高職類幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

易友志 李婷 劉滿超

【摘 要】通過實(shí)地考察、發(fā)放問卷調(diào)查、召開座談會形式，了解銅仁市幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的需求與規(guī)模，調(diào)查企業(yè)對幼兒發(fā)展與健康管理學(xué)歷層次和能力的需求，對高職院校幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，確定課程體系有一定的指導(dǎo)作用和現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高職;幼兒發(fā)展與健康管理;人才需求;調(diào)研

【中圖分類號】G712.3 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0016-01

一、調(diào)研背景

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《教育部等四部門關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動計(jì)劃的意見》精神，貴州省人民政府辦公廳印發(fā)了《貴州省第三期學(xué)前教育行動計(jì)劃實(shí)施意見》， 2020年我市基本建成廣覆蓋、保基本、兜底線、有質(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。全市學(xué)前三年毛入園率達(dá)到96%，普惠性幼兒園覆蓋率（公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比例）達(dá)到80%以上。學(xué)前教育管理體制和辦園體制逐步理順，學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制基本建立，幼兒園運(yùn)行保障能力顯著增強(qiáng)。幼兒園教師配備和工資待遇保障機(jī)制初步建立。加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)，配足配齊幼兒師資。對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校事業(yè)編制進(jìn)行統(tǒng)籌分配調(diào)整，保證學(xué)前教育用編;實(shí)施農(nóng)村學(xué)前教育特設(shè)崗位教師計(jì)劃，吸納學(xué)前教育、幼兒教育及相關(guān)專業(yè)的大中專畢業(yè)生補(bǔ)充到邊遠(yuǎn)山區(qū)幼兒教師隊(duì)伍;公（民）辦幼兒園按照每班兩教一保，每園1-2名保健醫(yī)生（人員）配備保教人員，山村幼兒園按照每班一教一保或兩教共保，配足配齊教師（30人以上大班額按照每班兩教一保配備），在各區(qū)（縣）學(xué)校編制總量內(nèi)，每園至少配備一名在編在崗幼兒教師;全市每年補(bǔ)充幼兒教師500名，不足師資仍然采取政府購買服務(wù)的方式按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)招募、聘請，并逐步擴(kuò)大購買范圍。

伴隨著二孩政策的全面開放，幼兒教育的普及率和幼兒園所的覆蓋率的提高，必將需要大量的胎教，幼兒教師或保育員。另外，隨著社會的進(jìn)步、人們生活水平的提高，追求健康已經(jīng)成為人們生活的主要目標(biāo)，幼兒發(fā)展與健康更是各個家庭的教育和社會教育的重中之重。

二、調(diào)研方法與對象

在實(shí)際調(diào)研中，為了保證調(diào)研的實(shí)際性，客觀性和真實(shí)性，本調(diào)研組通過實(shí)地考察、發(fā)放各類問卷調(diào)查、座談等多種形式進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)研。調(diào)研了銅仁市教育局、石阡縣教育局、德江縣教育局三家教育主管部門，碧江區(qū)共計(jì)13家幼兒園（縣級公立幼兒園4家、民營幼兒園7家、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園1家、山村幼兒園1家）。訪談了15名幼兒園園長或衛(wèi)生保健人員，與20多位一線幼兒園保教人員進(jìn)行了交流和訪談，回收61份調(diào)查問卷。另外，還通過網(wǎng)上調(diào)研，了解行業(yè)的社會行情及發(fā)展趨勢，了解全國各院校相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)置情況。

三、調(diào)研結(jié)果與分析

1.人才需求情況。

目前國內(nèi)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)還基本停留在成人體檢服務(wù)階段，幼兒健康管理服務(wù)機(jī)構(gòu)還不規(guī)范和不成熟，幼兒發(fā)展與健康管理更是沒有得到足夠的重視。社會對“幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)”認(rèn)可度低，調(diào)研過程中各園長和一線幼兒教師均不知道該專業(yè)。從對現(xiàn)有專業(yè)人才的需求量上看：幼兒發(fā)展與健康管理僅局限在幼兒園保育員及衛(wèi)生保健人員。60%幼兒園表達(dá)對“幼兒保健人員”的需求，但保健人員需求量較小，每園1名保健人員，保育員需求量較大;30%民辦幼兒園表達(dá)不需要“幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)”畢業(yè)生，認(rèn)為會增加辦學(xué)成本。幼兒園保健人員崗位缺乏政府相關(guān)文件支持，沒有硬性規(guī)定幼兒園必須配專職保健人員，絕大部分幼兒園沒有保健人員或僅有兼職保健人員。

