新形勢下小學德育

朱建針

摘 要：隨著新課改的全面出臺和普及，教育行業不僅僅要關注學生的成績，還要對學生的思想品德進行培養，這樣對教育提出全新的要求。如何使德育在小學教育中有效成為教育行業面臨的新課題。在這樣的背景下，對新形勢下小學德育等新課題進行研究，從小學德育中存在的問題現狀入手，深入探討新形勢下德育發展前景。此次研究的目的是明確德育在新形勢下進行創新發展的重要性，反過來，有效實施促進的創新和發展，促進教育產業的可持續發展。

關鍵詞：德育；全新形勢；措施

道德教育與傳統教學之間沒有沖突，并且有一定的輔助作用。因此，在新形勢下，關注道德教育是大勢所趨。此次研究對豐富小學德育方面知識具有理論性意義。

一、小學德育中存在的問題

目前，小學德育存在的問題主要體現在以下幾個方面：第一，考查方式不合理，為了保證教學負擔能夠得到適當的減輕，學校會對小學德育進行壓縮處理，教師對德育只是按照書上重點對學生進行教育，學生學業壓力大，對德育一知半解，這使得德育教學只是流于表面，除此之外，德育的考查方式為書面，用分數對學生的德育進行評判非常不妥；第二，在思想方面存在一定的問題，因為升學率的存在，使得小學與教學班之間存在一定的矛盾，為了使升學率得到保障，會對德育進行一定的調整，另外，家長的思維方式還具有一定的固化性，對德育認知不夠，認為只有成績才是硬道理，從而使得德育發展相對困難。學校道德教育網站建設工作相對滯后，當前學校道德的主要形式是道德教育滲透和基于主體教學的活動主題教育，即課程。與主流企業和門戶網站相比，學校道德教育網站在建設和管理過程中存在諸多問題：一是網絡德育隊伍缺少專才。網絡德育人才不僅要具備堅定的馬克思列寧主義思想和深刻的德育理論知識，還要熟悉網絡文化的特征。隨著利用現代信息技術和有效實施道德教育的能力，現實恰恰是這種復合型人才的短缺。二是將網絡道德教育的專欄或內容與互聯網上龐大的數據資源進行比較。三是學校道德教育沒有把網絡放在其不可或缺的地位，忽視了屬于自己的地位。

二、解決小學德育問題的措施

（一）傳統觀念和考查方式的改變

在傳統觀念之中，學生家長對學生的成績是最感興趣的，但是這樣的做法不適應孩子以后的成長，改變父母學校的傳統思想，家長認為道德教育可以延緩孩子的學習，學校可以告訴家長道德教育的重要性。改變雙方的思想是必要的，這是學校和家長團結起來引導孩子不可或缺的方法。改變道德教育的方式應該在現實生活中進行。

（二）制定規章制度，規范學生的行為

道德教育工作不只是喊口號，而是需要看到結果的實際工作。因此，我們必須綜合考慮，全面入手德育工作。除了我們的正常的思想品德教育課外，我們還要創造良好的德育環境，制定詳細的規章制度，明確小學生應有的行為規范，使學生明事理、知對錯。我們必須根據每個班級的不同情況制定適合班級的規章制度，制定班級的階段訓練目標，引導學生從生活和學習的每一個細節入手。規范您的日常行為，最終達到強化習慣，順應自然的教育效果。每個班級都應該努力使教育內容變得小巧、精細、實用。此外，我們還可以根據特殊學生的特殊情況制定屬于個人的規章制度。總之，規章制度越詳細我們的德育工作就越有效果，我們要把德育工作做到學生生活、學習的每一個環節。

（三）遵循教育規律，重視習慣養成

教育就是要養成良好的習慣。小學階段的學生正是可塑性比較強的階段，我們怎樣引導、教育學生，學生就會成為怎樣的一個人。我們要把教育內化為學生的習慣，把教育思想作為他們思想品德形成的基礎。習慣是一種人為的、反復的訓練，形成一種行為特征。指導和教育小學生養成良好的行為習慣是我們德育工作有效發展的基礎。良好的行為習慣可以使學生健康成長，形成良好的價值觀、人生觀和世界觀。有些教師可能認為在中學階段習慣的發展更有效。但是最具有可塑性的階段是小學階段，并且習慣的養成是一個長久的工作，我們抓得越早越好，因此，越長越有效，我們必須引導學生從小學階段養成良好的行為習慣。

通過本文的論述可知，對小學德育加強重視非常有必要，不僅能夠有效地提升學生的思想品質，而且也更符合國家出臺的新課改方向，因此，本文提出了幾種新形式的小學德育創新發展措施：傳統觀念和調查方法的變化，規則和條例的制定，學生行為的規范，遵守教育法律以及強調習慣形成。

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編輯 謝尾合