小學體育教學中德育教育現狀及對策研究

張潔

摘要：隨著德育教育在小學教學中的不斷開展，也逐漸暴露出一些問題。目前小學體育教學中德育教學所取得的成效并不是十分的理想，從而影響了小學體育教學的質量，本文通過對其現狀進行分析最終提出了相應的解決對策。

關鍵詞：小學體育;德育;對策

引言：體育課在小學教學中的地位并未得到應有的重視，目前大部分小學的體育課往往采用的是“放羊式”的教學方式，尤其是農村小學。在學生的心目中，體育課只是一門可以逃離課堂不在拘束在教室、能夠讓他們在操場上自由自在奔跑的一門課，與此同時部分體育教師認為小學體育課只是讓學生在課堂上做做游戲，對此小學體育課堂上并未能夠對學生開展有效地德育滲透，然而隨著新課程改革的不斷發展，在小學教學中開展德育教育已經成為當前教育發展的必然趨勢，由此可以看出加強對小學體育教學中德育教育現狀的研究顯得尤為重要。

一、小學體育教學德育教育現狀

（一）小學體育教師對德育教育的認知不足

當前大部分小學體育教師并未清楚的認識到德育教育在小學體育教學中的重要性，其認為小學體育課堂的主要教學目的是為了能夠讓學生學會體育運動技能，通過體育教學讓學生不斷增強身體素質，從而能夠跑得更快或者跳的更高等等，而德育教育工作應當是班主任以及思想道德品質課教師的主要職責，不能夠清楚的認識到德育與體育教育二者之間有著密切的聯系。也正是由于這一原因從而使體育教師忽視了小學體育教學中的德育教育，最終影響了小學體育課堂的德育教學效果。

（二）小學體育德育教學方法不合理

目前在小學體育教學中也并未所有的教師不重視德育教育，有部分教師在開展小學體育教學中將德育教育滲透到了體育教學當中，然而其在進行德育教育時將德育與體育技能講解分的十分清楚，從某種程度上來講是用“楚河漢界”將二者進行了明顯的劃分，在教學過程中先用理論的形式對學生進行德育教育，然后在開展體育活動，此外也有部分教師在開展小學體育教學中單獨占用一節課的時間來講德育理論知識，這種理論式的教學方法在很大程度上讓那個學生感覺到體育課的乏味，無法從體育課中真正的感受到德育的真諦，從而很難提升學生的思想道德素質。

（三）小學體育教學內容存在不足

隨著學校對小學體育教學重視程度的提高，當前學校一般每周都會設置三節體育課程，在小學體育教學過程中其體育教學內容主要有：田徑運動、足球、籃球、競技游戲等等，然而在實際教學過程中小學體育教學內容中并未過多的提及德育教學內容，由此可以看出當前小學體育教學內容存在著一定的缺陷，其教學內容對德育教學的滲透起到了一定的限制作用。

二、完善小學體育教學中德育教學的對策

（一）加強體育教師對德育的重視程度

加強小學體育教師對德育教育的重視程度對提升小學體育德育教育有著十分重要的作用，從具體上來講可以從以下幾種途徑進行改善：首先，在學校的組織帶領下，組織教師進行德育教學溝通學習，并總結德育教學經驗;其次，加強對德育在小學體育教學中重要性的解讀，讓教師逐漸認識到德育與體育教學之間相互促進相互成長的關系;最后，實施“走出去”的培訓機制，加強與其他學校的緊密聯系，從而逐漸提升教師對德育的重視程度。

（二）選擇科學合理的德育滲透方法

教師在加強對體育教學中德育教育認知的同時應當不斷完善其教學方法，通過采用科學合理的教學方法將德育滲透到體育教育中使保障德育教育質量的關鍵。在實際教學過程中教師可以通過將德育教學的內容以小游戲為載體，穿插在小學體育教學當中。例如在體育課中通過“老鷹捉小雞”的游戲將“拼搏努力以及互幫互助”的精神傳遞給學生，在游戲結束時通過讓“老鷹”和“小雞”進行發言在游戲中的感受，此時需要教師積極鼓勵并引導學生體會游戲中的德育知識。

（三）將德育融入到小學體育教學內容當中

在小學體育教學中融入德育教育內容是在小學體育教學中開展德育教育的前提條件，只有融入一定量的德育教學內容才能實現體育德育教學的目的。這在一定程度上就需要教師在開展體育教學過程中做好充分的備課，并在備課的過程中對德育進行詳細的研究，將體育教學內容與德育教學內容完美的融合在一起，從而使學生在體育教學過程中無形之中便受到了德育的洗禮。例如在上課中通過站隊形，讓學生明白紀律的重要性，通過規定跑步每排之間的間距以及步調一致，培養學生團結合作以及集體榮譽感等。

總而言之，小學體育教學中滲透德育教育對培養學生思想道德品質以及樹立良好的道德價值觀有著重大的意義，對此小學體育教師應當針對當前小學體育教學種德育教育現狀，打破傳統束縛、創新教學觀念為培養學生優秀的品質不斷努力前行。

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