提高小學音樂教學有效性策略探索

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(河北省樂亭縣龐各莊鄉王莊子中心小學)

在一些學校，音樂教學始終沒有被放到一個重要的地位來看待，學校、學生、社會和家長都不關注學生的音樂素養和音樂成績，這也導致我們在具體的課堂教學過程中不能很好地促進學生多方面、全方位的發展，音樂教學的效果也就得不到實現。

小學音樂教學 有效性 策略

音樂對于陶冶一個人的情操，具有重大的作用。我們在疲勞的時候聽一首音樂，可以得到很好地放松。而且特定的音樂對于治療某些疾病也是很有幫助的。所以，我們在教學的過程中就要認識到音樂的這種妙處，進而引導我們的學生更好地進行學習和發展。同時，音樂學習對于放松學生的身心也有很大幫助。

我們在具體的課堂教學過程中通過播放舒緩的音樂，可以有效地緩解學生的精神和心理方面的雙重壓力，這樣我們就可以有效地提高學生的音樂素養和音樂欣賞水平了。在這種情況下，我們就可以及時地向學生傳授有關音樂理論方面的知識，學生在這種輕松愉悅的環境下也會更加投入到學習中來。

第一，我們的教師在日常的小學音樂教學過程中要采取各種方法不斷激發學生的學習興趣，進而有效地改善我們的課堂教學現狀，促進全體學生的整體音樂素養的形成和發展，這對于我們每一位教師的長遠發展也是有幫助的。

激趣教學法在每一科的教學中都是占有重要作用的，我們的教師在這個過程中一定要善于對學生進行引導和教育，這樣我們才可以在不斷進步的學習氛圍中獲得全方位的提高和發展。我們的教師在進行小學音樂教學的過程中要看到小學生的具體特點，他們的年齡還小，心理尚不成熟，所以，面對這種情況我們的教師在教學的過程中就要采取一些能夠激發學生學習興趣的方式進行教學。例如在具體的課堂教學過程中，我們可以將學生喜愛的兒童歌曲引入到我們的課堂教學中來。還有一些動畫片的片頭、片尾曲都可以引入到課堂中來，小學階段的學生都比較喜愛這些歌曲，而且他們還喜歡看動畫片，這些都能很好地促進我們的教學活動的順利開展。

第二，面對當前我們的音樂教學現狀，我們所有的音樂教師都要行動起來，為學生的全面發展和進步積極爭取權利，爭取讓我們的每一堂音樂課都得到學生的喜愛、家長的認可、學校領導的歡迎，這樣我們在進行綜合的音樂課程的教學的過程中才會更加的有保障，我們的教師也會更有激情和活力。

應試教育是我們國家教育教學的現狀，面對這個事實，我們的教師在進行小學音樂教學的過程中確實會存在一定的難題，而且有時候是我們個人的力量無法改變的。面對這種實際情況，我們的小學音樂任課教師在教學的過程中就要團結起來，要以自己的實際行動向我們的家長、校領導證明音樂課程在我們學生的學習生活中的重要作用，要讓他們正確的對待音樂課，這樣我們才可以更好地促進整體的小學音樂課程的開發和教學工作，這也是我們每一位音樂教育者最終希望達成的目標。要實現這個目標，需要我們的所有音樂教師不斷地進行有益的嘗試。其中最為主要的就是要在日常的教學過程中把握好音樂課程的教學內容，讓我們的學生在學習的過程中切實掌握到音樂的本質和內涵，進而提高學生的綜合素養，這對于培養更加全面的人才也是非常有幫助的。所以，我們所有的教師在這個過程中都要不斷地提升自己的教學實力，不斷地充實自己、完善自己各方面的能力。也只有這樣，我們才可以更好地完成整個教學目標，這對于我們教師本人的長遠發展和成長進步也是有很大的幫助的。

第三，我們的小學音樂教師在具體的課堂教學過程中要善于引導學生參與日常的課堂教學活動，讓我們的學生在整個教學過程中都能感受到音樂的良好氛圍，這樣才能更好地促進我們的綜合教學質量的提升。

小學生在接受知識、理解知識方面有一些遲緩，面對這種情況，我們的教師在日常的教學過程中就要根據實際情況確定每一堂課的具體教學目標。與此同時，我們還要牢記每一堂課的教學內容都不能過多，要考慮到小學生的實際情況，確定適量、合理的教學任務和教學目標，這樣才能更好地實現我們最終的教學目標和計劃，這對于我們每一位教師來說也都是很有必要的。學生在教師的這種引導下，就可以很快地參與到課堂教學過程中來。這樣一來，我們也就可以順利地實現教學任務了，學生在這個過程中也會感受到音樂的巨大魅力，進而真正地愛上對音樂課程的學習。

為了促進學生參與課堂教學活動，我們的教師還可以采用一些有趣的手段。例如，在教學生新歌的過程中，我們的教師可以首先讓學生根據歌譜試唱，對于表現好的同學及時進行表揚和激勵。由于小學生的表現欲比較強，因此，面對教師的這種要求，他們可以很快地調動自己的積極性。這樣也就比較容易激發學生的學習熱情了，我們的每一位教師在今后的教學過程中都可以采用這種方法進行教學，我想其中的教學效果一定是值得期待的。

參考文獻：

[1]包成玲.如何有效提高小學音樂課的教學效率[J].音樂大觀，2014，(06).

[2]蔣英.新時期下小學音樂課堂教學有效性的探討[J].北方音樂，2015，(14).