高中英語讀后續寫活動為思而教策略探究

【摘要】讀后續寫是當前高中英語教學中所采用的一種新型教育方式，該教育方式在高中英語教學中應用是對學生閱讀寫作能力的綜合考查，也是對傳統英語教學方式的一種突破。如今讀后續寫已經成為英語教學和考試中的重要題型，教師希望學生能夠在理解文章內容的過程中，對文章的后續內容進行延續，進而考察到學生的英語閱讀能力和寫作能力，該教育方式有助于學生對英語能力的綜合運用。本文將對讀后續寫教學方式的重要性進行闡述，來對當前高中生讀后續過程中存在的問題進行研究，對如何提高學生的讀后續寫能力提出一定的建議。

【關鍵詞】讀后續寫;理解能力;寫作能力

【作者簡介】劉佳堃（1982.03-），女，漢族，福建三明永安人，福建省三明永安市第一中學，中學教師，中學一級，碩士，研究方向：英語教育。

一、引言

英語作為高中生學習階段的重要學科，其不僅僅是高考的考查學科之一，英語技能的熟練掌握對于今后的發展有著重要意義。高中階段的英語教學，不僅考查了學生對英語知識的基礎運用能力，還要求學生能夠對英語文章表示一定的理解并且有著出色的創作能力。在當前的教育模式中，有多數學生對英語知識無法熟練的掌握，英語理解能力和寫作能力有著較大的提升空間，如何對學生的英語理解能力和寫作能力進行鍛煉，已經成為了教師所共同關注的問題。讀后續寫教育方式在高中英語教學中的使用，為高中英語教師的教學提供了新的思路，在這樣的教育方式中，教師可以利用讀后續寫題型來對學生進行鍛煉，培養其英語的綜合使用能力。

二、高中英語讀后續寫的重要性

增強英語學習意思，提升語言的應用能力。英語作為一門語言學科其最重要的是加強學生，如何對語言進行合理的運用，在傳統的教育方式中，往往過于重視對于學生基礎知識的學習，忽視了其對英語的實際運用能力。讀后續寫的教育方式是從兩個方面進行的，學生們通過閱讀來對文章進行理解，根據自身的理解程度，加上自身對于英語寫作的掌握程度來進行續寫，這一過程能夠對學生的英語綜合實用能力進行鍛煉。學生在學習的過程中，需要對文章內容進行不停的思考，仔細琢磨文章的大致意思和表達的思想，續寫的要求就是要遵循文章的本來意思，揣摩作者的想法。如果理解能力不達標，就會對文章內容的理解和續寫過程中造成困難。學生在閱讀過程中會不斷的加強對英語語法的積累和單詞的理解，不斷自我充實著自己的英語知識，學生們在這一過程中可以逐漸的彌補自己的英語理解方面都不錯，通過加強語法和詞匯的鍛煉來提升其寫作能力和理解能力。這樣的教育方式能夠讓學生對英語有著更好的理解，督促學生更好的學習英語知識，提升英語學習的積極性。

促進語言流利性的發展。讀后學校教育要求學生有著較強的語言邏輯性，學生們在閱讀資料的過程中，需要仔細揣摩作者的想法，模仿文章作者在寫作過程中所使用的英語語法，讀后續寫的一個重要目的是培養和鍛煉學生的語言表達，增強英語語言的準確性和流利性。寫作的流利性建立在對于文章內容的正確理解上，學生需要結合語境，對每一段文字和內容進行反復思考。

三、讀后續寫教學中存在的問題

文章情節存在問題。部分學生無法理解到讀后續寫教學的重要意義。其續寫的內容也往往是天馬行空，與文章內容沒有著緊密的聯系，在語境的表達上也無法做到和文章的統一，最終呈現出的寫作效果就是文章缺乏了一定的邏輯性，內容上不符合生活實際，也不符合人物性格，在情節安排上也脫離了文章的本來意思和要求。之所以會出現這樣的問題，往往是由于學生生活閱歷和知識積累不足所造成的。續寫的文章主題問題。文章的主題代表了文章的大致含義和內容，也表明了作者在寫作過程中想要表達的思想，由于理解能力欠缺，部分學生在寫作過程中無法準確表達文章立意，導致文章的主題發生了偏移。

續寫時詞匯和語法運用不到。由于對基礎知識的掌握和理解能力有限，部分學生在學習過程中對于英語詞匯和語法的使用上存在著欠缺，無法準確結合文章內容進行運用。

四、讀后續寫教學的有效策略

仔細閱讀理清文章脈絡。讀后續寫過程中，首先要做的是理清文章脈絡，通過對文章的仔細閱讀來理清文章的思想，準確掌握好每一個具體的情節，只有這樣才能夠對文章大致內容有著充分的理解，如果英語文章理解不規范就容易造成續寫過程中出現偏差，最終呈現的寫作內容偏離主題。教師提供合理的閱讀內容。讀后續寫對于學生的理解能力有著較高的要求，因此教師在閱讀文章的選擇上也要結合學生的實際情況，部分教師在選擇文章上往往忽略了學生的英語實際掌握水平，最終呈現的英語教學效果也都得不償失，學生無法對文章進行準確的理解，大大打擊了學生英語學習的積極性。因此在文章的選擇上需要結合學生的實際水平，使學生既能夠充分理解文章又能夠從中得到鍛煉，督促學生在閱讀文章中對不能理解的語法和詞匯進行標注在后續的學習過程中進行理解。

教師帶領學生參與讀后續寫。單純的布置教學內容，有的時候無法讓學生充分理解教師想要表達的教學思想，因此教師可以通過親力親為的方式帶領學生們進行讀后續寫，這一過程中，教師應當對學生進行每一個具體環節的講解，告訴學生每一個環節的理解思路，方便學生更好的進行學習和運用。

五、結語

讀后續寫作為當今英語教學中的重要教學方法，對培養學生的英語實際運用能力有著重要意義，作為教師要通過這種教學方法培養和鍛煉學生的英語表達能力和理解能力，綜合性的提升學生的英語學習。

參考文獻：

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