)生通過親身操作體驗(yàn)。從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。

四、 探究后的反思與結(jié)論

農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)意義重大，特別是高中化學(xué)更要上一個臺階，是值得我們認(rèn)真探究的一個課題。通過學(xué)習(xí)探究，懂得化學(xué)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，世界格局現(xiàn)況中，我國的化學(xué)科學(xué)有了更大的提高，但在農(nóng)村中學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)的水平和教學(xué)設(shè)施都還比較落后。均衡發(fā)展國家教育，均衡提高農(nóng)村高中化學(xué)水平，才能真正實(shí)現(xiàn)祖國強(qiáng)大。

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作者簡介：

朱光波，廣西壯族自治區(qū)玉林市，廣西博白縣沙河中學(xué)。