基于高中生角度談法律學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及法律意識培養(yǎng)策略

潘澤心

摘 要：經(jīng)濟的發(fā)展推動了社會的進步，在科技日新月異的當(dāng)下，作為祖國未來的棟梁，我們在日常學(xué)習(xí)和生活中要注重自身能力的提高，尤其是法律意識的培養(yǎng)。通過對周圍同學(xué)的調(diào)研我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多高中生法律意識極為淡薄，在實際生活中所能接觸的法律知識與途徑都具有較強的局限性，在遇到問題時難以有效運用法律武器維護自身利益，甚至受日益復(fù)雜的社會環(huán)境影響，觸犯法律底線。對此，我們應(yīng)當(dāng)重視法律意識的培養(yǎng)，加強法律學(xué)習(xí)。基于此，本文立足高中生視角，以高中生法律意識現(xiàn)狀為切入點，分析高中生法律意識淡薄的原因，并提出培養(yǎng)策略，以期能夠提高自身法律意識，為今后健康發(fā)展奠定良好根基。

關(guān)鍵詞：高中生；法律學(xué)習(xí)；法律意識

高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，為了更好地備戰(zhàn)高考很多同學(xué)埋頭苦讀，兩耳不聞窗外事，認(rèn)為讀書是最重要的。但是在現(xiàn)實生活中，很多高中生由于法律觀念淡薄，非但不懂得用法律來維護自身合法權(quán)益，甚至于屢屢觸犯法律底線。再加之當(dāng)前社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)的全面普及，對我們高中生思想造成了全面沖擊，如果不懂法很容易誤入歧途。因此，作為新時代高中生我們不僅要重視學(xué)科學(xué)習(xí)，還要通過各種途徑學(xué)好法律知識，提高自身法律水平，做一個合格、合法的好公民。

一、 高中生法律意識發(fā)展現(xiàn)象

（一） 法律意識相對淡薄

通過對身邊同學(xué)進行觀察、調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)雖然具有一定的法律意識，但是對于我國法律法規(guī)并沒有深層次的了解，因此很多同學(xué)的法律知識、法律意識都僅僅是流于表面，無法得到實質(zhì)性的提升與應(yīng)用[1]。同時，高中的我們正處于情感豐富的階段，感情高于理性的心理特征尤其明顯，因此一旦發(fā)生矛盾沖突時會表現(xiàn)得過于沖動，無法冷靜下來好好思考，更沒有意識將法律作為維護自身權(quán)益的重要武器，從而采取一些過激行為，發(fā)生不可換回的錯誤。

（二） 不清楚法律維權(quán)途徑

上文已經(jīng)分析到，部分同學(xué)對法律有一定了解，但是法律意識都僅僅是停留于表面，尤其是對法律維權(quán)途徑的了解一片空白，對法律維權(quán)流程、步驟都不甚清楚。從而導(dǎo)致部分高中生在實際生活中被侵犯自身合法權(quán)益時，不知道通過何種法律途徑進行自我保護。因此，我們應(yīng)當(dāng)了解法律知識與維權(quán)途徑，借助法律力量更好地保護自己。

（三） 違法犯罪現(xiàn)象日益嚴(yán)峻

物質(zhì)文明的豐富推動了社會的不斷發(fā)展，作為新時代高中生，我們生活在安逸、穩(wěn)定的社會環(huán)境中，物質(zhì)生活更是日益提升。但是也早就了很多學(xué)生以自我為中心，甚至無視學(xué)校規(guī)章制度，主要表現(xiàn)為：不遵守課堂紀(jì)律，違法校規(guī)校紀(jì)；打架斗毆、偷竊、搶劫。雖然學(xué)校規(guī)章制度并不具備法律的嚴(yán)苛性，但是同樣具有約束力，如果學(xué)生不尊重學(xué)校規(guī)章制度，那么對于法律也難以形成重視，因此違法犯罪現(xiàn)象日益嚴(yán)峻。

二、 高中生法律意識淡薄的原因分析

高中階段的學(xué)生其心理發(fā)展遠(yuǎn)不及身體成長，缺乏足夠的社會經(jīng)驗和人生閱歷，對挫折的體驗不深刻，再加之此階段是我們形成正確價值觀念、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成優(yōu)良品德的關(guān)鍵時期，易受到外界各種不良風(fēng)氣和腐敗思想的侵蝕[2]。而且，很多同學(xué)也受到家庭教育的影響，過于追求物質(zhì)，在學(xué)校進行攀比，這些行為都會使得我們的思想意識受到影響，從而導(dǎo)致一些定力差的同學(xué)缺乏正確的是非判斷能力。

從學(xué)校教育層面來看，盡管近幾年教育改革正如火如荼的進行著，學(xué)校也開展了大量的工作以期能夠增強我們的法律意識，但是大多只是與當(dāng)?shù)毓矙C關(guān)進行聯(lián)合宣傳，難以實現(xiàn)有效滲透；而且法律知識的學(xué)習(xí)也只能是通過政治學(xué)科開展，具有較強的局限性，進而導(dǎo)致很多同學(xué)不夠重視。

