淺析小學英語教學中自然拼讀法的運用

郭增敏

摘 要：隨著新課改的不斷深入，在小學階段的英語教學過程中，對英語基礎的重視程度逐漸提高，英語單詞則是打好英語基礎的重點，在小學階段的英語教學中，教師應注重學生對于單詞的認識、拼讀和記憶能力的培養。根據英語單詞的特點，可以采用自然拼讀法幫助學生更快、更好地學習英語單詞，提高學生在英語閱讀和理解方面的能力，幫助學生更好把握英文的發音規則以及拼讀方法。小學英語課程教學過程，自然拼讀法能起到較大的輔助教學功能，而且可以培養學生學習英語的興趣。因此，教師可以對小學英語教學中自然拼讀法的運用方法和策略進行更加深入的分析和探討。

關鍵詞：小學英語 自然拼讀法 教學運用

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）05-0176-01

隨著新課改的推行和發展，在教學過程中對學生素質教育的重視程度越來越高，在提高學生文化涵養的同時，還要培養他們的學習水平。英語是我國大部分學生展開第二語言學習的課程，在英語學習階段，學生需要積累與記憶大量的英文單詞，打下牢固的學習基礎。小學階段的學生在初次接觸英語單詞的時候，對于單詞的發音、理解和記憶方面把握不足，存在一定的難度，針對這種情況，教師可以采取自然拼讀法，這種方法具有簡單、高效的特點，學生不需要死記硬背英語單詞，只需要掌握英語語言的特點和單詞記憶的規律，這樣有利于提高學生主動學習英語的興趣和水平。

1 自然拼讀法介紹

1.1 自然拼讀法的含義

自然拼讀是輔助小學英語課程教學的一種重要的方法，這種方法是利用拼讀、書寫等方式幫助學生掌握英語單詞，在學習過程中，教師需要引導學生了解和掌握英語單詞的音標讀法和發音特點，最終達到熟練運用自然拼讀法對單詞字母和字母組合進行朗讀與拼寫的目的。學生在掌握自然拼讀法后，不需要再對英語單詞死記硬背，可以自主朗讀英語單詞，對于提高學生學習英語的動力和興趣有極大的促進作用。

1.2 小學階段英語教學中自然拼讀法的特點和作用

作為一門語言類課程，在英語教學實踐中，對于英語的基礎知識，教師要為學生展開詳細講述，而英文單詞就是學生要關鍵掌握的內容，因為小學生針對英語基礎內容的掌握比較薄弱，在單詞的理解和記憶方面能力不強。而將自然拼讀法應用于小學英語教學，能夠幫助學生盡快掌握英語字母組合的規律，通過采用拼讀和書寫等方法，加強學生英語基礎知識的學習。老師在采用自然拼讀法開展教學工作時，要引導同學們朗讀英文字母，拼寫單詞，逐漸了解英文生詞的音標讀法以及發音特征，以不斷提高同學們的英語學習和自主學習的能力。把握了準確的拼讀方法后，學生既可以自己學習與朗讀英文單詞，并且豐富了他們的詞匯量，有助于學生鞏固記憶。

2 在小學英語教學中應用自然拼讀法的策略

2.1 對國際音標和漢語拼音進行區別

學生在學習英語科學時，要重點了解英文單詞的內容，針對低年級學生來說，在單詞發音與記憶方面有很大問題。教師可以引導學生運用自然拼讀法逐漸克服這個困難。在運用過程中，要注意區分國際音標與漢語拼音，讓學生掌握科學的發音規則。因為受到母語限制，同學們對于漢語拼音的記憶更加深刻，在學習的過程中容易將英語寫成漢語拼音來發音，對于這種情況，老師不僅要帶領同學們了解拼音和英語發音的雷同性，更要讓學生正確認識到二者的區別，幫助學生掌握英語字母及英語單詞的發音。此外，在學生進行英語學習的初期階段，教師還可以采用音素教學法，通過對不同符號代表音素的學習，矯正學生的英語發音。

2.2 英語書寫拼讀

學生在小學階段的英語學習過程中，需要識記很多英語單詞，在書寫生詞時，按照不同的英文單詞組合，同學們采取自然拼讀法，能自主的對英語單詞進行拼讀。而在教授單詞的過程中，教師需要對英文單詞的拼讀與拼寫過程實現逐步拆解，讓同學們在持續學習之中了解生詞的組合部分。對于小學英語課程特征，老師要簡化學習流程，調動和提高孩子學習英語的熱情，在教學過程中運用自然拼讀的方法，使學生掌握英語字母的組合與發音規則，在拼讀生詞的基礎上學著拼寫單詞，提升同學們學習英語的質量及效率。

2.3 英語閱讀訓練

在英語教學方面，其教學重點應是培養同學們的聽、說、讀、寫等能力，同學們學習英文單詞，既要了解單詞的組成及發音，還要在英語閱讀練習中應用所需內容，提升積累與應用英語知識的水平。在小學英語課堂上融入自然拼讀法，要求教師增強學生主動拼讀英文單詞的思想。而針對英語單詞的教學，采取卡片教學是非常有效的教學方法，即將音標標注在卡片上，通過不同的卡片幫助同學們識記音標，再結合音標和不同的英文短語及句子，使他們在組合式練習中，在大腦里對英語的拼讀內容和語音信息完成加工，形成一定的語感，提高學生對于英語單詞的識別能力。

與此同時，教師還需要鼓勵學生在日常生活中多讀英語，更好的應用自然拼讀法，選好英文閱讀范圍，了解更多英文單詞，在掌握了不同生詞組合時的發音規則及特征后，幫助同學們不斷拓展針對英文連讀音與爆破音的學習。

3 結語

重視英文單詞積累及應用是學習英語課程的基礎條件，而在小學階段，學生由于基礎薄弱，往往采取死記硬背手段學習英文單詞，不但學習效率低下，并且不利于提高同學們學習英語課程的興趣。通過自然拼讀法，使同學們認識音標、了解英文單詞的發音方法及規則，能夠加深學生對單詞的記憶，變得更加牢固。而在實際教學過程中，教師可以通過拼讀教學加強學生的語言訓練，通過書寫教學，讓學生同時了解生詞的音、形、義，思想逐漸提高學生英文單詞拼寫能力的目標。此外，通過運用英語閱讀教學手段，豐富同學們的英文閱讀量，提升他們對英文單詞意識的理解水平，掌握更多的英語自然拼讀技巧。與此同時，在小學階段的英語教學中，自然拼讀法的應用方法和途徑較為廣泛，需要教師根據教學實際合理采用。

參考文獻：

[1] 朱荷花.自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].西部素質教育，2018，4（08）：226.

[2] 王媛.小學英語教學中自然拼讀法的應用研究[J].學周刊，2015（05）：106.