新時代大學生群體思想文化引領與高校思想政治工作育人體制創新研究

馬小華 鄭麗波 王歡歡

摘 要：新時代，準確研判大學生群體的思想價值觀狀況，引導青年大學生堅定四個自信，自覺增強對中國特色社會主義的政治認同、情感認同、行為認同，把準新形勢下高校思想政治工作的育人策略，探索創新育人體制，已然成為新形勢下加強和改進高校思想政治工作的根本理路。

關鍵詞：新時代;大學生;思想文化引領;育人

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）03 — 0046 — 03

黨的十九大報告中關于青年一代思想文化引領的重要論述，為新時代、新形勢下進一步加強和改進高校思想政治工作提供了根本遵循。習近平總書記強調：“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障” 〔1〕，這一重要論述深刻闡明了，新時代實現青年大學生群體思想文化引領與創新高校思想政治工作育人體制的根本理路。引導新時代大學生群體自覺堅定四個自信，不斷提升對中國特色社會主義的政治認同、情感認同、行為認同，是新形勢下推進高校思想政治工作實現創新發展的根本著力點。

一、新時代大學生群體思想文化引領面臨的形勢與任務

新時代，高校要精準研判大學生群體的思想價值觀現狀，全面深入的了解和掌握青年大學生的成長特點、價值訴求，探索多維有效的育人路徑，引導青年大學生全面認識新時代、融入新時代，最終成為全面發展的社會主義建設者和接班人。我們認為新時代的高校大學生群體對中國特色社會主義是深度認同和充分自信的，他們堅定四個自信，能夠堅持用馬克思主義中國化的理論成果武裝頭腦和指導實踐，能夠自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，積極投身于新時代中國特色社會主義，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有的貢獻。從另外一個角度看，近年來，由于網絡新媒體信息時代的快速發展，國際國內各種社會思潮相互激蕩，多元思想價值觀之間相互交融，其負面的影響則給高校思想政治工作提出了新的課題和新的使命。由于內外部思想文化環境深度變化的影響，個別大學生在思想意識和價值取向定力方面出現了問題，甚至會出現價值判斷模糊、價值選擇失當等現象。站在新時代的歷史起點上，唯有引導高校青年大學生群體堅定四個自信，增強價值選擇定力，不斷增強對新時代中國特色社會主義認知、認同，已然成為新時代、新形勢下加強高校大學生群體思想文化引領的根本任務。

二、加強新時代大學生群體思想文化引領的價值意蘊

（一）強化創新理論武裝 ?保持思想理論定力

新時代的社會特征之一就是新媒體文化時代的到來，隨著網絡新媒體的影響，人類所創造的文明成果正借助新型媒介而迅速交融和運用，與此同時，各種文化界限變得模糊，各種社會思潮也多維度地影響著社會發展，這一方面促進了我國社會文化發展的多樣化，另一方面也使文化中的消極因素在社會多領域進行滲透和影響，這對當代青年大學生的理想信仰及價值觀構建帶來了一定的負面影響。在復雜社會文化環境影響下，高校利用創新理論和學科優勢開展育人工作，為青年大學生群體提供正確的前進導向，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年學生頭腦，有序引領大學生群體在新時代歷史征程中始終保持思想理論定力。

（二）堅守意識形態底線 ?培育踐行核心價值觀

新時代，引導青年大學生群體堅守意識形態底線，是加強大學生思想價值引領的根本落腳點。在全球化深度發展背景下，世界形勢波譎云詭，意識形態領域的隱性對抗也更加復雜，多元社會思潮在新媒體網絡平臺中交融交鋒，這些復雜社會現象的出現加快了新時代青年大學生群體意識形態領域的深度變遷。新時代大學生群體正處于世界觀、人生觀、價值觀這個人生總開關形成的關鍵期，來自社會發展進程中的各種非主流的思想文化因素持續地從負面影響著青年大學生群體的主觀世界，這不乏就使一部分思想定力不強、危機意識薄弱的學生個體開始出現理想信念迷失，甚至價值觀底線失守等現象。因而，教育引導新時代大學生群體堅定文化自信，培育踐行核心價值觀，已成為高校育人工作的根本切入點，是貫穿新時代高校思政工作的育人基調，也是新形勢下高校思想政治工作的重心。

