初中英語課堂效率提升的方法研究

祁美娟

【摘 要】初中英語提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的主要途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。英語教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運(yùn)用語言的能力，提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂效率;學(xué)習(xí)興趣;自學(xué)能力;教學(xué)方法

【中圖分類號】G632 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0164-02

初中英語教學(xué)中，教師要采用多種教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，多鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。這樣才能充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，使學(xué)生能夠更好更快地掌握英語知識，并能夠靈活運(yùn)用這些語言知識，達(dá)到提高學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。下面就初中英語課堂效率提升的方法與措施談幾點粗淺的認(rèn)識。

一、課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化

英語教學(xué)應(yīng)實行不同于以往的“主動式”教學(xué)，教師應(yīng)讓學(xué)生主動地去進(jìn)行研究與思考，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。教師在具體的教學(xué)實踐中，應(yīng)鼓勵與尊重學(xué)生，指導(dǎo)與培養(yǎng)他們自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。

二、課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)化

在課堂上，教師應(yīng)充分利用小組合作，先提出活動任務(wù)及要求，學(xué)生思考后進(jìn)行小組活動。“活動”一般包含自主學(xué)習(xí)、合作探究、成果展示、自我完善這樣的四個基本要素，“自主學(xué)習(xí)”是活動的前提要求，“合作探究”是活動的主體參與，“成果展示”是活動的外部顯現(xiàn)，“自我完善”是活動的最終提升。學(xué)生坐在位置上認(rèn)真地讀題、看書、思考等，這是重要的活動。只有注重自主學(xué)習(xí)，才能發(fā)展學(xué)生的思維能力。

三、設(shè)計教學(xué)活動的轉(zhuǎn)化

課堂活動設(shè)計應(yīng)遵循五個基本方面的轉(zhuǎn)化：

1.教材使用的轉(zhuǎn)化。

由教材為核心轉(zhuǎn)向以課標(biāo)為核心。

2.設(shè)計思想的轉(zhuǎn)化。

由利教轉(zhuǎn)向利學(xué)。樹立課堂學(xué)生主人觀，讓課堂成為學(xué)生展示自己的場所。教師既是編劇又是導(dǎo)演，在活動設(shè)計、制度設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)、組織調(diào)控、有效促成、適時點撥、提煉提升中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

3.學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)化。

由被動接受轉(zhuǎn)向自覺體驗，活動設(shè)計要利于學(xué)生的體驗，利于學(xué)生間的合作交流，利于知識的生成、生長、深化。

4.教師工作的轉(zhuǎn)化。

由以講課為主轉(zhuǎn)向以備課為主;由以研究知識本身轉(zhuǎn)向研究知識建構(gòu)的過程。

5.課堂形式和評價方式的轉(zhuǎn)化。

課堂上我們可以讓，每個小組分1、2、3、4號成員，讓每位小組成員都承擔(dān)一定的責(zé)任，從而使他們參與到學(xué)習(xí)中來。還可以利用學(xué)生的集體觀念來激勵學(xué)生的合作興趣和意識，保證小組合作學(xué)習(xí)取得理想的效果。這也要求我們需要改變評價方式，形成多方位、多角度、多樣的評價體系，采取“兵練兵”、“兵教兵”的方式，鼓勵成員之間互相合作，由鼓勵個人競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚〗M集體合作，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，更要注意合作學(xué)習(xí)過程。要注重學(xué)習(xí)結(jié)果的匯報，更要注重對合作過程的評價。具體采用對每個小組、每個成員的表現(xiàn)進(jìn)行累計積分，按周、月、學(xué)期來評比優(yōu)秀小組，定期給予獎勵和授予榮譽(yù)稱號等。這樣既培養(yǎng)了他們團(tuán)隊合作的精神，又培養(yǎng)了他們的競爭意識。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可從以下幾方面入手。

首先，建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍。在英語教學(xué)中，教師不僅要傳授知識，還要有愛心，有責(zé)任心，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，加強(qiáng)師生間的溝通交流互動，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

其次，良好的教學(xué)氛圍也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率的重要條件。教師在課堂上要多給學(xué)生展示機(jī)會，多表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生，使學(xué)生感到自信、輕松、愉快，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使他們?nèi)硇牡赝度氲接⒄Z學(xué)習(xí)中去，積極主動地獲取知識和技能。

再次，通過趣味導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要在上課伊始就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可通過風(fēng)趣幽默的開場白、生動有趣的小故事，用多媒體播放視聽材料、歌曲、電影片段、展示課堂主題的圖片等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可在英語教學(xué)中適當(dāng)開展游戲活動，將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，使學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識，比如教學(xué)詞匯時可用猜詞游戲，講授課文時，可組織小組競爭游戲。

另外，巧設(shè)活動，注重實效，操練實踐是我們課堂的主體。為了讓學(xué)生帶著興趣訓(xùn)練，盡可能地讓學(xué)生在不同角色中得到充分的鍛煉。

上課時教師可以先拿5-10分鐘，找優(yōu)秀的學(xué)生用英語復(fù)述前一節(jié)課的主要內(nèi)容，或者播放課文錄音，然后由學(xué)困生重復(fù)或簡單概括，并組織學(xué)生根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行對話交流。這樣的對話范圍廣、形式自由，有利于形成課堂輕松和諧的氣氛。在學(xué)習(xí)新句型和單詞時，教師可以先簡單講授，然后讓學(xué)生伸出一個手指頭跟著老師邊讀邊在空中拼劃，并注意語音和語調(diào)的變化，鼓勵學(xué)生使用新單詞和新句型進(jìn)行對話和寫作。這樣就能幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們在輕松、親切的氛圍中學(xué)到新的知識，減少對英語的陌生感和恐懼感。

五、提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和自學(xué)能力

1.教師要注意啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生多讀多練，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的英語閱讀能力，從而全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.閱讀重在理解，學(xué)生要注意從整體上把握文章內(nèi)容，還要從細(xì)節(jié)上理解，注意關(guān)鍵詞句。教師要讓學(xué)生多進(jìn)行聽說讀寫的練習(xí)，通過不斷的練習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)英語的能力，使學(xué)生學(xué)會自主提出問題并解決問題。

3.教師還要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，比如，記憶單詞的方法、各種閱讀方法、寫作的方法技巧等，使學(xué)生能夠舉一反三。

4.教師也要引導(dǎo)學(xué)生多做總結(jié)，使學(xué)生將前后學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化、整體化。通過這些環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生自學(xué)英語的能力。

六、多模態(tài)教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)手段

在中學(xué)英語教學(xué)中，要多運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，以保證課堂教學(xué)的豐富多彩。多模態(tài)教學(xué)理念，是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)參與更加社會資源中去，這就要求老師應(yīng)將電腦、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用到課堂中去，讓學(xué)生在圖文并茂的課件的指引之下，去進(jìn)行學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化為“授人漁”而非“授人魚”的局面，真正地享受新的教學(xué)理念帶給他們的輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)

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