初中學生養成良好思想品德任重道遠

陳有龍

在當前教育改革的大趨勢下，“立德樹人”是教育的根本任務和千年大計。可以說，加強和改進學生思想品德教育，是新時代我國教育工作一項緊迫的戰略任務，是教育教學工作中一項含金量很高的工作。對于初中學生而言，正處于青春發育階段，正是身體發育的關鍵時期，也是身心健康的決定時期。他們情感豐富，卻又極不穩定。對外界行為時刻存在效仿，但認識卻狹隘膚淺。班主任應該時刻提高認識，引導他們既要學習書本上的知識，又能形成良好的思想品德。

一、現實中的初中班主任普遍存在的問題

一是落后的教育觀念。對正處于青春叛逆期的孩子，進行說教帶來的教育效果，往往是事倍功半，微乎其微。教師以長者的身份，進行諄諄教誨對學生來說蒼白無力。其實我們都明白，從小到大的中國傳統式家庭教育，就是這樣一代一代延續和傳承下來的。如果在學校里教師依然高高在上，還是一味地采取這種方式，對學生進行德育的話，那么造成的后果可能會是出人意料的逆反現象。對初中學生“三觀”的培養和建立，有賴于教師的親身示范，不要總以一位高高在上、不近人情的過來人身份去指責學生，這種教育觀念是極其狹隘和落后的，要想讓學生心甘情愿且有效地接受正確的人格品德觀念，教師首先要想方設法，盡力消除教師與學生之間的隔閡，放下教師的“正確論”架子以及迂腐落后的傳統師生地位觀念。

二是教育方法的不足。所有事情的解決，首先都需要站在當事人的角度去分析和考慮，單純地以旁觀者的態度去對待問題，是沒有意義的，也不會取得讓人滿意的結果。對初中生的德育工作其實也是如此，如果一味地以長者或是教師的身份，進行說教不僅不可取，而且很有可能適得其反。更何況現在的青少年，都是新時代的活躍分子，他們的觀點隨著社會的高速發展，也在不斷地展現出令人意想不到的新奇。而教師大多都是從小受傳統文化思想熏陶長大的一輩人，如果不通過科學的分析，以自己“閉門造車”和“自我為中心”的觀點開展德育，得到的必定是學生的不屑一顧，甚至是強烈的抵觸情緒和反抗意識。所以，教師應當采取新的思維方式，多站在學生的角度去想辦法解決問題，或許才是正確的德育手段。

二、加強德育工作的要求

由于教育系統不完善、不健全，各個學校對于學生的德育工作的重視程度尚不統一。有些學校認為只要培養出擁有超強的知識學習能力的“人才”就是最好的教育，而現實卻是忽略了品德教育，很有可能讓學生成為單一的知識型人才。比如說現在層出不窮的校園欺凌事件。實際上，知識只能豐富人的見識，而品德卻能填充人的靈魂，所以初中班主任的德育工作，比授課教師的教學工作要重千萬倍。授課教師只需要使學生學好自己的這門學科就好，而班主任對學生的教育工作更加全面，比如說家庭生活、課堂學習、社會活動等，對于學生為人處世也要進行正確的引導。比如，有些高級知識分子，不顧國家安全，為了個人的利益，出賣核心資料和信息，這樣的人，他沒有受到正確的人生觀、價值觀的教育，所以才會釀成大錯、遺憾終生。

三、轉變德育工作者的觀念

當今社會，學校教育與家庭教育的地位可謂是旗鼓相當，由于學生從幼兒階段就開始接觸集體生活，或者說是校園生活，甚至于一直接受著封閉式的集體生活，所以學校對其影響非常巨大，那么，這就要求教育工作者及時有效地轉變觀念對學生進行德育。只對學生進行知識教育而忽略品德教育的工作觀念，將會逐漸被淘汰。

一是學校應該積極舉辦德育活動。乏味無趣的說教已經不被學生所接受，傳統的教育方式并不適合當今社會的教育環境，通過德育實踐活動，讓學生有所感悟才是正確的德育手段。比如，可以采取演講競賽的方式，教師擬定有關德育主題的演講題目，讓學生自行準備材料。由于現在的學生競爭意識都很強，所以對于有挑戰性的活動來說，他們都會很樂意參加。這樣在進行個人準備的時候，他們自然就會無意識地接觸一些正能量的知識信息，并在進一步的準備過程中加深認識，獲得品質提升、道德熏陶。這樣，既不需要教師的憑空說教，又起到了很好的教育效果，可謂一舉多得。

二是可以采取文藝節目表演的方式，對學生進行思想道德教育，在詼諧幽默的氛圍中讓學生有興趣去了解文藝節目中所要展現的內容，潛移默化中對學生的思想產生引導，這樣，不僅陶冶了學生的情操，豐富了學生的課余生活，而且還使德育工作順利展開。各種活動的舉辦都需要學校的支持和鼓勵，只有學校意識到學生德育的重要性，才能讓教師有意識地對學生進行德育，幫助學生建立良好的人生觀和價值觀。

三是開拓全新的德育工作方式。讓學生接受與其身份相當的德育也是一種教育藝術，不是每一位學生都擁有良好的自我意識，所以對于自我約束能力強的學生和叛逆感強的學生的教育手段是不盡相同的。初中班主任與學生的相處時間相對來說是很長的，所以對于每個學生的性格特點都應該很了解，依照不同學生的不同情況進行德育才是正確的工作觀念，所有學生一概而論，眉毛胡子一把抓導致的后果就是毫無成效。

總之，立德樹人工作十分重要，需要學校、教師加強重視，抓緊落實，從而提高學生的思想道德素養。

編輯 馮志強