（三）推進創新青馬工程 ?引導勵志成長成才

新時代，推進創新青年馬克思主義培養工程，引導青年大學生群體“愛國、勵志、求真、力行”，成為時代新人，已然成為高等教育的時代使命。勵志是創造偉業的精神基礎，培養新時代青年大學生群體的關鍵在于培養這個群體“立鴻鵠志”，關鍵在于引導這個群體自覺成為青年馬克思主義者。引導新時代大學生群體堅持用馬克思主義中國化的理論成果武裝頭腦、指導實踐，是新形勢下推進創新高校青馬工程的政治任務;教育引導新時代大學生群體信馬、言馬、用馬， 對馬克思主義真學真信真用，已成為引導青年大學生成長成才的關鍵。高校應抓住根本，精準把握培養時代新人的宏觀目標及微觀進度，不斷將馬克思主義中國化理論成果融入新時代新青年培育全過程。

三、增強大學生思想文化引領實效性須破解的育人體制問題

引導青年大學生群體堅定四個自信，需不斷創新高校思想政治工作育人體制，尤其要注重探索適合新時代大學生群體特點的育人模式;聚焦高校思想政治工作育人效果，須從加強青年大學生思想文化引領入手，從根本上破解高校思想政治育人體制的問題和斷點。從工作的策略釋析，唯有解決好育人需求側與供給側關系的問題，尋求提升思想政治工作育人質量，進而引導大學生群體對其自身獨特文化境遇實現深度認同。高校育人工作要符合新時代大學生思想特點，要把科學的方法論原則貫穿思想政治工作育人全過程，一般來說：

一是要真正把準新時代大學生群體的思想特點和價值觀狀況，建立健全學生輿情信息反饋溝通體制。從加強青年大學生思想文化引領的預期目標看，精準研判當代大學生群體的成長環境和思想特點，是新形勢下創新高校思想政治工作育人體制的關鍵。在育人體制內，廣大教育者要真正深入學生實際，通過精準有效的調查研究，深入全面的掌握青年大學生群體的成長訴求，掌握他們對社會主義核心價值觀的認知認同情況，這是改革創新育人體制的邏輯起點。

二是注重挖掘大學生群體成長發展的內生動力，建立健全學生發展指導體制。在思想政治工作中，教育者要注重挖掘和激發大學生成長發展的內因，由于大學成長過程中其自身的內因是發展的關鍵，因此，加強大學生內生動力的挖掘就十分必要。高校可以通過建立健全文化育人平臺，完善屆次化的文化演繹模式，發揮文化社團的育人功能，實現寓教于樂，引導大學生群體在第二課堂和社會實踐的真實境遇中獲得提升。

三是完善多維度的育人環境，為新時代大學生群體成長創設良好育人條件。內因是動力，外因是條件。對于新時代青年大學生來說，一個良好的育人環境有利于其健康成長，健全全方位、立體式育人體制，不斷優化校風;科學統籌教學、管理、服務、文化等多維度的立體式的育人途徑和育人手段，引導新時代青年學生堅定文化自信，首要任務就是增強大學生群體對其自身成長環境的認同，育人體制內的教育者要聚焦大學生群體的現實合理訴求，切實解決大學生學習生活實際中的問題和困難，讓大學生群體有充實的教育獲得感。

四、加強新時代大學生群體思想文化引領的育人路徑

新時代，高校思想政治工作者要把握好大學生群體的利益訴求和合理關切，解決好育人過程中的需求側與供給側統一的問題。加強大學生群體思想文化引領，是推進高校思想政治工作育人體制創新的根本著力點，取得育人實效性的關鍵在于創新育人模式，優化育人環境，拓展育人路徑，完善育人體制等方面，根本在于發揮高校教育體制內外各種育人要素的協同育人功能，力求取得育人實效，這一育人思路是實現新時代高校育人體制改革創新的根本發力點。新形勢下，唯有以黨的創新理論為理論依托，發揮育人主渠道和主陣地的育人功能，強化制度保障、實踐引導、協同育人，才能從根本上提升思想政治工作育人質量，進而有序實現新時代大學生群體的思想文化引領。

