網絡時代背景下高校思想政治教育話語權應對研究

摘 要：當前網絡環境下，高校思想政治教育話語權面臨危機，存在著大學生思想政治教育脫離現實的問題。文章主要從思想政治教育話語權的內涵和應對方法出發，進一步探討了思想政治教育話語權這個課題。

關鍵詞：網絡時代；高校；思想政治教育；話語權；應對措施

網絡環境下的思想政治教育話語權是指思想政治教育者話語在網絡中的影響力，它影響社會輿論的走向，規范和引導大學生的思想和行為。

一、思想政治教育話語權的內涵

思想政治教育具有不同于其他學科的特殊性，“育人”是思想政治教育者的首要職責。因此，思想政治教育是一種具有說服力性質的活動，它是通過語言的傳播實現教育目標和教育效果，從而引導人們正確的思想和行為。因此，在思想政治教育領域的意識形態的形成過程中，思想政治教育話語權引導是思想政治教育的必然要求。簡單地說，思想政治教育話語的權力包括兩層含義：一是思想政治教育者話語對思想政治教育的影響和控制；第二，本學科相對于其他學科的優勢。優勢越大，話語權越大，本文所提到的思想政治教育話語權主要指的是前者。

二、加強網絡思想政治教育話語權的方法

提高網絡思想政治教育話語權的最根本途徑在于內容的科學性，從本質上講，思想政治教育內容需要符合馬克思主義觀點和教育的本質。因此，我們認為高度科學的教育在教育主體的內容上需要準確反映出教育的本質，這將影響到網絡背景下思想政治教育的效果。《2006-2020年國家信息發展戰略（中共中央辦公廳、國務院辦公廳）》提出“加強社會主義先進文化網絡傳播”。牢牢把握社會主義先進文化的方向，加快中華民族的優秀文化作品數字化、網絡化、標準化的網絡文化傳播，使科學理論、正確輿論、高尚精神，優秀的文學藝術作品成為在線交流的主流文化，這樣對加強網絡思想政治教育的內容提出了聲音問題的方向。

（一）選擇合適的網絡思想政治教育主題

要牢牢把握網絡文化話語權，準確選擇網絡思想政治教育的主題，必須遵循三個原則：一是契合思想政治教育的目的和要求，這是思想政治教育的本質要求；二是適應現實生活，理論聯系現實，實事求是，體現理論服務現實的原則；第三，滿足受教育者的內在需求，幫助大學生解決困惑和實際問題，激發他們關心和參與社會輿論的渴望。因此，教育工作者應研究教育理論，完善教育理論，加強教育制度向教材制度和網絡課堂制度的轉變，保證教育主題與教育本質的高度統一。我們應該關注現實世界和學生的日常生活及內心世界，收集各種各樣的時事熱點問題，選擇符合時代主題的思想政治教育課題。

（二）增強話語載體的吸引力

良好的話語形式可以極大地提高網絡思想政治教育的水平和魅力，首先，高校應當整合各種資源，建設微信、微博等教育類網站，構建全面、多層次、多角度的網絡信息平臺體系。同時開辟思想政治教育渠道，推進文化交流，努力在網絡思想政治教育中正確發聲。二是構建思想政治教育話語專題網站，建立思想政治教育網絡話語堡壘。自建教育網站宣傳社會主義核心價值觀，傳播正能量，同時過濾負面信息，糾正不良風氣。第三，強化集群的概念，擴大話語的影響力。圍繞思想政治教育的中心任務和現實需要，建立若干網站，增強思想政治教育話語權。第四，牢牢把握思想政治教育主要位置，使用“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“思想道德修養與法律基礎”等作為思想政治教育的主要內容，通過傳統的教育教學等與互聯網相結合的方式，避免使用蒼白的口號和宣傳。

（三）建立具備信息技術處理能力和思想政治教育能力的教育團隊

教師既是教育的實踐者，又是提高網絡思想政治教育話語權的關鍵。特別是在科技日新月異的時代，要牢牢把握網絡思想政治教育的方向，就必須把思想政治教育的知識和能力與現代網絡傳播特點相結合。在網絡世界中，思想政治教育信息的傳播與過去不同。教育模式的互動取代了單向性，內容的復雜性取代了一元論。受教育者不再是一個簡單的話語接受者，而是一個積極的參與者，包括信息的產生、傳遞和接受。教育的話語權在參與者之間會不斷變化，雙方的話語空間也會因為對方的力量而不斷變化。因此，思想政治教育工作者應該組織創造機會參加學習和培訓網絡信息技術，如參與各級各類網絡思想政治教育技能競賽，以此建立網絡思想政治教育話語權。通過建設高素質隊伍，提高網絡思想政治教育水平和話語權。高校教師應當堅持問題導向，加強對網絡思想政治教育話語權的科學研究，堅持理論聯系實際，服務于實踐原則，著力提高網絡思想政治教育話語權的實踐能力。

三、結語

總而言之，在網絡背景下，高校應當通過搭建教育網站，探求新的思想政治主題和加強教師的培訓工作等多種方式，促進高校學生思想政治教育，從而把握正面的積極的網絡思想政治教育話語權。

參考文獻

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基金項目：網絡時代背景下高校思想政治教育話語權應對研究，編號：Gfy18-50。

作者簡介：王玉輝（1986.12- ），女，漢族，河南新鄉人，陜西國防工業職業技術學院，專任教師，講師，碩士學位，研究方向：思想政治教育。