淺議如何在小學體育課中進行德育培養

馬俊美

德育教育是學校教育中重要的組成部分，不可以將學生的思想品德教育與培養完全寄托在德育課，應該在各科教育中都對學生進行品德的教育。體育教學工作是一個對身體、智力、思想、情感等在內的全面教育。大多數體育教師往往以鍛煉身體、學習運動技能為主要教學內容，卻忽視了對其他幾個領域目標的重視，忽略了德育工作的發展。在體育教學中進行德育教育具有明顯優勢，效果也是立竿見影的。因此，體育教師在體育教學中應該注重德育教育對學生思想品德的培養。對學生們進行正確的人生觀、世界觀、良好人格品質的形成和社會適應能力的培養具有非常重要的意義。

在體育教學中要有意識地進行德育教育的培養，不僅要鍛煉學生的堅強意志，還要培養學生服從老師安排、遵守學校的各項規章制度和小學生守則，更重要的是要培養學生的愛國主義精神和集體主義精神，還要團結同學，做到誠實守信、積極向上等高尚品質。因此，要求體育教師在平日里的教學過程中，時刻注意觀察學生的一舉一動，根據學生所表現出來的各種現象進行分析，因人而異制定各種不同的方案，因材施教。根據學生表現出來的思想、情感、個性行為和意志品質等抓住特點、找出規律，把德育工作滲透到體育教學過程中。下面這些小觀點就是我平時在體育工作中的一點點小方法，與大家共同探討。

一、根據教材設計的特點對學生進行引導教育

學校的體育教材分理論部分和實踐部分，理論部分教材內容有較強的思想性和目的性。如體育課中的目的和任務，可以提高學生對體育的正確認識，幫助學生建立較強的鍛煉身體意識，學習科學鍛煉身體的原則和方法，并引導學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，俗話說：“冬練三九、夏練三伏”通過不同的天氣狀況讓學生對不同的自然環境進行適應能力的培養，讓學生對終身體育鍛煉養成良好習慣。因此，體育的基本理論知識教學是教師有目的的向學生進行思想教育的重要內容。

而體育教材的實踐部分是體育教學的重要內容之一，可以指導和幫助學生學習體育運動的技術知識。每個技術動作都有它獨特的特點，如何引導和教育學生學習這些技術動作也是體育教師的教學方法之一，如何讓學生在課堂中積極地參與到體育活動中來也是檢驗一名體育教師的重要方法和手段。教學中有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操和跳躍項目，可以培養學生的堅強和勇敢;教授籃球、排球和足球項目可以培養學生的團結合作精神和集體榮譽感;練習中長跑項目可以培養學生吃苦耐勞的品質。我自己本身就是喜歡中長跑，所以在教授中長跑時，每次都把技術動作認真講解、示范，并提出練習的要求，注重強調思想教育因素，幫助學生克服緊張、畏懼和怕吃苦心理，運用情緒調動法，調動學生的情緒，給學生樹立自信心，穩定好學生的情緒，用注意力轉移法，使其把注意力轉移到調整呼吸和跑步的節奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務，也使他們在努力完成任務時進一步磨煉意志品質。通過一段時間的鍛煉，學生們的體質加強了，在初次參加冬三項比賽中就取得了優異的成績，這更加增強了孩子們的自信心，鼓舞了孩子們的士氣，同時也增加了孩子們對體育運動的熱愛。

二、利用課堂常規教學對學生進行思想品德教育

在體育教學過程中，利用課堂常規教育學生要遵守紀律，使課堂教學具有規范化和制度化。通過課堂常規的教育，對學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育，使學生逐步養成自覺鍛煉身體的習慣和優良品質。

在體育課的準備部分對學生進行身體方面的安全保護教育，避免在活動的過程中受傷。利用激趣法調動學生的學習興趣，在興趣中將本次課的目的、要求和注意事項對學生進行講述，當活動結束時要對表現好的學生給與表揚，對表現略差的學生要進行鼓勵，通過課后努力練習超過某個同學，給他樹立一個學習的目標，給學生一個前進的動力。有時也可以通過競賽和游戲的方式，培養他們集體主義精神和機智、勇敢、頑強的優良品質;通過一些隊列和隊形的練習，培養學生們的組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高學生的反應速度、動作準確到位和身體協調一致的能力;通過讓學生自己回收體育器材和整理場地，培養他們熱愛集體和愛護公物的良好品質……抓好思想教育既能提高教學質量，又能增強思想教育的效果。

三、利用教學內容進行思想品德教育

體育教學的內容比較多、范圍也比較廣泛，對學生進行思想品德教育奠定了有利的基礎。由于所要學習的各個運動項目的不同，所要達到的教育效果也不同，這時就要要求教師善于挖掘和思考，怎樣才能更有利地對學生進行思想品德教育。田徑運動常常能夠使人感到枯燥乏味，一味地進行跑、跳、投的訓練，雖然都知道能夠培養頑強、堅忍不拔的意志品質，但是學生一天兩天還可以，時間長了就會感到乏味，就需要我們在訓練的過程中添加點小游戲調動學生的興趣，繼續完成訓練任務，達到我們的目的;球類項目的學習和訓練，既可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生之間互相幫助、團結友愛的思想品質。由于現今社會獨生子女較多，每個孩子在家里都是嬌生慣養，面對和克服挫折的能力很弱，我們可以組織教學比賽、達標測驗等活動，作為教師的我們可以利用這一時機對學生進行挫折教育。讓學生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的。如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的誘導是必不可少的。在幫助學生分析失敗原因的同時，要注重培養學生的自我調節心態的能力，養成良好心理素質，使他們清楚失敗的是成績，決不應是精神和人格。從而塑造他們豁達、開朗的性格和永不服輸的心理素質。

四、樹立榜樣目標進行教育

我們可以通過觀看多媒體視頻讓學生感受奧運冠軍為國爭光時的輝煌，激勵學生朝著那個目標前進，同時讓他們體會運動員的頑強拼搏和永不放棄的精神。運用體育歷史中的先進事例進行榜樣教育，讓學生們觀看和查找一些優秀運動員刻苦訓練的資料，對其進行了解，培養學生不怕苦、不怕累的精神，建立良好的自信心，使學生對美好的未來充滿希望。

而我們作為一名教師，必須加強自身修養，提高自身素質。要言行一致，以身作則，要求學生做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵同學，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，從而達到教育的目的。無論在任何時間、任何地點我們都要始終貫徹德育教育，培養學生的優良品質，哪怕這個學生不能在學習上有所發展和成就，我們也要對其進行德育教育，為將來社會的和平穩定奠定基礎。