從四個維度淺析高校輔導員職業能力提升路徑

高校輔導員是大學生思政教育的主要力量。在新形勢下高校輔導員如何更好地提升自己的職業能力成為一個重要的課題。本文從思想政治素質、業務水平、職業道德品質和創新能力這四個維度進行分析，提出如何提升高校輔導員職業能力的途徑。

2014年3月教育部出臺了《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》（教思政[2014]2號，以下簡稱《能力標準》），《能力標準》給高校輔導員作了明確的職業定義即：輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，開展大學生思想政治教育的骨干力量，高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，同時把“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”作為輔導員職業能力的特征。概括起來就是作為一名合格輔導員能力包括思想政治素質、業務水平、職業道德品質和創新能力四個維度。因此，如何在這四個維度下功夫，是高校輔導員真正提升自己的職業能力有效途徑。

一、不斷夯實理論基礎，做到“四真”

輔導員的全稱為思想政治輔導員，主要工作是對大學生進行思想政治教育。所以輔導員首先要思想政治素質過硬，理想信念堅定，政治立場鮮明和有敏銳的政治鑒別力等。這就要求輔導員要不斷學習政治理論知識，特別是加強學習馬克思主義理論知識，做到“四真”即：真學、真懂、真信、真用馬克思主義，最終成為一名堅定的馬克思主義者。輔導員要堅持黨的方針政策和路線，始終與黨中央保持高度一致。這樣才能正確把握和引導青年學生正確的成長道路，才能為中國特色社會主義視野培養合格接班人和建設者。但輔導員的選聘大都沒有專業限制，真正有馬克思主義理論專業的很少，這就要求輔導員平時要不斷自我充電，自覺開展對馬克思主義理論的學習，關心時事政治，及時學習和掌握黨最新的會議和文件精神，堅持用馬克思主義立場、觀點看問題和解釋問題。不僅要自己學還要積極參加有關馬克思主義理論培訓和黨中央精神的宣講，及時掌握黨的最新動態和最新的理論成果。只有這樣，才能自覺地用馬克思主義理論看待問題，分析問題和解決問題，才能更好地在青年學生中高舉馬克思主義旗幟，為社會主義事業輸送合格人才。

二、提升業務能力，加強知識技能培養

輔導員是高校教育和管理的重要組成部分，擔負著學生的思想政治教育和學生日常管理的任務。在現階段大部分輔導員既要面對大學生的日常管理又要面對大學生的思想政治教育。特別是大部分輔導員的專業背景很廣，可以說有些輔導員的專業和輔導員崗位關聯度很低，并且層次不一，現在有的學校輔導員的門檻還是本科層次。大多數輔導員僅僅進行簡單的心理學、教育學、思想政治教育及相關領域的培訓就開始了輔導員的工作。而輔導員面對的事務又很繁雜，僅靠簡單的培訓是不足以應對的。這就要求輔導員要經常性的進行專門的培訓和學習，比如如何開展好學生活動、學生資助的相關政策的解讀、就業的專項調研和政策解讀、心理健康教育的深度培訓等等。應結合自身的特點和專長，把學生工作做強做優。學校應多給輔導員創造平臺和機會，比如各級輔導員職業能力大賽、各種考察學習機會、與其他學校的交流學習、甚至出國參加學生事務的交流學習等等。目的是讓輔導員越來越專業，并且結合形成一專多能、每個人都能發揮自身的特色吧輔導員工作做好。

三、嚴格自我形象管理，加強道德約束

高校輔導員是思想政治輔導員，思想政治教育是主要工作內容。高校輔導員又是具有教師和行政的雙重身份，尤其凸顯教師的身份。這就要求我們高校輔導員要不斷加強思想政治教育方面的學習和提高，又要注意自己言傳身教的教師身份。既要思想始終保持先進，又要品德高尚，這樣才具備高校輔導員的基本素質。在做學生工作的時候要嚴格自我形象管理，提升輔導員崗位的榮譽感和使命感，注意自己的一言一行和德行操守，不斷提升思想道德素質。不僅自身要加強管理和約束，在學校也要自覺接受廣大師生的監督，形成考核體系，并且獎罰分明，輔導員如有違法亂紀等行為計入個人檔案，并及時調整出輔導員崗位，吸收越來越多的愿意并且個人品德優的老師加入進來。

四、創新工作方法，提升創新能力

現階段，創新社會的主旋律和主基調。各行各業都在自己的領域內加大創新的力度，這個創新不是建立空中樓閣，而是在原來的基礎上進行工作的探索和前進以適應現在社會的發展和需要。輔導員也是一樣的，也需要進行創新。既要創新工作方法又要提升創新能力，最重要的是把創新融入進工作中去。首先要創新意識和態度，學生工作涉及方方面面，再加上現在都是九五前后的學生，如果再用老的辦法來做學生工作勢必會很被動，甚至不適用，那么這就要求我們要用現在學生容易接受的方式方法來進行學生工作，這樣就要求我們不斷創新形式，讓我們的工作方法不斷創新，并且不斷總結，提升我們輔導員的工作能力和水平；其次要形成創新團隊和輔導員科研工作平臺，用項目或者研究的內容把輔導員聚到一起，取長補短形成合力，讓輔導員不僅僅是單兵作戰，更需要形成協同機制，培養形成專家型的輔導員；最后要改革輔導員管理體制，要探索一套適合于輔導員成長發展的管理體制和機制，包括晉升和薪酬待遇，讓優秀的輔導員留下來并吸引更多的人加入進來，這樣才能形成創新的條件和基本前提。

（作者單位：新疆工程學院）