試論如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化、生活化

黃俊生

摘 要：為了響應(yīng)新課改教學(xué)要求，激發(fā)學(xué)生的對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味化、生活化水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 趣味化 生活化

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2019）05-0153-01

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)及小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)特征，在小學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活狀況，引入趣味化教學(xué)方法，活躍課堂教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1 實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化、生活化的意義

小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力難以集中，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)工作的過程中，通過引入、使用趣味化、生活化的數(shù)學(xué)課堂展開教學(xué)，不僅能夠使枯燥的課堂氛圍變得活躍，還能拉近數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的距離，有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，對(duì)改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果具有積極影響。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化、生活化的方法

2.1 將和學(xué)生有關(guān)的實(shí)際生活現(xiàn)象融入課堂

知識(shí)源于生活，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要主動(dòng)結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)狀，將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成學(xué)生的生活問題，從而拉近數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的距離。在趣味性教學(xué)中，教師要積極的運(yùn)用學(xué)生的實(shí)際生活現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解生活中和數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引力。

比如，在小學(xué)加法教學(xué)中，教師可以課前事先準(zhǔn)備若干個(gè)學(xué)生喜歡吃的棒棒糖，然后在課上詢問學(xué)生，“我左手有3個(gè)棒棒糖，右手有2個(gè)棒棒糖，現(xiàn)在將他們都給小明同學(xué)，那么小明同學(xué)有幾個(gè)棒棒糖？”此時(shí)，學(xué)生會(huì)紛紛回答“5個(gè)”，在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，教師應(yīng)順勢(shì)引入加法知識(shí)，結(jié)合“3+2=5”這個(gè)例子，為學(xué)生拓展、分析加法運(yùn)用法則及特點(diǎn)，幫助學(xué)生有效的理解、記憶加法運(yùn)用方法。

2.2 利用語言、實(shí)物、多媒體設(shè)備等使數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀、有趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，能夠有效的理解、記憶數(shù)學(xué)知識(shí)往往與學(xué)生的生活環(huán)境存在一定的關(guān)聯(lián)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)期間，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，將抽象的、難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過生活化、趣味化的語言表現(xiàn)方式或表達(dá)技巧，直觀的將其展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而降低理解難度，提高學(xué)生的理解效果。直觀表達(dá)通常由語言、實(shí)物、模型三種組成，其相同點(diǎn)就是都能看到、聽到、碰到，這為課堂教學(xué)提供了一定的便利。所以，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理的運(yùn)用相關(guān)工具展開教學(xué)。

比如，教師可以通過利用多媒體設(shè)備，展開數(shù)學(xué)教學(xué)。教學(xué)前，教師通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集相關(guān)教學(xué)影音圖片資料，然后通過整理，放入課堂教學(xué)中進(jìn)行使用。如在《圖形與幾何》等相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放正方形、長(zhǎng)方形等幾何圖形，幫助學(xué)生更加直觀的感受幾何與圖形知識(shí)。同時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活，將學(xué)生用的鉛筆盒、常見的掛表制作成圖形動(dòng)畫，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫講解模式，為學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣不僅能夠增加數(shù)學(xué)教學(xué)的生活性，還能提高教學(xué)的趣味性，有助于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

2.3 通過生活游戲活動(dòng)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味化與生活化

步入小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子，年齡較低、心智尚不成熟，活潑好動(dòng)，喜歡各種各樣的游戲活動(dòng)。所以，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要積極的使用游戲活動(dòng)，把抽象難懂的知識(shí)利用游戲活動(dòng)的方式，變得更加直觀、有趣，也方便了學(xué)生理解、記憶、運(yùn)用相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。不過，教師在運(yùn)用游戲活動(dòng)展開教學(xué)工作期間，必須要符合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。這樣做，一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性；另一方面，則是符合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。在課堂中體會(huì)到愉悅和樂趣，這種以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式，極大地改善了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的枯燥，有效提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

比如，教師在《分類》一課的教學(xué)中，由于學(xué)生初次接觸數(shù)學(xué)知識(shí)，在理解數(shù)學(xué)概念時(shí)還存在一定的困難。所以，教師應(yīng)設(shè)計(jì)“生活物品快回家”的游戲活動(dòng)，教師可以準(zhǔn)備學(xué)生在生活中常見的蘋果、桃子、香蕉、童話書、故事書、玩具小汽車、玩具水槍等，然后讓學(xué)生根據(jù)物品屬性，將屬性相同的放在一起。通過游戲教學(xué)，有助于緩解枯燥的教學(xué)氛圍，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣；同時(shí)，游戲活動(dòng)的實(shí)施，在一定程度上也幫助學(xué)生降低了學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度。

2.4 結(jié)合實(shí)際生活，應(yīng)用、發(fā)掘數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值

數(shù)學(xué)在生活中具有較高的實(shí)用價(jià)值，雖然這一點(diǎn)得到了大眾的肯定，但是小學(xué)生初入學(xué)校，卻并不具備這種意識(shí)。所以，教師在教學(xué)中要為學(xué)生培養(yǎng)“數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中很有用”的意識(shí)。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，展開數(shù)學(xué)趣味教學(xué)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用價(jià)值。

比如，在20以內(nèi)的數(shù)字教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)置根據(jù)數(shù)字找回家的某路公交車、找家庭門牌號(hào)游戲活動(dòng)，通過設(shè)計(jì)這種和學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的活動(dòng)，將提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重視程度，還可以使數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣、更加貼近生活。

3 結(jié)語

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、要求等，合理結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活現(xiàn)象及個(gè)人心理特征，才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、趣味化水平。

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