（一）堅持以黨的創新理論武裝大學生頭腦

黨的十九大特別指出了青年一代在發展新時代中國特色社會主義中的生力軍作用。新時代，高校育人體制創新要圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”〔2〕這個根本問題展開，教育引導青年大學生自覺以創新理論武裝頭腦。高校思想政治工作的邏輯起點應放在對青年大學生的黨史、國史的教育上，從培育時代新人的歷史高度，不斷強化青年大學生的思想文化引領。在高校思政育人體制內，廣大思政工作者要以黨的創新理論為根本遵循，以中國特色社會主義理論體系引領大學生群體;堅持辦學正確政治方向，在思想政治工作中，強化創新理論武裝，持續增強黨的創新理論的引領力，讓偉大真理的光芒照亮新時代高校青年學生前進的航向。

（二）充分發揮網絡新媒體環境育人功能

從我國現代化社會發展的進程看，信息化時代已全面到來，近年來，網絡新媒體文化持續深刻影響著高校青年學生思想價值觀的建構。要引導大學生群體自覺遵守網絡文化公約，堅守道德底線，在網絡空間積極傳播正能量，承擔應盡的社會責任;引導大學生群體充分利用網絡訊息傳播快、受眾廣的特點，通過各種網絡新媒體平臺，提升對中華文化的認知力和認同力，積極傳播先進的文化觀，理性參與文化創造，追求高雅的先進文化，摒棄落后的低俗文化，持續提升對優秀傳統文化的心理認同，不斷增強對中華文化的自信心。引導新時代大學生以正確的態度對待網絡新媒體文化要堅守文化道德底線，積極弘揚主旋律、傳播正能量。

（三）深入拓展思想政治理論課育人渠道

拓展高校思想政治理論課的育人功能，是加強大學生思想引領的重要路徑。對于新時代高校的思政課教師來講，要堅持教書育人相統一，在教與學的過程中，將育人理念充分釋放，發揮課程育人的引領功能。近年來，高校思政課育人實效性受到廣泛聚焦，如何提升其育人實效性也就成為思政課教師的首要政治任務。面向新時代的思政育人任務，高校思政課是創新育人模式的重要突破口。創新高校思想政治理論課育人載體和育人路徑，注重將課程教學與實習實訓結合運用，是新時代高校思想政治理論課改革的著力點。高校思政課教師要成為中國特色社會主義理論的傳播主體力量，成為中華文化的堅定弘揚者，已然成為新時代破除育人困境的關鍵。對于思政課堂教學來說，堅持各教學環節和元素協同創新，將育人理念貫穿到育人全過程，實現從理論講授轉變為能力提升，堅持改革創新，不斷增強課程育人的實效性。

（四）不斷探索創新實踐育人模式

高校育人體制內傳統的育人模式往往達不到預期的效果。創新社會實踐育人模式，在實習實踐中加強大學生群體的思想文化引領，已成為改革高校思想政治工作育人體制的關鍵。近年來，實習實踐手段被廣泛應用到教育教學各環節中，高校的實踐育人模式應契合時代需要，注重取得育人實效。對于高校育人工作來說，堅持“因事而化、因時而進、因勢而新”，是探索創新實踐育人模式的根本規律遵循。引導新時代大學生群體在社會實踐中，受教育、長才干，進而全面認識新時代，融入新時代，不斷增進對中國特色社會主義的行為認同。因此，科學創設社會實踐育人境遇，探索建立社會各方面的協同育人體制，實現校內外育人聯動，能夠有效引導青年大學生持續增進對中國特色社會主義的認知認同。

總之，引導高校大學生群體堅定四個自信，不斷增進對新時代中國特色社會主義的深度認同，加強實踐養成與行為引導，有序推進高校思想政治工作育人體制改革創新，才能持續增強新時代大學生群體思想文化引領的實效性，源源不斷培養出可擔民族復興大任的時代新人。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告〔N〕.人民日報，2017-10-28（1）.

〔2〕習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面〔N〕.人民日報，2016-12-09（1）.

〔責任編輯：侯慶海〕