2.幼兒園急需各類專業(yè)人才。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：幼兒教師任務(wù)已不僅僅是簡單地帶著孩子玩，而是承擔(dān)著通過各種專業(yè)技能的教授來培養(yǎng)孩子情商和智商的任務(wù)，因此越來越多的幼教機(jī)構(gòu)需要那些具有一技之長的專業(yè)教師。用人單位急需人才：訪談10名幼兒園園長：學(xué)前教育100%、保育員80%、衛(wèi)生保健人員60%、其他教輔人員60%;學(xué)歷要求：縣級公立幼兒園明確要求本科學(xué)歷。民營幼兒園、鄉(xiāng)村幼兒園接受大專畢業(yè)生。

3.幼兒園對畢業(yè)生重點(diǎn)關(guān)注問題。

幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)旨在培養(yǎng)兒童身心健康及教育發(fā)展領(lǐng)域的工作者和專業(yè)人員，使學(xué)生具有寬闊行業(yè)視野、扎實(shí)全面的兒童教育專業(yè)知識與管理技能;具有開拓創(chuàng)新意識和實(shí)際的操作能力。該專業(yè)畢業(yè)生在幼兒園主要從事幼兒保育與幼兒衛(wèi)生保健工作，通過行業(yè)調(diào)查，幼兒園對幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)畢業(yè)生關(guān)注的問題：學(xué)歷65%，專業(yè)知識100%，綜合素質(zhì)96%，畢業(yè)學(xué)校42%，學(xué)習(xí)成績68%，人際溝通能力86%，學(xué)前教育知識96%。

4.人才培養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)格、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。

（1）用人單位對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識與專業(yè)技能要求比較高，不僅熟練幼兒園的基本工作流程，掌握基本的學(xué)前教育知識和衛(wèi)生保健知識，同時(shí)還應(yīng)具備良好的個人素質(zhì)，如調(diào)查中反映專業(yè)知識面太窄、專業(yè)不精的占36%。

（2）幼兒園每天都要和家長進(jìn)行溝通和交流，所以人際溝通能力和基本禮儀非常重要，調(diào)查中90%的人強(qiáng)調(diào)人際溝通能力和基本禮儀的重要。

（3）對于從事一線保育員及衛(wèi)生保健教學(xué)工作的幼兒教師來講，除開掌握衛(wèi)生保健相關(guān)知識外，掌握一門特長非常關(guān)鍵，比如跳舞、唱歌、手工畫等。

（4）從用人單位對現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃的意見上看：要求提高實(shí)際操作能力的占75%;對于哪些技能用的最多，選擇語言能力100%、鋼琴、聲樂、舞蹈、美術(shù)等技能92%、電腦95%。在崗位需求調(diào)查中顯示，在實(shí)踐應(yīng)用能力不夠強(qiáng)占47%，實(shí)際帶班能力需要提高占40%。課程注重理論知識的培養(yǎng)，實(shí)用技能的訓(xùn)練相對不足，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。

5.專業(yè)人員所具備的素質(zhì)。

各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學(xué)歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生。要求具有現(xiàn)代教育教學(xué)思想與觀念的占87%，具備現(xiàn)代教育教學(xué)的知識和能力的占85%，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的占60%。用人單位認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中實(shí)踐能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏團(tuán)隊(duì)意識、服務(wù)意識和吃苦精神。調(diào)查所有幼兒園均要求具有教師資格證，因“幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)”由于是新專業(yè)，畢業(yè)生考證難問題比較突出。

貴州省及周邊地區(qū)對保育員、衛(wèi)生保健員等幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)人才需求量較大，但高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才存在較大缺口。依據(jù)崗位需求，結(jié)合學(xué)生成長需要，優(yōu)化幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)幼兒身心健康及教育發(fā)展領(lǐng)域的工作者 和專業(yè)人員， 使學(xué)生具有良好的教師職業(yè)道德和先進(jìn)的早期教 育和幼兒教育理念， 掌握較系統(tǒng)的專業(yè)知識與專業(yè)技能， 具有較強(qiáng)的保育能力、活動設(shè)計(jì)與組織能力、反思與自我發(fā)展能力的專門人才勢在必行。

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