探究提高高中音樂課堂教學效率的方法

熊嬋珺

摘要：隨著社會經濟的飛速發展，教育領域的改革也在如火如荼的進行著。為適應新時期教育方式的改變，我們國家開始了新一輪的教育教學改革。在新課改的背景下，各個學科都面臨著重大的變革，當然高中音樂課程也不例外。在全面貫徹素質教育的要求下，培養全面發展的綜合性應用人才已成為高中音樂課程的新教學目標。也就是說廣大高中音樂此刻肩負著為新時期培養社會主義接班人的重任。本文就如何提高高中音樂課堂教學的方法進行了討論。

關鍵詞：提高;高中音樂;課堂教學;效率;方法

眾所周知，高中音樂課程是素質教育的重要組成部分，它不但能夠陶冶學生的情操，而且可以在各方面潛移默化的感染學生，從一定程度上來說還可以培養他們對音樂鑒賞與審美能力。新課改下對高中階段的教學大綱有了新的要求，重點強調高中音樂是以培養學生的欣賞能力為主。高中階段學業壓力大，音樂課堂可以豐富學生們的業余生活，緩解繁重的學習壓力。所以說廣大高中音樂教師一定要擯棄傳統的教學理念，不但探索提高音樂課堂教學有效性的方法，充分調動學生融入到課堂的積極性，讓他們在學習中感受到音樂的樂趣。筆者結合多年的教學經驗，本文從強調以人為本的理念，回歸教學主體;注重情感教學，滲透德育工作;創新教學模式，激發學生學習興趣三個方面進行闡述提高課堂教學的有效方法。

一、強調以學生為中心的理念，回歸教學主體

新課程改革的教學理念是以學生為本。在新時代精神的指引下，高中階段的教學過程中要完善音樂課程體系，必須要抓住音樂教育的情感因素，準確把握教學規律，合理的安排音樂教學，注重把音樂和情感有機的融合在一起。讓學生學會學習音樂、學會鑒賞音樂的美感，最終實現美學與德育教育的全面發展。我們都知道教育的本質是圍繞著學生的活動，教育的目的就是為了學生的有效發展。新時期作為素質教育的前沿陣地，高中階段的音樂教育工作者們必要要改變知識本位的傳統教學觀念，提倡解放、自主、探索的學習方式，讓教育回歸學生的生活世界，教學內容轉向真實的生活化，注重學生創新能力的培養，樹立尊重學生個性，以學生全面發展為本及“以人為本”的音樂教育觀念。和諧的師生情感氛圍是情感教學模式中的基礎。這就要求在學生學習的過程中教師更多的時間應該體現為組織者、引導者，并以這樣的角色出現在學生群體中。這時候，教師與學生共存于一個整體內，而不是分離的關系。這樣有利于提高學生的學習興趣，讓學生能夠有“我們”一起感受、表達和表現音樂的感覺，提高學生學習的積極性，使師生共同成為學習的主人。

二、注重情感教學，滲透德育工作

音樂課程是一門藝術，藝術就要注重情感。我們都知道在音樂教學中歌曲、樂曲都屬于藝術家的情感產物。有人稱“音樂是心情的藝術”也就是說音樂可以直接地表現與激發人的情感，能夠有力地撥動人們心弦的一門情感藝術。藝術家羅丹曾經說過“藝術就是感情”。實際上教育必須要注重情感的投入，新時期學校的中心任務就是培養德、智、體、美、勞全面發展的高素質的人才。具體說來音樂課程就是情感教育。要注入教學的靈魂，健全學生人格的發展。人類生活實踐的重要組成部分，情感教育在促進學生的個體全面發展和整個人類歷史的長河之中都發揮著不可忽視的作用。因此，在音樂活動中滲透德育教育，發揮情感因素的積極作用，激發學生產生強烈的學習動機，注重對學生潛能的挖掘和創新能力的培養，對于促進學生認知因素的發展、健全人格、提高審美情操，具有十分重要的意義。音樂教育是形成思想品德素質的關鍵，而德育教育又是音樂教育的核心，在學校教育中處于首要地位。美育和德育是相互影響、相互包容、相互滲透、密不可分的。因此，音樂教育與德育進行整合，有其必要性和可能性。在教學中把德育教育引入高學音樂課堂，結合中學音樂教育和學生的心理特點，運用切實、有效的教學方法及學習方式，在音樂教育中滲透德育教育，在培養和發展學生正確的世界觀、人生觀以及良好的道德情操方面有著重要的、不可忽視的作用。

三、創新教學模式，激發學生學習興趣

勇于創新，不斷進行教學方法的改革，調動學生學習音樂積極性是新時期賦予音樂教育工作者的歷史使命。因為音樂課程的教學如果過于注重知識的傳授，那么就會失去了音樂教學的意義。讓音樂教學與生活及社會發展的客觀需求相一致，可以起到事半功倍的效果。廣大的高中音樂教師，在課堂教學過程中要緊跟改革的步伐，根據時代的要求培養全面了解音樂藝術的學生，加強高中階段音樂教育教學的工作，不斷完善音樂課程體系，從而推進學強調研究性學習、探究性學習、協作性學習和自主性學習等多種學習的整合。興趣是調動學生思維、探求知識的內動力。正如托爾斯泰所說“成功的教學所虛的不是強制，而是激發學生的興趣。”因此在技能練習中，教師要注重對學生學習興趣的培養，充分運用多媒體課件，設計活動，利用多種教學手段，創設特定的場景和情景，把抽象的音樂變成可聞可感、可歌可泣的形象來激發學生的情感，培養學生對音樂課的興趣，給每個學生提供自由表現和創造的機會，從而達到“以悅助情、以趣激情”的目的。

綜上所述，在新時期，音樂是全面審圖素質教育的重要學科。高中階段設置音樂課程不但能夠培養學生的審美意識，而且可以為學生的全面發展奠定基礎。廣大高中音樂教師的引導作用不容忽視，在新的教育理念下要始終以學生為中心，努力把音樂知識高效的傳授給學生，讓學生能夠體會到學習音樂的快感。要采用靈活多樣的方式進行教學，深入發掘各種與音樂有關的資源，開拓學生的視野，創設輕松愉快的學習氛圍，構建良好的師生關系，讓學生學會欣賞音樂作品，從而提高學生的審美能力。

參考文獻：

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