從自身角度來看，由于我們正處于價值觀念形成的關(guān)鍵時期，同時也極易受到外界環(huán)境的干擾，再加之當(dāng)前市場經(jīng)濟的發(fā)展強化了我們的經(jīng)濟意識，但是由于很多同學(xué)自身法律意識淡薄，對金錢的渴望旺盛，如果此時受到一些不良思想的侵蝕，就極易觸犯法律，從而走上違法犯罪的道路。

三、 高中生法律意識的自我培養(yǎng)策略

（一） 增強自律意識

在實際的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)重視自律意識的培養(yǎng)。首先，可以對各類事物進行劃分，促進自身政治觀念的形成，并將其作為今后發(fā)展的依據(jù)，以此自我生活與學(xué)習(xí)的規(guī)范準(zhǔn)則。法律意識的培養(yǎng)并非一蹴而就，這是一個長期培養(yǎng)過程，如果我們在高中階段不注重法律意識的培養(yǎng)，那么很容易在步入社會后誤入歧途。比如，前幾年震驚的**高中生以盈利為目的進行大量印刷紙張盜竊，并販賣給其他非法政治組織，用于反社會、反政府宣傳。導(dǎo)致這一犯罪行為的原因就是由于缺乏自律意識以及正確的政治見解，進而出現(xiàn)反政治行為的發(fā)生。因此，作為高中生我們要想提高自身法律意識，就必須立足自身，加強政治自律意識的提升。

（二） 拓展法律意識的培養(yǎng)途徑

隨著信息科技的不斷發(fā)展，要想提高自我法律意識，就必須要具備對法律知識強烈的探究欲與學(xué)習(xí)欲，我認(rèn)為當(dāng)下在“信息大爆炸”的時代背景下，我們要善于從多種渠道來培養(yǎng)自我法律意識[3]。首先，要活用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)資源作為一把雙刃劍，雖說對閱歷不豐富的學(xué)生而言會有一定影響，但同時也具有豐富的學(xué)習(xí)資源，作為高中生我們要正確使用網(wǎng)絡(luò)，以此為平臺來增長自己的法律知識。目前，我國教育部開通了“全國青少年普法網(wǎng)”，這個網(wǎng)絡(luò)具有多種模塊，同時能夠滿足不同層次學(xué)生的需求，而我們就可以根據(jù)自身實際需求自主選擇相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)資源，突破時間和空間的限制，隨之隨地都能夠進行法律學(xué)習(xí)。同時，該網(wǎng)站還設(shè)計大量通俗易懂、具有故事情節(jié)的動畫作品，符合我們高中生的興趣發(fā)展特征以及認(rèn)知能力，我認(rèn)為對培養(yǎng)我們自身法律意識是具有十分重要的影響的；其次，我們還可以積極參與各種與法律相關(guān)的競賽活動，比如“學(xué)憲法講憲法”“法制專題活動”“法律在我身邊征文”等等，以良性競爭來刺激我們自身法律意識的提升，從而激勵自己能夠獨立、主動去開展法律學(xué)習(xí)。

（三） 了解法律維權(quán)渠道

僅僅是掌握相關(guān)法律知識顯然是不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)了解法律維權(quán)的途徑、流程，利用課余時間到相關(guān)機構(gòu)去咨詢了解，比如當(dāng)我們的人生安全遭受威脅、合法權(quán)益被侵犯時應(yīng)當(dāng)如何借助法律武器來保護自己，需要保留哪些證據(jù)，從而對法律有一個全面的認(rèn)知，潛移默化中提高自我法律意識。

（四） 提升自我法律素養(yǎng)

通過了解發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)生活、學(xué)習(xí)過程中遇到挫折和困難時，易產(chǎn)生過激行為，或是顯得慌亂無章，這主要是由于缺乏充足的準(zhǔn)備，難以合理應(yīng)對，進而導(dǎo)致事件發(fā)生時失去理智，表現(xiàn)沖動。比如，李**因?qū)W習(xí)成績不好，從而過早流于社會，結(jié)交了一些具有社會氣的朋友，再加之李**自身法律素養(yǎng)的缺失，在所謂義氣的支配下，走向了違法犯罪道路，不僅造成自身政治權(quán)益受損，同時也危害了其他公民的生命財產(chǎn)安全。對此，作為高中生我們必須要不斷豐富和完善自身法律意識，通過提升自我法律素養(yǎng)，來增強對違法犯罪本質(zhì)的認(rèn)識。

結(jié)語：總而言之，在當(dāng)前社會大發(fā)展的形勢下，作為高中生我們必須要強化自我法律意識，努力成為為祖國建設(shè)奉獻力量的有用之才，通過增強自律意識，拓展法律培養(yǎng)途徑，了解法律維權(quán)渠道，提升自我法律素養(yǎng)等手段切實提高自己的法律知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，降低違法犯罪事件的發(fā)生率，為建設(shè)法治社會做出應(yīng)有的貢獻。

[參考文獻]

[1]周冰倩.高中生法律意識與人性觀、家庭親密度和適應(yīng)性的相關(guān)及培養(yǎng)策略研究[J].商業(yè)故事，2016（4）.

[2]尹雯.關(guān)于高中生法律意識的隱憂與培養(yǎng)方式[J].好家長，2017（47）：87-87.

[3]張正.高中生法律學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與建議[J].法制與社會，2017（28）：216-217.

（作者單位：山東省聊城第一中學(xué)，山東 聊城 252000）