面對(duì)考試成績(jī)家長(zhǎng)需把握三原則

□陳延仙

臨近年關(guān)，許多家庭又將在焦慮與嘆氣中展開(kāi)或明或暗的新一輪爭(zhēng)斗了，原因很簡(jiǎn)單：望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)，不滿(mǎn)意孩子的考試成績(jī)。孩子也是一臉委屈，要為自己不光鮮的成績(jī)尋找各種借口，結(jié)果自然是各生怨恨，兩敗俱傷。那么，作為一名稱(chēng)職的家長(zhǎng)，該如何對(duì)待孩子的考試成績(jī)呢？

成績(jī)期望宜適度調(diào)整心態(tài)莫焦慮

心理學(xué)家耶克斯·多德森研究提出，人從事高智力的復(fù)雜勞動(dòng)時(shí)，工作效率與焦慮水平呈“倒U型”關(guān)系，也就是說(shuō)，適當(dāng)?shù)慕箲]可以起到一定的促進(jìn)作用，但是過(guò)高的焦慮水平，卻會(huì)影響智力活動(dòng)的效率。人之所以產(chǎn)生焦慮，是對(duì)未來(lái)結(jié)果缺少把握能力，同時(shí)又將最終結(jié)果看得過(guò)重，有過(guò)高的期望值，于是焦慮就產(chǎn)生了。家長(zhǎng)應(yīng)理智地認(rèn)識(shí)到：孩子有自己的理想目標(biāo)，望子成龍或光宗耀祖的補(bǔ)償心理可以“稍息”了。

今年初，一位朋友找到我訴苦。朋友說(shuō)兒子賀賀是重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生，平時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀，但近期孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)卻每況愈下。原來(lái)，為了迎接高考，家里面對(duì)孩子百般照顧，行為處事謹(jǐn)小慎微，搞得家長(zhǎng)和孩子身心疲憊，結(jié)果自然事與愿違。這是常見(jiàn)的“考試焦慮”情緒反應(yīng)。問(wèn)題出在家長(zhǎng)和孩子對(duì)考試期望太高，尤其面對(duì)沉重的升學(xué)壓力時(shí)，他們沒(méi)有把握前途的能力。我們應(yīng)看到，孩子的成長(zhǎng)重于成功，人生的真諦不是要考第一，而是要做最好的自己。只要勤奮努力了，問(wèn)心無(wú)愧即可，即使有些失誤，也是正?，F(xiàn)象。朋友茅塞頓開(kāi)，表示要回歸正常的家庭作息和生活節(jié)律。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)釋然了，孩子踏實(shí)了，效率提高了。賀賀輕裝上陣，成績(jī)反超了過(guò)去，最后順利考入“985名校”。

試卷分析找差距查找漏洞固根基

家長(zhǎng)與其過(guò)重地看待孩子的考試分?jǐn)?shù)和成績(jī)排名，倒不如拿到試卷以后，進(jìn)行一些針對(duì)性分析，從中找出不足，提出改進(jìn)措施，從而鞏固孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，這才是考試的真正目的。

一般來(lái)說(shuō)，試卷分析的重點(diǎn)是找到產(chǎn)生錯(cuò)題的原因。一是概念不清導(dǎo)致的錯(cuò)誤。比如，物理學(xué)中壓力壓強(qiáng)分不清楚。二是思路不對(duì)，尤其是數(shù)學(xué)中的幾何問(wèn)題，往往是導(dǎo)致初中生產(chǎn)生成績(jī)分化的重要因素。比如，證明兩個(gè)三角形中的一組角相等，多數(shù)情況下需要利用全等三角形，可是有的問(wèn)題卻是利用平行線知識(shí)，如果不加分辨就會(huì)導(dǎo)致思路錯(cuò)誤。三是馬虎大意。說(shuō)起馬虎來(lái)，很多家長(zhǎng)并不重視，以為只是小毛病，其實(shí)這是大問(wèn)題。今年暑期，我通過(guò)調(diào)研全國(guó)40多套中考題目發(fā)現(xiàn)，其中60%的題目屬于基礎(chǔ)題目，也就是考核孩子對(duì)知識(shí)的熟練程度。以數(shù)學(xué)為例，25%的題目屬于中等偏上難度，真正的難題不超過(guò)15%。所以，“懂道理算不對(duì)”看起來(lái)是粗心大意，實(shí)質(zhì)上是孩子基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、計(jì)算能力薄弱的表現(xiàn)。四是缺乏訓(xùn)練。一些要求有思想性的文科知識(shí)，孩子們往往因?yàn)樽x書(shū)量少，導(dǎo)致思維狹窄，類(lèi)型題做得不足，不會(huì)靈活運(yùn)用。

標(biāo)本兼治為上策優(yōu)化學(xué)法添動(dòng)力

學(xué)習(xí)是要講究方法的，尤其對(duì)初中以上的孩子更為重要。小學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑興趣愛(ài)好，初中生靠方法習(xí)慣，高中生拼的是責(zé)任和毅力。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早完整地掌握必要的學(xué)習(xí)方法，可以大幅提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，為后來(lái)的學(xué)業(yè)騰飛增添動(dòng)力。

學(xué)習(xí)方法雖然因人而異，但是在學(xué)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)上，還是有章可循的。比如，制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、做好筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、階段小結(jié)、課外學(xué)習(xí)等，缺一不可。在即將到來(lái)的寒假，正是實(shí)現(xiàn)反敗為勝、彎道超車(chē)的最佳時(shí)間節(jié)點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)本著“放心、放手、放權(quán)”的超然理念，引領(lǐng)孩子及早規(guī)劃人生，制定下一個(gè)學(xué)期的前進(jìn)目標(biāo)，包括班級(jí)前進(jìn)多少名、總分提升達(dá)到多少、各科成績(jī)達(dá)到多少等。主要是孩子自己提出和制定，家長(zhǎng)切莫強(qiáng)求。應(yīng)做到：前進(jìn)一名不為少，提高一分也進(jìn)步。這更多地體現(xiàn)出孩子“向上、向善”的進(jìn)取意識(shí)。研究表明，課前預(yù)習(xí)可以提高30%的聽(tīng)課效率，對(duì)理科學(xué)習(xí)尤其重要。孩子可以每天選擇2—3科重點(diǎn)預(yù)習(xí)，每科大約10—15分鐘，找出知識(shí)的難點(diǎn)疑點(diǎn)，以及前后知識(shí)的聯(lián)系。上課聽(tīng)講時(shí)緊跟老師的講解思路，全力搞清知識(shí)原理。無(wú)論是理科還是文科，盡量做到當(dāng)堂消化吸收，記住相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和詞匯，避免將所有學(xué)習(xí)任務(wù)都擠到晚上。課下做作業(yè)前，一定要先復(fù)習(xí)課堂的知識(shí)要點(diǎn)，采用“閃回知識(shí)過(guò)電影”的方法，復(fù)習(xí)知識(shí)脈絡(luò)。同時(shí)，要認(rèn)真閱讀教材，對(duì)其中的重點(diǎn)內(nèi)容，在完全理解的同時(shí)著重記下相關(guān)結(jié)論，再完成作業(yè)。不要形成一邊查找公式結(jié)論、一邊做作業(yè)的不良習(xí)慣。

總之，家長(zhǎng)面對(duì)孩子或高或低的考試成績(jī)，少看分?jǐn)?shù)重知識(shí)，不惟結(jié)果重努力。