淺談兒童聲樂呼吸和吐字

劉鈺

摘要：兒童的聲樂學(xué)習(xí)已經(jīng)引起了越來越多的重視，呼吸以及吐字訓(xùn)練在兒童聲樂學(xué)習(xí)中又占據(jù)著十分重要的地位。課題基于這一現(xiàn)狀闡述了兒童聲樂呼吸以及吐字訓(xùn)練的重要性，又結(jié)合兒童的聲樂學(xué)習(xí)特點提出了兒童聲樂呼吸和吐字方法，課題研究對于提高兒童的歌唱表演能力，提高他們的音樂審美能力具有重要意義。

關(guān)鍵詞：兒童聲樂;呼吸練習(xí);吐字練習(xí)

概述：社會不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，兒童的聲樂學(xué)習(xí)得到了越來越多家長的關(guān)注。音樂對于兒童的發(fā)展的確具有很多積極作用，比如開發(fā)智力、陶冶情操、集中注意力、培養(yǎng)性格等等，能夠促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。呼吸以及吐字練習(xí)在兒童聲樂訓(xùn)練中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用，對于幫助他們掌握正確的唱歌技巧有促進(jìn)作用，從這個角度來講，兒童聲樂呼吸和吐字練習(xí)的課題研究有著關(guān)鍵的實際價值。

一、兒童聲樂呼吸以及吐字訓(xùn)練的重要性

聲樂藝術(shù)需要用聲音去表達(dá)，用耳朵去傾聽，用心靈去感受，因而相比其他形式的藝術(shù)而言是比較抽象的。兒童的聲樂呼吸以及吐字訓(xùn)練的目的不僅僅是教會兒童練習(xí)的曲目，在其他一些方面也具有重要的作用。一方面，科學(xué)合理的訓(xùn)練方法的運用能夠幫助兒童找到聲音的處理技巧，而且同時能夠使他們學(xué)會運用正確的呼吸方式進(jìn)行歌唱;另一方面，呼吸以及吐字的訓(xùn)練還能幫助其擁有更自信出色的表現(xiàn)，將歌曲的演繹效果發(fā)揮到最好，這樣既提高了孩子們的表演能力，同時又增加了他們對于歌曲表演的興趣。

二、兒童聲樂學(xué)習(xí)特點

兒童與成年人有著很大的區(qū)別，在生理以及心理方面都有不同的特點，所以兒童的聲樂訓(xùn)練也要采取與其特點相符的方式。

（一）生理特點

六歲以下的兒童一般用頭腔共鳴的方式發(fā)聲，他們的聲音通常給人甜美、響亮的聽覺感受，這是因為他們的胸腔比較小，呼吸比較淺。當(dāng)兒童過了六歲以后，頭腔共鳴的發(fā)聲方法用的就比較少了。一般認(rèn)為七歲左右的年齡是兒童學(xué)習(xí)聲樂最好的一個年齡，因為這個時期孩子的音色是純天然的，一旦學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)聲的方法，他們的音色以及歌唱水平都會朝著更好的方向發(fā)展。比如假聲的加入往往使他們的聲音聽起來比較圓潤而不稚氣，同時糾正了他們遇到高音就喊的錯誤唱法。

（二）心理特點

兒童的心理活動相對比較簡單單純，適當(dāng)?shù)馁澝琅c鼓勵能夠使他們獲得開心滿足的感覺，而嚴(yán)厲的批評也往往使他們對唱歌失去興趣。因此，兒童聲樂訓(xùn)練要充分考慮到他們的心理特點，進(jìn)行針對性的練習(xí)。和藹的態(tài)度以及適度的表揚很重要，在聲樂訓(xùn)練過程中要為他們營造一個相對比較輕松、愉悅的練習(xí)環(huán)境。

三、兒童聲樂呼吸和吐字方法

（一）呼吸練習(xí)

呼吸是歌唱活動的基礎(chǔ)，正確的呼吸方法使學(xué)習(xí)歌曲的一個基本前提。兒童在唱歌的時候不會注重太多這方面的問題，而是專注于學(xué)習(xí)調(diào)子和節(jié)拍，這往往造成他們唱歌比較費力而且唱不上高音的后果。從喉嚨里面擠出來的聲音既生硬又難聽，因而兒童進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)的時候要格外注重呼吸方面的訓(xùn)練。聲樂里面的呼吸一般可以分為快吸和慢吸兩種，直接去給孩子講怎么做他們接受起來可能會有一定的難度，因此可以通過想象、給孩子們舉生活中的例子來幫助他們找到歌唱需要的那種呼吸的方法與感覺，比如在進(jìn)行慢呼吸的訓(xùn)練時可以采用“聞花香”的模擬方式表達(dá)這種感覺，這樣的訓(xùn)練方式能夠幫助孩子們牢固而且深刻的記憶歌唱的呼吸技巧。此外，還要將基本的思想循序漸進(jìn)地傳達(dá)給他們，讓孩子們體會到歌唱時的呼吸比平時的呼吸程度要更深，這種深度的氣息是唱歌發(fā)生的一個重要的基礎(chǔ)。兒童在進(jìn)行歌唱的時候會存在很多的影響其歌唱效果的動作與習(xí)慣，比如唱歌的時候會聳肩、呼吸的時候有緊張情緒、吸氣比較多等等，因此在進(jìn)行聲樂訓(xùn)練時，我們要幫助他們糾正這些不好的動作與習(xí)慣，使他們的歌唱過程自然流暢。

（二）發(fā)聲吐字練習(xí)

唱歌的一個基本要求是咬字吐字的清晰，但是由于兒童特殊年齡特點的限制，機械的訓(xùn)練方法往往不會有明顯的成效。對于兒童而言，練習(xí)發(fā)聲和吐字的一個最好的方法就是大聲的說話，這種自然放松的方式是一種最佳的狀態(tài)。在學(xué)習(xí)歌曲之前，可以先讓他們大聲的富有感情的慢讀歌詞，糾正他們的發(fā)音和咬字，也可以稍微給他們說一下咬字規(guī)律，但切記不能夠給他們灌輸理論性太強的聲樂知識。咬字不清是兒童中存在的比較普遍的現(xiàn)象，很多孩子往往存在平翹舌不分等吐字問題，可以在做一些基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上通過示范讓他們反復(fù)的練習(xí)熟悉最終糾正自己的錯誤發(fā)音。最后，口型在聲樂表演中也是極為重要的一個因素，歌唱的正確的口型的長圓型的，不正確的口型往往會對發(fā)生吐字的效果產(chǎn)生負(fù)面影響，因而兒童在進(jìn)行發(fā)聲咬字練習(xí)時要注重口型的變化。

兒童的聲樂練習(xí)是幫助他們學(xué)會欣賞音樂美的一個階梯，能夠慢慢的引導(dǎo)他們邁向美妙的音樂世界。正確的呼吸以及吐字方式能夠讓他們使他們?nèi)〉幂^好的歌唱效果，從而獲得心理的滿足感，提高了表演能力的同時在這種實踐過程中得到了很好的鍛煉。兒童的聲樂學(xué)習(xí)是一個需要不斷探索研究的過程，從某種意義上來說這對于兒童的健康成長也具有十分積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張郁，兒童歌唱教學(xué)與訓(xùn)練[D].東北師范大學(xué).2017.

[2]于艷，兒童聲樂教學(xué)探析[J].大眾文藝. 2019（1）.

[3]趙晶，兒童聲樂教學(xué)及相關(guān)問題研究[D].2010.

[4]王楊，淺談兒童聲樂呼吸和吐字[J].北方音樂.2018（12）.