淺談音樂素材在中學英語教學中的選用

何晟 金玉嘉

摘 要：馬克思認為：“音樂是人類的第二語言。”音樂不僅能提高學生的興趣，還能幫助學生有效地鍛煉聽說讀寫。培養學生的思維品質語言能力，了解西方文化。培養學生的文化品格，對于不同階段的學生，音樂素材的選擇尤為講究。

關鍵詞：思維品質；語言能力；文化品格；音樂素材

音樂遠在人類語言文字產生之前就產生了。不同時期的人類用不同的音樂來表達自己的情緒，表達當時的文化生活的產物，《音樂語言與腦》中提到：“語言和音樂是與人類生活和文化緊密相關的方面，語言和音樂技能相互依存。”語言與音樂之間的共性，音樂跨學科融合到英語課中培養學生的聽、說、讀、寫，培養學生的思維品質、語言能力，從音樂中了解西方文化，培養學生的文化品格。運用音樂的律動感，調動學生的積極性，高效學英語。音樂融入英語課堂，不失為我們英語教學中一種行之有效的方法。而根據課程的需要，選擇相符的音樂內容會使整堂課更高效。

一、音樂素材在初中英語教學中應用的意義

費提斯認為：“音樂不只是表達的藝術，它還是能引起激動的藝術。”學生一直處于枯燥的學習模式，絲毫沒有興趣打破守舊的教學模式。融合音樂學科，適當地加入電影、話劇、歌劇、交響樂，幫助孩子消除疲勞和煩惱。把學生帶到當地特有的文化環境里，活躍課堂氣氛，提高學生學習英語的興趣。

二、音樂素材在初中英語教學中的注意事項

學生有更強的模仿語言語調和韻律節奏的能力。初中階段的孩子又處于敏感時期。在選擇歌曲內容時，要注意以下事項。

（1）思想健康；（2）尊重學生興趣；（3）難易適度；（4）歌曲與教學內容融合度。

三、音樂素材在初中英語教學中的選擇

1.電影插曲

一部好電影都有一首經典老歌，讓人久久不能忘懷。對于一些愛看電影、喜歡視覺沖擊的學生來說，能看一部經典電影，品味經典不失為一種美的熏陶。小孩子天生有自糾功能，在電影中聽原音，跟讀中糾正自己的讀音。在歌曲中回憶故事情節，更能激發本能的情感，促進自主記憶歌詞的欲望，自主掌握歌詞大意。發展學生的語言能力、思維品質、文化品格、自主的學習能力。

Yesterday Once more一首懷舊歌曲，讓人不斷回想自己那青春年少的時光。親切自然的演唱永遠不能忘懷。

My heart will go on是電影《泰坦尼克號》的主題曲。一部經典電影，加上一首經典歌曲就成了永恒。

Cups《完美音調》充滿歡樂的青春偶像劇，大量好聽的歌曲構成一條歡樂線。

The Sound of music、《音樂之聲》象征真、美、善的感動。

High School Musical、《歌舞青春》

2.少兒歌曲

柏拉圖說過：“初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。”

每個班學生的學習基礎都是參差不齊的。有那么一部分孩子因為一開始都不感興趣而導致基礎太差。對于這樣的孩子一上課就容易走神、犯困、開小差。長此以往，這類孩子會一直痛苦而低效地學習下去。對于基礎薄弱的孩子可以試著推薦一些耳熟能詳的兒歌。簡單的句型帶入旋律中歌唱。在聽唱的過程中省去了再去學唱旋律的過程，節省了不少的時間以及厭煩感，簡單明了，高效地記單詞、句型，唱的過程中訓練他們的語言能力。

《小星星》《兩只老虎》《小兔子乖乖》《小燕子》《小紅帽》《藍精靈》。

3.音樂劇

舒曼曾說過：“要留神細聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律的寶庫。它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。”

音樂劇是有機融為一體的綜合性藝術。不同年齡的孩子都可觀看。老百匯的音樂劇里的歌曲旋律朗朗上口，容易記憶，歌詞充滿了正能量，非常富有童趣。不管是哪部劇里的片段進行角色扮演，小組合作都能鍛煉學生的聽、說、讀。在歌劇里獲得文化知識，具備一定的跨文化溝通。

《獅子王》、The Lion king、《音樂之聲》、This sound of music

《小美人魚》、The Little Mermaid、《灰姑娘》、Cinderella

《白雪公主》、Snow white、《冰雪奇緣》、Frozen

《羅密歐和朱麗葉》、Romeo and Juliet

4.純音樂

《音樂、語言與腦》中提到：當人類聽到不同音樂時，腦波的頻率顯示不同。當音樂達到一定的赫茲時，人腦會產生不同的感應，甚至能夠輔助記憶，讓記憶值達到最高峰。為了避免在記憶時與歌詞相沖突，在記英語時選擇推薦純音樂。

莫扎特：《小夜曲》《費加羅婚禮序曲》《土耳其進行曲》《小步舞曲》

貝多芬：《致愛麗絲》《月光》

施特勞斯：《藍色的多瑙河》《拉德斯基進行曲》

參考文獻：

何成華，韓銀生.西方音樂史[M].中國水利水電出版社，2009-09.

注：本文是保定市十三五規劃課題《音樂教學法在初中英語教學中應用策略的研究》成果，課題編號：181034。

編輯 溫雪蓮