老唐的妙招

蔡林

走進(jìn)遼寧省撫順縣八家子村的遠(yuǎn)教站點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)習(xí)場(chǎng)景似乎與別處有所不同——村民們一邊看著課件，一邊還抽空查閱圖書(shū)，以求和課件里講的內(nèi)容來(lái)個(gè)對(duì)照。“你看片子里說(shuō)羊飼料可以用秸稈，這下多省錢(qián)啊！”“可不是咋地。我看書(shū)上也這么說(shuō)……”大家七嘴八舌，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)活躍。而這種將遠(yuǎn)程教育播放和圖書(shū)閱覽融為一體的學(xué)習(xí)模式，就是村黨支部書(shū)記、站點(diǎn)管理員唐玉超的獨(dú)創(chuàng)“妙招”了。

自打走馬上任，老唐就琢磨著：“遠(yuǎn)程教育是個(gè)好東西，可得用起來(lái)。”但是咋用呢？他也去過(guò)別的村考察了一番，發(fā)現(xiàn)有的村站點(diǎn)開(kāi)展工作平平常常，遠(yuǎn)教在村里“一點(diǎn)也不起風(fēng)浪”。“這可不行！遠(yuǎn)程教育這么寶貴的資源，不用好白瞎了。”老唐暗下決心，一定要讓遠(yuǎn)教在八家子村這塊土地上開(kāi)花結(jié)果，于是他開(kāi)始出招了。

第一招就是統(tǒng)籌利用資源。老唐注意到村里本來(lái)有個(gè)圖書(shū)室，他覺(jué)得圖書(shū)是給大家伙提供知識(shí)的，遠(yuǎn)教也是;既然這樣，何不整合到一起呢？他干脆將遠(yuǎn)教課件播放和圖書(shū)閱覽來(lái)了個(gè)“二位一體”，村民們可以對(duì)照課件來(lái)查閱相關(guān)書(shū)籍，視頻和書(shū)本結(jié)合，線(xiàn)上與線(xiàn)下聯(lián)合，既鞏固了播放效果，又加深了學(xué)習(xí)印象。這感覺(jué)就是“吃著火鍋唱著歌”啊。

第二招就是針對(duì)需求播放。村民們的學(xué)習(xí)需求就是開(kāi)展遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)的方向。老唐別出心裁，搞出了“課前課后5分鐘”環(huán)節(jié)。每次放課件之前，有5分鐘的“提意見(jiàn)”時(shí)間，村民對(duì)播放時(shí)間和方式有啥意見(jiàn)，都可以在這時(shí)間里提出來(lái)，老唐都一一記在本子上，好以后加以針對(duì)性改進(jìn);課件放完還有5分鐘的“點(diǎn)播”時(shí)間，村民提出自己的觀看要求，老唐整理后就知道下次學(xué)習(xí)該放啥了。這兩個(gè)“5分鐘”，可算讓遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)真正合了大家伙的胃口，村里叫好聲一片。

第三招就是解決發(fā)展思路。用老唐的話(huà)來(lái)說(shuō)，“遠(yuǎn)程教育為咱們農(nóng)民打開(kāi)了一扇窗口”。窗打開(kāi)了，視野開(kāi)闊了，腦袋自然就清醒起來(lái)，知道八家子村的道兒該咋走。正是在遠(yuǎn)教課件的啟發(fā)下，老唐借鑒了其他先進(jìn)村的經(jīng)驗(yàn)，敲定了八家子村進(jìn)行肉食羊養(yǎng)殖的發(fā)展思路。老唐把村民攏在一起，通過(guò)遠(yuǎn)教平臺(tái)學(xué)習(xí)相關(guān)課件，還牽頭成立了養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社，走起了產(chǎn)業(yè)合作化的新型道路。如今八家子村已有母羊450只、種羊（公羊）13只，從以往的“空殼村”躍升為了“產(chǎn)業(yè)村”，富裕新生活在向大家伙不斷招手呢！

老唐的妙招還有很多，比如加強(qiáng)村級(jí)基層黨組織建設(shè)、倡導(dǎo)文明鄉(xiāng)風(fēng)等等，都巧妙地借上了遠(yuǎn)程教育的力。大家伙都夸老唐，不過(guò)他自己心里清楚：“要沒(méi)有遠(yuǎn)程教育，咱就是再有妙招也使不上勁啊！”

（作者單位：遼寧省撫順市委組織部）