探究傳統文化與小學語文教學的融合

葉名珍

摘要：語文教學一直都是我國傳統文化進行傳承發揚的關鍵場所，通過語文教學會讓學生們更好的理解傳統文化、傳承并發揚傳統文化。小學語文是進行語文教學的開始，更是進行傳統文化教學的開端，但是如何有效的將傳統文化與小學語文教學融合，將傳統文化有效的進行傳承就成為了每一位小學語文教師所要思考的問題。

關鍵詞：傳統文化;小學語文教學;傳承發揚

我國有五千年的悠久歷史，其中有無數的文化精髓和智慧結晶，對于豐富我國人民的精神世界以及培養人民民族自豪感有著不可或缺的重要作用。尤其是在全球化的今天，外來文化的沖擊更加使得傳統文化的傳承出現了困難，所以小學語文教師們身上肩負了重大的責任，如何有效的在小學語文教學當中弘揚傳統文化，成為了小學語文教師們的教學任務。

一、充分挖掘教材內容，加強傳統文化渲染

在我國小學語文教材當中有許多的課文都充斥著濃厚的傳統文化，只需要小學語文教師們對于教材內容進行充分地挖掘就可以有效的將傳統文化融入到小學語文教學當中，讓學生們領悟并接受傳統文化。例如筆者在進行《趙州橋》這一課的教學時，筆者就會將趙州橋悠久的歷史進行講解，將關于趙州橋的一些歷史故事或者是神話故事來進行講解，讓學生們知道趙州橋是世界上現存年代最久遠、跨度最大、保存最完整的單孔坦弧敞肩石拱橋，讓學生們理解到古人的智慧，培養學生們的民族自豪感，激發學生們的學習興趣。所以小學語文教師們要在教學當中將課本內容進行充分地挖掘，有效的將傳統文化和語文教學進行結合，發揮出最大的作用。

二、利用傳統節日宣揚傳統文化

每一個傳統節日其實都是傳統文化的展現，例如七夕節代表的是古代神話牛郎和織女的故事，端午節則是為了紀念屈原等等。而往往傳統節日都是學生們喜歡的時間，因為傳統的節日學生都會放假去玩耍。因此小學語文教師可以利用傳統節日來宣揚傳統文化。例如筆者在端午節快要來臨之前就會利用一節課的時間來帶領學生們去了解端午節的來歷，讓學生們明白為什么端午節人們會吃粽子、劃龍舟，讓學生們沉浸在傳統文化的博大精深當中，對于我國傳統文化的傳承和發揚有著很大的幫助，也可以激發學生們對于語文學習的積極性。

總而言之，小學語文課堂作為傳統文化傳承和發揚的關鍵場所，需要我們小學語文教師合理的利用教學方法在語文教學內容當中體現傳統文化，并且讓學生們接受傳統文化，促進學生們今后健康的成長和發展。

參考文獻：

[1]于文斌.淺析傳統文化教育與小學語文教學的融合[J].文教資料，2019（21）.