探究小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)對于課堂教學(xué)效率的提升

李林清

摘要：現(xiàn)在是信息時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)在各個領(lǐng)域開花結(jié)果，對于我國社會的發(fā)展起到了重要的作用。將信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中對于教學(xué)效率的提升有著很大的幫助，這也是對于教學(xué)方式方法的一種創(chuàng)新和嘗試，在當(dāng)下信息化教學(xué)已經(jīng)在大部分學(xué)校當(dāng)中有了體現(xiàn)，并且得到了許多師生的認(rèn)可。因此本文對于小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)對于課堂教學(xué)效率的提升進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：信息化數(shù)學(xué);教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，教師主要通過書本以及黑板來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的講解和習(xí)題的練習(xí)。這種方式過于古板和呆滯，所以導(dǎo)致課堂氛圍往往是嚴(yán)肅、壓抑的狀態(tài)。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，這種學(xué)習(xí)氣氛非常不利于小學(xué)生們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，但是信息化技術(shù)進(jìn)入課堂之后就改變了這一現(xiàn)象。教師們通過信息化技術(shù)將知識通過圖片或者是視頻等具有動態(tài)感以及立體感的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，使得學(xué)生們對于晦澀難懂的數(shù)學(xué)公式以及相關(guān)的定律有了更深入、更直觀的了解，對于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率的提高有著很大的幫助。同時(shí)，也使得教師的教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量有著明顯的提升。

一、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生的成長十分重要，尤其是小學(xué)生們正處于自身知識底蘊(yùn)在不斷地增強(qiáng)，自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及進(jìn)行思考的方式正在逐漸成型的時(shí)期，小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力重要性也就更加的凸出。所以教師們應(yīng)該加強(qiáng)對于小學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升，而信息化技術(shù)則是完成這一目標(biāo)的有效措施之一。使用信息化技術(shù)可以將一些問題以不同的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，可以更好地激發(fā)起小學(xué)生們的思考積極性，從而進(jìn)行相互的探討，這對于小學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)起到了推動作用。例如：教師在進(jìn)行小學(xué)一年級下學(xué)期課本《認(rèn)識圖形》這一課的教學(xué)時(shí)，教師可以通過信息技術(shù)來展現(xiàn)出動態(tài)、立體的圖形讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知，并且將不同的圖形進(jìn)行拆分或者是組合增加認(rèn)知難度來吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們進(jìn)行思考和討論，從而獲得正確的答案，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維

小學(xué)生因?yàn)樽陨砟挲g較小，所以注意力集中較差，注意力集中時(shí)間也比較短。所以一旦教學(xué)過于枯燥乏味，小學(xué)生很難會提起興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。而信息化技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中便很好地解決了這一問題，當(dāng)教師在進(jìn)行知識教學(xué)時(shí)間過長，讓學(xué)生們出現(xiàn)了疲憊和無聊的情況時(shí)，教師可以利用一些動畫教學(xué)視頻來進(jìn)行教學(xué)，通過生動靈活的動漫人物來使用幽默詼諧的語言以及有趣的形式來進(jìn)行教學(xué)講解時(shí)，可以更好地吸引起學(xué)生們的注意力。尤其是當(dāng)動漫人物提出了一些難度較大，學(xué)生不能夠回答的問題之后，會激發(fā)起學(xué)生們的求知欲，想要更加深入地去學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)世界，這對于學(xué)生們的創(chuàng)新思維培養(yǎng)有著很大的幫助，可以更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，對于學(xué)生們的未來成長和發(fā)展有著重要的影響作用。

三、加強(qiáng)情境創(chuàng)設(shè)，有利于導(dǎo)入新課

通過信息化進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更容易幫助教師導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們更好的去接受新課的知識，并且還能夠來使小學(xué)生更好地進(jìn)入到老師創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，激起小學(xué)生們對于新知識的好奇以及渴望之情，對于教師教學(xué)效率的提升有很大的幫助。例如：在引出小學(xué)五年級上冊《多邊形面積》這一新課時(shí)，教師可以制作一個ppt或者是找到相應(yīng)的教學(xué)視頻，內(nèi)容可以是動物王國進(jìn)行土地劃分，每一個動物都需要將自己所占有的土地面積進(jìn)行上報(bào)，小兔子不會計(jì)算，需要被人幫助。以兔子可愛生動的形象來激起小學(xué)生們的同情心，然后使小學(xué)生們?nèi)椭米佑?jì)算所占土地的面積，以此來引出這一課程。這樣生動有趣的情境創(chuàng)設(shè)可以使小學(xué)生們進(jìn)入到教師所創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，不自主地產(chǎn)生了對于新課程的興趣和好奇，讓小學(xué)生們愿意去學(xué)、喜歡去學(xué)，從而達(dá)到了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的。

總而言之，信息化技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升有著很大的幫助。隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)方式和方法也要與時(shí)代同進(jìn)，需要引入更多科學(xué)、符合實(shí)際的教學(xué)方法來提高教學(xué)效率。尤其是在小學(xué)這個思想與知識啟蒙的主要階段，對于小學(xué)生未來的發(fā)展有著很大的影響，因?yàn)樾W(xué)是一個人思維意識以及性格氣質(zhì)養(yǎng)成并且定型的關(guān)鍵時(shí)期，所以良好的教學(xué)方法對于小學(xué)生的成長是有著重要的影響作用。信息化技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中就是很好的例子，信息化技術(shù)成功的應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，并且起到了提高教學(xué)效率的作用。它不僅僅使得教學(xué)效率有所提升，并且對于小學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力提升、創(chuàng)新思維培養(yǎng)都有著很大的幫助，對于小學(xué)生的各個方面發(fā)展和成長都會產(chǎn)生積極地影響。

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