優秀傳統文化在高校思政教育中的價值及實現路徑

楊智慧 孟旭 李心懌 高照通

摘? 要：傳統文化是我國歷史和精神的濃縮，對當代大學生而言不僅代表著優秀的品格，更是具有重要學習價值的文化內涵。為了培養高校學生的優秀品質道德，特將我國傳統的優秀文化與高校政治思想的教育相結合。在傳承我國民族文化和精神的同時，讓學生對我國的文化內涵有更加充分的認識和了解，使其成長為一名合格的社會主義接班人。

關鍵詞：思政教育? 傳統文化? 優秀價值? 高校學生

引言

我國的傳統文化是非常深刻的，它無處不體現著我們學習和生活的內涵及哲理。進一步了解優秀傳統文化的知識，不僅能夠激起我們的愛國主義情懷，還能夠讓我們的思想內涵更加豐富，從而對自身理想目標的建設更有信心。現階段高校的思政教育形式過于單一，教學內容過于理論化，沒有充分體現出我國優秀傳統文化的存在價值，無法實現對當代大學生的思想教育價值。再加上當代大學生的思想正受到來自多方文化的沖擊，在高校思政課程中加入優秀傳統文化是為了進一步堅定我國大學生的思想建設，豐富其思想內涵，提升他們的人格修養。因此，高校教師應當充分重視優秀傳統文化對當代大學生思想教育所起到的積極影響，并采取有效手段去實現其價值。

一、高校思政教育中優秀傳統文化的存在價值

1.有利于我國當代大學生思想政治素養的提升

受益于現代多媒體和網絡技術，當代大學生的思想活力、探索能力以及學習和接受的能力都高于任何一個時代的高校學子，但他們也更容易受到來自功利思想和自我意識的影響，再加上中西方文化的融合和差異，更加大了我國高校當前思政教育的難度系數。將我國優秀的傳統文化與大學生思想政治教育的工作相結合，是當前高校實現優秀傳統文化的價值的有效途徑之一，也更加有利于引導高校學生形成正確的思想觀并豎立崇高的理想和信心，有助于社會主義核心價值觀的發展和踐行。傳統文化中所蘊含的豐富內涵它可以培養自我完善的精神，幫助他們樹立堅定的信念，塑造積極健康的人格。

2.豐富了高校對當代大學生思想政治教育的形式和內容

傳統文化的融合為當代大學生的思政教育提供了更多優秀的、值得我們學習和探索的內容，也在一定程度上豐富了我國高校思政教育的教學手段，有效培養和提升了我國當代大學生的思想內涵和文化修養。為祖國未來的發展和建設培養了一批又一批具有愛國主義思想和吃苦耐勞等優秀民族精神的現代大學生。包括具體的教育方法如：實踐教育法、內省教育方法，根據當代大學生的實際情況和心理發展特征來不斷調整自身的教學方法，以求實現最佳的教學成效。教師在對當代大學生進行思想政治教育的過程中要注意，學會發掘和運用歷史文化的深刻教育價值，并將其融入到當代大學生的思想政治教育課程中，使高校學子獲得更加深刻的理想情操教育、人格品質教育，從而有效提升其文化修養。

3.有助于當代大學生人格道德修養的強化

在我國五千年上下的歷史文明中，我們的祖先汲取了一系列民族精神，如犧牲精神，奉獻精神，博愛精神，寬容精神和進取精神等。引導當代大學生學習這些民族精神可以武裝他們的大腦，幫助他們提升自己的人格品質和思想道德修養，以抵御各種不良思想的影響。在文化和經濟全面、高速發展的今天，人們的道德觀和價值觀正不斷遭受沖擊，而對正處于青春時期的高校學生而言，社會中的各種不良思想和消極因素都會對他們人格的塑造產生極大的影響。高校思政教育和優秀傳統文化的結合，能夠通過感染和熏陶，幫助學生強化其人格道德的修養，讓他們在今后的人生中能夠看清是非對錯，用正確的思想價值觀念來評判事物，正確應對思想和文化的變遷。

4.有利于當代高校思政教育工作廣度和深度的提升

優秀傳統文化與高校思政教育的結合，能夠使高校學子接受到更加高尚的理想情操和良好的道德修養教育，切實提高高校德育的實效性和吸引力。通過構建和諧校園，實現了高校思政教育的求實創新、打破思維和聯系古今，幫助學生拓寬其視野，培養當代大學生對實現中國夢和中華民族偉大復興的堅定信念。我國傳統文化中蘊藏著巨大的向心力和凝聚力，只有學生認可了傳統文化的整合力，才能真正實現對其自身行為的規范。

二、在高校思政教育中融入優秀傳統文化的有效途徑

1.在思政課程中融入傳統優秀文化內涵，強化課程建設

在高校思政課程中融入優秀傳統文化不僅能夠豐富其教學內容，還能夠進一步強化高校的課程建設。具體為：將中國傳統文化的典故和有關概念引入到課堂教授和討論等環節中，強化課程建設。通過古今比較和中外對比，提高學生的認同感。其次，在編制教材的過程中盡可能選取具有代表性和感染力的內容，提升學生的認同感。在課堂教學中全方位的覆蓋傳統文化，讓學生潛移默化的受到傳統文化的教育和影響，提高教育水平。

2.培養當代大學生的文化安全，以抵御西方意識形態的文化沖擊

現階段，伴隨著社會思想觀念的日益活躍，世界各種文化趨勢的融合，交流和對抗也越來越頻繁。當代高校學子個性特點越來越鮮明、價值追求越來越多樣化，其思想意識的自主性也越來越強。但是，他們卻沒有防范文化沖擊的意識。很多高校主要通過《馬克思主義基本原理概論》以及《形勢與政策》等課程，當打大學生教授有關中西方文化的對立、沖突和融合。高校教師在對學生進行思想政治教育的過程中，應當引導學生樹立文化安全的意識，對于優秀的、合理的外來文化我們可以借鑒批判，但對于不公平的，一定要堅決抵制。

3.知行合一，在校園文化的建設中融入優秀傳統文化

各高校可以在校園景觀、教學設施、學校建筑等方面融入傳統文化的優秀分子，結合高校辦學條件、校史和學科專業特色，在校園景觀中加入一些文化名人的塑像。利用微信公眾號、客戶端和校園網絡等學生比較容易接受的方式來傳播和推送優秀傳統文化。最后，將當地的文化特色傳承和高校思政教育整合起來，舉辦民俗文化展覽、民俗民風體驗、地方戲曲曲藝以及民間文化的藝術展示等活動，開展非物質文化遺產、傳統文化、高雅藝術進校園等多樣化的活動。

參考文獻

[1]朱孔陽.優秀傳統文化在高校思政教育中的價值及實現路徑[J].西部素質教育，2017.

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