幼兒園區角活動質量與幼兒發展的相關性探索

湯舒雁

摘要：幼兒園區角活動的質量關系著幼兒的教育教學的水平。從一定程度上來說提升幼兒園區角活動的質量，就要求不斷的改善幼兒園的教育水平，使幼兒園的教育更加上新的臺階。在幼兒教育教學的過程中，更好的提升區角活動的質量，必須能夠真正的讓幼兒有積極性去參與區角活動，讓每一個幼兒以積極探索的精神參與到教學活動的提升過程中，使兒幼教育教學的過程，更加體現出其應有的科學性來。

關鍵詞：幼兒園區角活動;質量;幼兒發展

引言：在幼兒教育教學的過程中，區角活動質量必須得到保障，在這樣的基礎之上才能夠切實的提升幼兒的健康發展使幼兒的發展能夠更加符合自身的規律和幼兒教育教學的基本規律，不斷的實現幼兒園中幼兒教育的科學性來。

一、幼兒園區角活動能夠促進幼兒的科學發展

（一）幼兒園區角活動提升了幼兒的動手和動腦能力

幼兒的動手動腦能力是幼兒培養過程中一個重要的一環，如何更好的培養幼兒的動手動腦能力，是切實的關系的幼兒的長遠的發展的。從這個意義上來說，在幼兒區角活動開展的過程中，能夠更好的為幼兒的動手動腦能力的培養奠定基礎是至關重要的。真正的讓每一個幼兒在動手動腦的過程中感受學習的意義，以及對于自己能力培養的全面過程是關系著幼兒的整體式的培養質量的。

（二）區角活動能夠增強幼兒之間的溝通與交流

在幼兒教育教學過程中，幼兒之間的溝通與交流，關系著幼兒的整個的教學水平和教育質量，所以說區角活動能夠增強幼兒活動的質量與水平，不斷的使幼兒的教育得到質量上的提升與改善。從一定意義上來說，在區角活動開展的過程中，能夠更好的立足幼兒的活動的本來目的，使幼兒的溝通與交流能力在這個過程中得到保障，這也是切實的提升幼兒教育質量的重要維度。在區角活動開展的過程中，更好的讓幼兒的交流溝通能力得到保障，這對于幼兒的總體的健康培養和健康教育來說，也是具有顯著的作用的。這樣才能夠使幼兒整體的教育水平和教育質量得到最大的改觀。幼兒教育的過程，實際上就是不斷的以溝通和交流為基礎而得到改善的過程，區角活動開展的過程之中，要特別的保障幼兒的這種能力，這才能夠使幼兒的整個教育過程更加富有實效性。

二、區角活動的有序開展，有助于改善幼兒的教育與學習環境

（一）區角活動能夠使幼兒更全面的認知自我

學會正確與科學的認知自我，一直是幼兒教育過程中的一個重要組成部分。區角活動的開展過程實際上也是立足在能夠讓幼兒科學與全面的認知自我的基礎之上。通過區角活動的有效開展，能夠使幼兒更好的認識自我的不足之處，在幼兒的教育教學的開展過程中，能夠更加具有科學性，不斷的讓幼兒感受到學習的樂趣。開展區角活動，能夠讓幼兒增強學習的意識以及學習的能力，使每一個幼兒都能夠在學習的過程中，更好的感受到學習的樂趣，不斷的實現幼兒活動開展的有效性。幼兒區角活動開展的過程中，區角活動特別能夠增強幼兒的動手與動腦能力，不斷的讓幼兒在活動開展的過程中，更加的切合活動本身。在這個過程中也能夠切實的增強幼兒的全面認知自我的過程，使幼兒活動開展的過程更加具有豐富多彩的色彩。區角活動開展的過程是幼兒不斷的認知自我的過程，也是幼兒能夠更好的進行自我學習的過程。在這個過程之中所開展的區角活動，更加能夠使幼兒學習的積極性得到調動，不斷的增進幼兒學習的能力，使幼兒認知自我的能力能夠更好的得到體現。

（二）區角活動能夠使幼兒增強學習的積極性

能否對學習產生積極性和興趣，以及能否在學習的過程中，實現自我，不斷的認知自我，這是區角活動所帶來的一個思考。在教師組織幼兒區角活動的過程中，必須能夠科學的組織去找活動，讓每一個幼兒都能夠切實的保障去掉活動的開展，更加具有豐富多彩的性質。區角活動開展的過程中，幼兒必須能夠真正的以一種積極性的姿態進行學習，這就要求幼兒能夠在學習的過程中更加具有其豐富多彩的認知過程。區角活動開展的過程，實際上就是不斷的促進幼兒對于知識理解的過程，不斷的豐富幼兒的學習活動，使幼兒學習的積極性得到提升與保障。幼兒區角活動的過程實際上就是建立在不斷的對學習產生良好興趣的過程之中，讓每一個幼兒都能夠對學習產生良好的興趣，以及對學習更加具有積極性，這些都是赤腳活動應當帶來的效果，也是幼兒教育過程中重要的一環。通過開展各種各樣的活動，能夠讓每一個幼兒更加具有積極性的去學習，這才是區角活動的一個開展的重要出發點與落腳點。

結語：總而言之，區角活動與幼兒的教育質量密切相關，區角活動開展的好與不好直接關系了幼兒的學習水平。所以說，在實際教育教學的過程中，教師要特別的注重開展良好的區角活動，讓每一個幼兒都能夠在區角活動的過程中，更加能夠感受到學習的樂趣，使得區角活動能夠更好的適應幼兒的身心健康發展，不斷的推動幼兒教育向著更為健康的方向發展。

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