“供給側”改革視野下大學生就業創業能力培養

摘 要：隨著國內經濟的平穩發展，經濟中供給需求相對平衡，經濟增長進入了平穩發展，供給側的出現，極大地增強了經濟持續增長動力，在經濟結構上做出了更大的努力，提高了供給體系的質量和效率，令供給體系更適應經濟變化。就目前大學生就業創業中遇到的諸多問題，供給側極大地改善了大學生就業困難等現象，在不斷的研究中使大學生就業有保障，不斷完善就業機制，創建有效的創業組織部，教育大學生創業觀念，提高大學生創業能力。

關鍵詞：供給側改革；大學生；就業創業

“精準供給”是供給側的核心，精準把控供給的方向，實現經濟的轉型和產業的升級，增強國內經濟長期穩定的經濟發展，在供給側改革的基礎下，對大學生就業創業進行幫助，提高大學生就業創業率，創建大學創業“精準供給”政策，協助大學解決大學生就業創業困難的問題，為大學生提供優良的創業環境和服務環境，是對大學生就業創業困難的大變革。

一、“供給側”的概念

所謂的“供給側”，是供給的需求，加重供給量，做到精準供給。具體就是在某一時間內對特定個人或公司進行精準供給，提供一定程度上的便捷。供給的范圍和數量取決于社會生產力的綜合水平，于一切影響社會生產總量的因素上進行適當的調整和供給，以穩定社會經濟水平的持續增長，供給不單單是為生產者提供一定數量的特定價值，而是實現對價值的把控。并且隨著價格的升降進行不同的調整，在需求量上下幅度變化的情況，對供給量進行不斷把控，保持市場經濟的持續增長。

而“供給側”改革對大學生就業創業有著深遠的影響，對大學生就業創業率進行著重培養，在對大學生個人能力不斷培養基礎上，對就業創業進行供給，側重解決大學生就業創業問題，注重能力的培養，對大學生動手能力和實踐能力的要求更高，對大學生創新問題有著一定促進作用，供給側的提出，是對大學的整體改革。

二、大學生就業創業困難背景下供給側的改革

雖說近年來國家在大學生就業創業問題上加重關注，不斷調整就業創業率，但隨著經濟的發展，社會的需求，很大程度上出現了畢業無就業、創業困難的現象，而在大學，對大學生就業創業的教育沒有完全的普及，很大程度上，嚴重的滯后了大學生就業創業率。

（一）大學生就業創業供給體系的落后。就目前而言，大學的創新、創業機制不夠完善，不符合當前社會發展需求，對經濟主體沒有深刻的理解，嚴重影響到大學生就業創業率，在大學生就業創業體系上的落后，不僅滯后了大學生能力的發展，還嚴重的影響就業創業率，出現大批量的大學生閑置，人力資源嚴重的浪費。在這方面，要考慮諸多的因素，要對社會經濟發展核心進行一定的解讀，要創造完整的大學大學生就業創業供給體系，對社會經濟市場有調研，對大學生就業創業能力有培養，對大學生意識有促進，在社會經濟環境因素的影響下，進行一定的實踐教學，只有在供給體系上優于大學生就業創業能力，才能保證大學生就業創業率上的大幅度提高。

（二）大學生就業創業教育科技創新力度不夠。就目前經濟社會發展而言，科技經濟發展的占據著社會經濟發展的主要地位，尤其是對大學生而言，只有在舊有科技上進行完善和創新，才能保證就業創業率的提升，因此，科技創新，是教育的核心力量，是大學生踏入社會堅定基礎，在當今社會競爭力超前巨大的情況下，只有保證大學生的創新力量，對大學生創新創業教育不斷地加強，塑造大學生科技創新的能力，培養大學生在科技上的創新，思維模式上的創新，是做好大學生就業創業工作的基礎條件，要不斷的加重大學生創新力量，引導和培養大學生創新精神，提高大學生對科技創新的認知，保證在大學生畢業后，不走入就業創業死循環，堅持大學生就業創業創新教育的培養滿足當前未來市場需求[1]。

（三）大學生就業創業教育不夠徹底。國家在大力倡導和解決大學生就業創業工作，并且不停地推動各大企業對大學生就業創業的解決，但對大學生就業創業問題而言，首先看重的，是大學生的個人能力，在這個問題上，是所有企業頭疼的問題，大學完全是在流放個人能力的損失，尤其是一些地方和大學，口號響亮，實際不合實際，大學生能力普遍不足，這不能歸結為大學生浪費資源，而是大學在教育上導致的。如此，就需要大學就大學生就業創業能力進行一定的教育，要讓大學生充分認識到畢業后面臨的就業創業問題是多么的嚴重，在國家政策上，有供給側的改革，能夠對大學生起到關鍵的作用，那么在大學教育上，就需要面對供給側的需求，保證大學生就業創業能力上的基礎，在大學就業創業教育問題上，絕不能只追求精英化策略，忽視掉大多數就業創業需求，應當在大學創造強而有力的教育培養制度，對所有大學生的就業創業教育進行完整的培育，包括普及、啟蒙、培養等諸多方面，絕不設置相關限制，供給對有想法有能力的大學生就業創業，培養普通能力的大學生就業創業，是保證大學生就業創業率的基礎[2]。

三、結語

在“供給側”改革下，大學生就業創業供給上不再是問題，但在大學就業創業教育上有著嚴重的缺陷，包括大學就業創業供給體系的落后、大學生科技創新能力的不足、對大學生就業創業教育的不完善等問題，嚴重的影響著大學生就業創業率，因此，在國家改革的基礎上，大學多方面的開展大學生就業創業工作，加強科技創新人才的培養，完善就業創業體系，并全方面提升就業創業教育培養，徹底的解決大學生就業創業難的問題。

參考文獻

[1] 劉佳，許華偉.“供給側”改革視野下大學生就業創業能力培養[J].繼續教育研究，2017，01：104-106.

[2] 劉承磊，尹玖龍，王曉慶.供給側改革視野下高校創新創業教育路徑探索[J].湖北函授大學學報，2018，3107：1-2+9.

基金項目：長春財經學院青年教師科研扶持項目“基于“兩微一端”新媒體的大學生就業指導創新路徑研究”之階段性成果，課題編號：KYQN201832，主持人：趙丹。

作者簡介：張超，（1991.07- ），男，滿族，吉林人，助教，長春財經學院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。