強化小學生語文課外閱讀能力芻議

李敬忠

摘 要：語文學習貫穿學生的整個學習生涯，小學則是最重要的一個階段。小學生如果語文基礎不夠扎實，對其他學科的學習也會產生影響。教師可以引導學生多進行課外閱讀，這樣不僅能夠讓學生學到更多語文知識，同時還可以開闊學生視野，提高學生語文綜合水平以及語文素養。就目前看來，小學語文課外閱讀的情況不容樂觀，一方面是學生對課外閱讀沒有濃厚的興趣，另一方面，學生缺少足夠的閱讀時間。所以教師應努力培養小學生的閱讀興趣，教授他們正確的閱讀方法與技巧，從而培養小學生語文課外閱讀能力。

關鍵詞：小學生；課外閱讀；閱讀能力

一、小學生課外閱讀現狀

（一）缺乏閱讀時間

如今在小學語文教學過程中，教師更注重學生基礎知識的掌握以及寫作能力的培養，而忽視了培養學生課外閱讀能力；家長注重孩子的全面發展，所以在孩子休息時會給孩子報許多興趣班、輔導班，留給孩子學習的時間所剩無幾。小學生還處于活潑好動的年紀，他們無法抵抗游戲玩具的吸引，所以他們的空閑時間會用來娛樂，幾乎不會在空閑時間閱讀課外書。隨著年齡的增長，學生的學習負擔會越來越重，課余時間也會越來越短，留給學生課外閱讀的時間也將越來越少。

（二）閱讀興趣不高

如今已是信息時代，人們的生活方式也發生了巨大的改變。隨著經濟的不斷發展和電子產品的出現，家家戶戶都有電腦、手機等智能產品，這些產品也深受小學生的喜愛，對小學生有足夠的吸引力。所以在空閑時間，學生將大部分時間用于玩手機、玩電腦，幾乎不會把時間用在課外閱讀上，壓榨了課外閱讀時間也降低了學生的閱讀興趣。

二、培養小學生語文課外閱讀能力的主要方法

（一）調整教學觀念，重視課外閱讀的重要性

語文學習是一個長期積累的過程，想要學好語文，首先要打下扎實的基礎。但僅僅學習課上的語文知識并不能滿足學生對知識的需求，所以教師要幫助學生拓展知識面，讓學生能獲得更多語文知識。課外閱讀是豐富學生語文知識的有效途徑，學生在閱讀過程中能夠獲得更多新知識，打下更扎實的語文基礎，提高語文的綜合素養。但在日常教學中，語文教師將大多的注意力放在課本知識上，而忽略了課外閱讀的重要性，無法強化小學生語文課外閱讀的能力。教師要調整教學觀念，加強對課外閱讀的重視程度，在重視培養小學生寫作能力的同時，也要幫助學生提高課外閱讀能力。教師要讓學生明白課外閱讀的重要性，在閱讀中提高語文素養，感受文字的魅力。

（二）培養小學生課外閱讀的興趣

小學生年齡較小，自主學習的能力較差。他們大多數都是因為對某些事物感興趣才會投入到學習當中，如果沒有興趣就不會主動學習。語文學習過程相對枯燥，對學生的吸引力較弱，所以教師要想辦法提高他們學習語文的興趣，可以根據學生年級推薦合適的課外書籍，對于剛剛進入小學的學生，他們的漢字基礎薄弱，所以可以選擇注音童書和繪圖本；對于三四年級的學生，其已經具備一定的識字能力，思維方式還正在發展中，可以推薦他們閱讀一些兒童文學，比如《時代廣場的蟋蟀》《外國寓言故事》等等。對于高年級的同學就可以看一些簡化版的中外名著，掌握更多的文化知識。當學生找到了適合他們閱讀的書籍，他們就會對課外閱讀更加感興趣。教師也可以利用多媒體設備營造一個良好的閱讀氛圍，讓學生有不同的閱讀體驗，充分激發小學生課外閱讀的興趣。教師還可以舉辦課外閱讀競賽活動，在開學初列出一份閱讀清單，并將學生劃分成多個小組，組內成員挑選一本名著閱讀。在學期末時，每組選出一名代表講述小組的閱讀內容，由教師點評，并由全體學生投票選出最佳閱讀小組。小學生榮譽感較強，他們會以第一作為目標用心閱讀，這樣便能夠有效培養小學生課外閱讀的能力。

（三）傳授學生正確合理的閱讀方法

小學生自主學習的能力較弱，所以在閱讀課外讀物時，如果沒有采用科學合理的閱讀方法，閱讀中就會遇到很多問題，所以教師在課堂上要告訴學生怎樣閱讀才是正確的，為學生制定合理的閱讀計劃，將課外閱讀的目標具體化。教師可以讓學生根據課上學習的需要選擇閱讀相關讀物。“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”對于一些經典讀物，教師要求學生必須逐字逐句閱讀，并全身心地投入其中，將文章中好的地方摘抄下來并反復推敲，養成良好的閱讀習慣。

（四）讀寫結合培養學生的閱讀能力

“讀書破萬卷，下筆如有神?！碑旈喿x了許多課外讀物后，寫作則會變得非常簡單。多讀書能夠有效提高學生的寫作能力，多寫作也能讓學生更愿意閱讀。從一年級開始，教師就要讓學生多讀書，在閱讀過程中學生要寫讀書筆記，每當讀完一本書后，也要寫下讀后感。這樣一來，學生的閱讀能力與寫作能力都能得以提高，當學生具備一定的閱讀與寫作能力后，他們學習語文的興趣也會大大提高。

在強化小學生語文課外閱讀能力的過程中，利用多種方法激發學生的閱讀興趣，同時也要與家長積極配合，為學生營造良好的閱讀氛圍。不斷更新教學觀念，在語文教學中將課外閱讀的重要性滲透給學生，同時也要激發小學生閱讀課外讀物的熱情，讓他們懂得“書籍是人類進步的階梯?！苯處熞惨探o學生正確的閱讀方法，提高學生的閱讀效率，幫助他們養成良好的閱讀習慣，最終有效提升學生語文綜合素養。

參考文獻：

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編輯 王彥清