傳統(tǒng)元素與流行元素在初中美術(shù)教學(xué)中的結(jié)合應(yīng)用

摘? 要：隨著課程教育的不斷改革，人們對(duì)美學(xué)藝術(shù)的教學(xué)質(zhì)量越來越高，因?yàn)槊佬g(shù)的存在直接影響著同學(xué)們審美的能力。為了滿足教育的發(fā)展，教師起著極為重要的作用，教師應(yīng)用創(chuàng)新的模式，把流行元素的教育模式深入到課堂上，在富有潮流元素的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)元素的傳承，從而達(dá)到教育的需求。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)元素? 流行元素? 傳統(tǒng)教育? 創(chuàng)新教育

一、初中美術(shù)教學(xué)價(jià)值

藝術(shù)一直是一個(gè)神秘的話題，而美術(shù)藝術(shù)更是耐人尋味，中國文化的傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)中的美術(shù)元素就是指美術(shù)藝術(shù)中的傳統(tǒng)元素。中國傳統(tǒng)文化中的美術(shù)元素，包含了古人對(duì)美的思想信仰及寓意。而流行元素更廣泛的指的是現(xiàn)代青年所愛戴的，一些新潮時(shí)尚的東西，也就是大眾眼里美學(xué)的欣賞元素。而對(duì)于初中美術(shù)老師來說，他們要將傳統(tǒng)元素與潮流元素結(jié)合在一起以輕松快樂的方式傳授給學(xué)生。老師在這個(gè)傳授的過程中，做出研究與分析是必不可少的。

1.豐富了美術(shù)教學(xué)的價(jià)值

初中美術(shù)的教育是很有價(jià)值的，我們的目的是讓學(xué)生能將傳統(tǒng)元素與流行元素在生活與實(shí)踐中得到有效的應(yīng)用，完善與豐富初中美學(xué)教育的內(nèi)容，從而培養(yǎng)更加德智體美勞的優(yōu)秀學(xué)生。傳統(tǒng)元素與流行元素結(jié)合在一起，可以豐富美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生不再停留在自己學(xué)習(xí)的一個(gè)小小的世界里，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)的世界里，感受到學(xué)習(xí)的快樂。讓學(xué)生在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，感受美術(shù)帶來的樂趣，因此，在初中的美術(shù)課堂上加入流行元素與傳統(tǒng)元素是會(huì)給學(xué)生帶來樂趣。

2.促進(jìn)了優(yōu)秀文化的傳承

在美術(shù)教育里加入流行元素和傳統(tǒng)元素也可以促進(jìn)優(yōu)秀文化的傳承，中國的文化淵源流長，博大精深，里面包括了中國人民，從古至今生存發(fā)展的歷程，其中對(duì)美的形容更是不容小覷，傳統(tǒng)的美學(xué)從古至今，從人們穿的服飾到京劇皮影，無一不是闡述著美的概念，其中不同的戎裝各式的顏色，都是對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)的傳承，然而對(duì)于相對(duì)來說，年齡較小的初中生，這些道理多半不是他們這個(gè)年齡就能明白的，所以在初中美術(shù)教育中添加潮流元素與傳統(tǒng)元素，更能方便他們接受這些古人的思想，使中國傳統(tǒng)文化被很好的傳承。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中結(jié)合兩種元素的措施

在初中美術(shù)教學(xué)中加入傳統(tǒng)元素與流行元素的舉措需要教師的大力配合，隨著教育事業(yè)和人們需求的進(jìn)步，課程改革也不斷地深化，教師面臨的這方面壓力也越來越大，這時(shí)候就要有教師用自己創(chuàng)新的方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程，教師也要不斷的創(chuàng)新，讓自己的課程變得更加富有吸引力。教師可以不僅拘泥于在學(xué)校課堂上教授也可以帶孩子去室外，讓他們?cè)谑彝獾沫h(huán)境里感受大自然，從而尋求到大自然的美，從而激發(fā)他們的興趣，讓他們貼近美感受美，更好的來接受這門課程。

1.了解文化內(nèi)涵，培養(yǎng)文化意識(shí)

對(duì)于初中的美術(shù)教育來說，讓學(xué)生了解文化美術(shù)里面的內(nèi)涵很重要，它不僅僅在于如何審美，更重要的在于傳承我國優(yōu)良美術(shù)方面的傳統(tǒng)文化。初中教師在開展這門課堂的時(shí)候，可以以中國傳統(tǒng)文化背景為基礎(chǔ)，課堂上給孩子們剪紙，畫畫，制作卡片創(chuàng)造皮影等簡單的小游戲，來豐富藝術(shù)課堂的教學(xué)。讓學(xué)生們?cè)谄匠？菰锏恼Z文數(shù)學(xué)中感受到來自美術(shù)不一樣的魅力。在課業(yè)壓力繁重的同時(shí)，感受到輕松快樂的課堂。教師可以借助，幻燈片，小視頻，向同學(xué)們介紹從古至今的美。更加直觀，而且易于接受的讓同學(xué)們感受我國美學(xué)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

