綜合版畫在小學美術(shù)教育中的實踐探討

李帥

隨著時代的不斷發(fā)展，教育教學的相關(guān)理念也需要進行不斷的調(diào)整，當前的教育領(lǐng)域，不論是小學還是中學，都更加注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，小學美術(shù)教育也在進行著相應(yīng)的嘗試和實踐。小學美術(shù)教育自身也具有多方面提高學生綜合素質(zhì)的特性，需要學校和教師引入新方法、新模式。而綜合版畫就是引進美術(shù)教育的新形式、新內(nèi)容，旨在提高小學生對于藝術(shù)的感知能力，在學習過程中訓(xùn)練一種較為形象的思維，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

一、把握小學美術(shù)課堂綜合版畫的價值

在小學美術(shù)課堂中引入綜合版畫的環(huán)節(jié)，在實踐階段需要考量這種做法的應(yīng)用和實際價值，以及其能夠帶來的效果。首先，在小學美術(shù)教育中應(yīng)用綜合版畫主要能夠培養(yǎng)學生的一種意識，一種積極的動手理念，積極去實踐，主動去創(chuàng)新，這樣做，可以有意識地培養(yǎng)學生留心生活中的細節(jié)，增強他們對美、對美術(shù)的感知力和理解力。比如當做實物拓印時，對拓印材料的搜集和尋找，就可以考驗部分學生對生活中常用材料的利用。其次，在小學美術(shù)教育中應(yīng)用綜合版畫可以豐富學生的課堂，增加學生參與課堂的時間，充分尊重學生的主體地位，給予他們親自動手，親自制作和創(chuàng)造一些東西的機會。

二、落實小學美術(shù)課堂綜合版畫的應(yīng)用

探討一種方式方法值不值得應(yīng)用，需要從目的和效果兩方面進行分析。在小學美術(shù)課堂教學過程中，應(yīng)用綜合版畫一方面希望能夠使學生全面發(fā)展，提高其綜合素質(zhì);另一方面，希望能夠提高美術(shù)的教學水平和教學質(zhì)量。綜合版畫在小學美術(shù)教育中可以相應(yīng)地突出學科的特點，使教材和擴充內(nèi)容有機結(jié)合，在某些方面進行一定的聯(lián)系。

三、完善小學美術(shù)課堂綜合版畫的問題

顯然，在美術(shù)教學課堂上，增添綜合版畫的環(huán)節(jié)，能夠很好地吸引學生的上課興趣，活躍整體氣氛，寓教于樂。但同樣不該被忽視的是，偏向于視覺層面的東西存在著過度包裝的問題，雖說這些人類創(chuàng)造出來的文化產(chǎn)物在某種程度上可以拓寬孩子們的視野，活躍他們的思維，但有時可能會對孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)，只注重畫面，而忽視了應(yīng)該從中體現(xiàn)的價值。所以就不需要在教學上對綜合版畫進行過于細致的講解，而是應(yīng)該給學生們安排更多的動手內(nèi)容和探索問題，可以采用小組合作的方式，提高他們的交流合作、溝通表達的能力。