把學生培養成一個“完整”的人

趙維莉　陳籽初

在沈城東部有這樣一所學校，走過了90年的歷史滄桑，培育了無數棟梁之才，這就是沈陽一中。學校一直以“立德樹人”為根本任務，致力于培養德才兼備的人才。特別是隨著時代的變遷，這所傳統名校，在歷史的積淀中，結合新時代發展要求，打破傳統教育的壁壘，以共青團工作為突破口，以學生社團建設為抓手，努力把學生培育成一個有理想、有抱負的、有規劃的好青年。

育人：

一切都為了學生

一中校長岳春峰曾在工作會議上說，教育更重要的是把一種文化、一種文明、一種理念傳遞給孩子，要善待每一個生命，凈化學生的靈魂，完善學生的心智，教會學生洞察人生。“我覺得這就是要求老師把學生放在第一位，就像我們學校的‘43221情智德育工作體系，最后落在的一個點上，這就是學生。”在一中的校園里你會看到“從心開始，向一進發”這八個大字，這是學校精神，無論是學校管理還是個人工作都要做到從心開始，老師對于自己的工作要有真心和恒心，對學生要有愛心、耐心和信心。

所以，一中從上到下，學校的整體發展，一切教學、一切活動，都是為了學生，所有工作都是為了“把學生培養成一個‘完整的人”！王老師解釋說，現在的高中生早已開啟了“00后”時代，而社會也不再是只靠分數說話的年代，所以這里所謂“完整的人”，不只是知識上的完整，更多的可能是從思想上、精神上等綜合方面來說的，是要通過教育讓學生更適應時代的發展，能站住腳跟，同時更具有競爭力。因此，一中越來越重視培養學生的個性，發展他們的特長。單一課堂上的知識內容，是不足以滿足學生這方面的要求，那么如何豐富學生的人生閱歷、社會經驗呢？

社團：

確定人生目標

有著多年校園團委工作經歷的王靜老師說，隨著時代的變遷，團工作也面臨著諸多新要求、新任務。共青團是黨的助手和后備軍，團的所有工作，歸結到一點，就是要當好這個助手和后備軍。如何把青年學生培養成具有健全品德、完備知識、開闊視野、遠大理想的有為青年，都是需要不斷摸索和尋找的重要方向。結合學校實際，一中團委就以社團活動為抓手，豐富學生的業余生活同時，也提供給學生更多了解社會、尋找自己長處的平臺，幫助學生確定正確的人生目標。

“對學生來說，學習固然重要，但參加高考并不是我們人生的終點，只是另一段生活的起點，而這個起點之后的征程，就不單單是分數可以為學生‘保駕護航的了，綜合素質就成了決定你人生走向的關鍵所在。”有多年從教經驗的王靜老師說，現今社會高考已經不再是只拼分數的“人生大考”，學生的未來發展也不單單只看分數、學歷，社會更需要有擔當、有責任感的復合型人才，“死讀書，讀死書”是沒有出路的，也會被時代所淘汰。而校園社團活動就填補了傳統教學的這一短板。

2013年，一中在原有的社團部基礎上，成立了社團聯合會，旨在尊重個性、發掘潛力，并組建了三十余個學生社團，鼓勵每一名學生根據興趣愛好，參加到社團活動中去，目前在校學生參與社團活動率達100%。在固定的社團活動之外，學校還定期舉辦藝術節、體育節、閱讀節、社團節等。“豐富的社團活動，多樣的校園節日，讓學生的在校生活不再枯燥，同時也利于展示他們不同的風采和才華，提升自身綜合素養。鼓勵學生參加活動，人人有事做，事事有人做，挖掘學生潛能，為學生成長搭建平臺。”王老師說。

改變：

成為有擔當的人

在社團工作開展之初，王老師說也遇到了不同的聲音，比如家長擔心耽誤學習，老師怕擠占課堂時間——總而言之，就是擔心這些看似與學習無關的活動，影響孩子的成績，影響高考。但是隨著社團活動漸成規模，家長的擔心少了，老師們也主動給社團當起了顧問，因為他們發現，社團活動給學生們帶來的變化真的是太大了。

采訪中，王老師和記者聊起了學校最大的社團“志愿者社團”對學生的改變。“現在的學生都是‘00后，家里都慣著、寵著，習慣了人人為我的生活狀態，這樣的孩子自我、缺乏愛心，在未來社會的競爭中一旦受挫，特別容易消極、一蹶不振，所以參加校園志愿者活動，讓他們學會付出、懂得奉獻，是對他們人生的洗禮。”王老師說，一中志愿者團隊可以算得上是全校上下、全員參加，會經常組織大家利用課余時間到周邊社區參與一些力所能及的勞動，到“敬老院”為兒女不在身邊的老人送溫暖，對口幫助智力有障礙的孩子，為貧困地區學生捐書本……通過這些活動，讓學生們開始懂得付出、奉獻，從內心深處根植責任感，學會擔當，不再只做溫室里的花朵，這樣的改變，是坐在教室里、從課本上學不來的。

未來：

找到更適合自己的路

除了責任、擔當之外，社團、社會實踐這些活動給學生們帶來的還有自信，以及更開闊的視野。王老師說，社團活動能幫助孩子挖掘自己的興趣點，找到自己真正的所長，在自己擅長的領域里，他會獲得滿足感，從而激發他的自信，而這樣的自信會帶動其他方面的學習。而通過社團活動，學生們有機會走出校園，與其他學校的同齡人交流、接觸，能更準確地給自己定位，激發上進心，這些都是社團活動帶給學生們特別的益處。

同時，在參加社團活動、社會實踐中，會幫助同學們更清楚去思考未來、確立人生目標。在挖掘學生興趣的社團活動之外，學校還定期舉行校外實踐活動，帶領同學們深入不同行業的工作領域，揭開各職業的神秘面紗，“通過這樣直接的接觸，學生們能第一時間更直觀地了解社會各行各業的工作狀態，這對他們未來人生藍圖的規劃特別有意義。”

學校還嘗試開展“家長課堂”這一創新課堂模式，邀請從事不同行業的學生家長，通過“沈陽人的一天”等不同主題，來展現自己的實際工作狀態，幫助學生們更多地了解社會、走近社會。

“以前，我們高考填報志愿，很多情況下都是‘盲填，真正到了大學、到了就業才知道，自己不合適，而現在我們鼓勵學生多參加社團活動、社會實踐活動，就是希望給學生們打開更多的門，讓他們了解更多的不一樣的職業，從而能找到一條更適合自己發展的路。”王靜老師說。

采訪的最后，王靜老師說，作為教育工作者，需要有“在路上”的心態和眼光，為了學生的幸福，為了教師的良知，為了明天的美好，不停地奔走和吶喊，不斷地探索和追求。讓我們與時代、與國家一起努力奔跑，做永遠的追夢人！