2.注重學(xué)生實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的美術(shù)教育理念來說，教師們大多數(shù)以讓學(xué)生做自己的作品為準(zhǔn)，很少滲透流行元素或者傳統(tǒng)元素進(jìn)入到課堂里，這樣通常使學(xué)生感到枯燥而又無味，從而引起棄學(xué)厭學(xué)的情緒，而引入流行元素和傳統(tǒng)元素后學(xué)生們就會(huì)有更大的積極性來對(duì)這門學(xué)科。甚至可以讓平常不喜歡美術(shù)的同學(xué)愛上美術(shù)，感受美術(shù)的魅力。從而培養(yǎng)更加德智體美勞發(fā)展的學(xué)生。這對(duì)我們教育是非常有利的。加入流行元素和傳統(tǒng)元素之后學(xué)生們的積極性會(huì)提升，教師的興趣也會(huì)大大上升，從而實(shí)現(xiàn)雙贏，讓初中的美術(shù)教育更加受到同學(xué)們的喜歡。

注重學(xué)生的實(shí)際生活，讓同學(xué)們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)美尋找美，美在心中，在世界的各個(gè)角落，讓學(xué)生從實(shí)際生活的各個(gè)角落去尋找美的影子。也可以讓學(xué)生在多媒體上，接觸到更多流行美的元素，無論是從設(shè)計(jì)攝影還是其他的領(lǐng)域，都能發(fā)現(xiàn)出美的價(jià)值，在發(fā)現(xiàn)美的過程中找到快樂，逐漸的將被動(dòng)變成主動(dòng)，從而培養(yǎng)成一種能力，教師可以幫助他們尋找一些美的方向。學(xué)生慢慢就會(huì)明白其中蘊(yùn)含的美的藝術(shù)。

美的教育也會(huì)讓學(xué)生形成完美的人格，教師可以在教育審美的過程中滲入并培養(yǎng)他們的人格美，在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的同時(shí)可以講一些小故事或者是搭配的技巧讓學(xué)生把課堂上學(xué)到關(guān)于美的用途運(yùn)用到生活中，將人格和審美一并提升。

青少年是一群還沒有長大的種子，是我們社會(huì)必不可少的一份力量。抓住正處于啟蒙階段的他們，并培養(yǎng)他們潛移默化的向他們滲透關(guān)于美的觀點(diǎn)，在教育他們的同時(shí)，讓他們愛上這一學(xué)科。民族文化創(chuàng)新能力以及思維的培養(yǎng)都可以在這門課程中得到有效的提升，也可以培養(yǎng)他們對(duì)美的鑒賞能力。讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)，在知識(shí)的海洋中遨游，從而愛上美術(shù)這一門學(xué)科。

在美術(shù)教育過程中，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是最重要的了，學(xué)生在實(shí)踐的過程中找到美，在這個(gè)過程中，他們可以學(xué)到課堂上從來沒有學(xué)到過的知識(shí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的興趣的同時(shí)，也要不停地指點(diǎn)他們，多多與學(xué)生溝通，從而了解孩子們的世界，漸漸的在流行元素與傳統(tǒng)元素的代入下，學(xué)生們也會(huì)逐漸對(duì)此有一個(gè)自己的理解，從而實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)理念。

結(jié)語

綜上所述，在初中的美術(shù)教育中，加入流行元素和傳統(tǒng)元素是非常有必要的。他在初中的教育中起著很重要的意義。將對(duì)于美還處于啟蒙階段的初中生來說，傳授這兩種元素進(jìn)入到美術(shù)教育里，會(huì)給大家?guī)順O大的興趣，教師也要打破傳統(tǒng)的教育模式，將新的思想與概念傳輸?shù)剿恼n堂里，讓美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容從以前的單調(diào)乏味到現(xiàn)在的豐富有趣。豐富了學(xué)校的課堂內(nèi)容，傳承了中國的美術(shù)文化，從而滿足了學(xué)生們教育的發(fā)展需求。

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作者簡介

黃嫻嫻，1991年5月，女，漢，浙江省金華浦江人，本科，教師，研究方向：初中美術(shù)教育教學(xué).