初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探究

滕飛

摘要：在初中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)是最受學(xué)生原有的課程教學(xué)之一。通過(guò)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用可有效提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性與興趣，形成良好的課堂氛圍。化學(xué)實(shí)驗(yàn)可幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，充分鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，幫助學(xué)生確實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。本文主要通過(guò)分析趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義及其實(shí)際運(yùn)用策略，為提升各高校的趣味化教學(xué)應(yīng)用給予建議與參考。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味;化學(xué)實(shí)驗(yàn)

引言：近年來(lái)，隨著新課改的不斷深入實(shí)施，要求各中學(xué)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重實(shí)踐能力，教師在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理化創(chuàng)新，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)并且與趣味化教學(xué)方法相融合，形成趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一教學(xué)手段。以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约皩W(xué)習(xí)能力，通過(guò)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情與積極性，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式與教學(xué)理念，把學(xué)生作為課堂主體，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義

（一）增強(qiáng)動(dòng)手能力

初中化學(xué)重在實(shí)驗(yàn)，教師可以在課堂中設(shè)計(jì)一些師生一起參與的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可有效的調(diào)動(dòng)生的積極性，并且還可通過(guò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容讓學(xué)生更加了解化學(xué)的實(shí)驗(yàn)規(guī)律，加強(qiáng)自身的動(dòng)手能力。

（二）激發(fā)學(xué)生的興趣

在學(xué)生該開(kāi)始接觸化學(xué)的時(shí)間段，由于化學(xué)的理論知識(shí)較多，諸多的化學(xué)公式與化學(xué)元素往往會(huì)讓學(xué)生將化學(xué)拒之門外，無(wú)法理解理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)。利用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，并且以簡(jiǎn)單明了的方式讓學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。

（三）形成良好的教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂教學(xué)氛圍較為枯燥，學(xué)生在課堂上較為被動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量和效率較低。趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生突破傳統(tǒng)的教學(xué)印象，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，同時(shí)還能營(yíng)造輕松、充滿活力的課堂氛圍，從而形成良好的教學(xué)氛圍[1]。

二、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際運(yùn)用策略

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)有著重大益處，但如何選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn);如何利用實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的積極性;如何確保實(shí)驗(yàn)的安全性等問(wèn)題都是需要教師注意的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中科學(xué)且合理的運(yùn)用才能將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的作用最大化，有效的提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

教師要充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式大多都只是針對(duì)學(xué)生成績(jī)，往往忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

例如在進(jìn)行酒精燈使用教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生自行研究以及實(shí)驗(yàn)，并且針對(duì)過(guò)程提出問(wèn)題，讓學(xué)生在充分思考與分析之后得出答案。教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂的主體，要切實(shí)做好輔助者與啟發(fā)者的角色。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，不要一味的示范演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，必須要與學(xué)生進(jìn)行溝通與互動(dòng)，讓學(xué)生具備參與感。

（二）課堂引入趣味實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門具有實(shí)驗(yàn)性、多變性、創(chuàng)造性、探索性的學(xué)科，學(xué)習(xí)的過(guò)程中充滿了趣味，由于教材的限制，初中課本無(wú)法將化學(xué)的魅力充分的發(fā)揮出來(lái)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)囊肴の痘瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)靈活的教學(xué)方式，不斷地增加初中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性[2]。

例如，在進(jìn)行燃燒的所需物質(zhì)的課程時(shí)，教師可以通過(guò)示范讓不接觸塑料瓶，讓瓶子自動(dòng)變形。將一段燃燒的火柴丟進(jìn)瓶子里面，然后把蓋擰好，等待瓶子里面的氧氣消耗完之后，塑料瓶會(huì)在大氣壓的壓力下自動(dòng)變形，以此來(lái)引出課程內(nèi)容，讓學(xué)生充分了解與掌握相關(guān)知識(shí)。

（三）實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)代化工具結(jié)合

雖然在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)課有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，教師并不因此而忽視實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題，對(duì)于一些難度高、危險(xiǎn)性較高、肉眼較難觀察變化、實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)避免在課堂直接示范以及讓學(xué)生直接操作，可以利用現(xiàn)代化的工具進(jìn)行示范，例如教師可以在教學(xué)過(guò)程通過(guò)視頻演示。還可利用計(jì)算機(jī)模擬的方式讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，充分感受到實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

例如鐵釘氧化實(shí)驗(yàn)，及時(shí)讓鐵釘自然環(huán)境中充分與水接觸，鐵釘氧化所需的時(shí)間依舊較長(zhǎng)，老師可以通過(guò)以視頻的方法將鐵釘氧化的過(guò)程快進(jìn)，讓學(xué)生直觀的了解到鐵釘被氧化后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。又或者在進(jìn)行鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于反應(yīng)過(guò)程非常劇烈且危險(xiǎn)，教師可以讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

（四）實(shí)驗(yàn)與生活相結(jié)合

教師不能只重視課堂教學(xué)，要充分利用課余課后的時(shí)間，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活充分結(jié)合。日上生活中有多地趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，例如鐵釘生銹、蘋果氧化等現(xiàn)象都與化學(xué)息息相關(guān)。

結(jié)語(yǔ)：在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，合理的運(yùn)用趣味化學(xué)教學(xué)手段可以有效的促進(jìn)課堂氛圍，提高課堂的活力。借助趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生簡(jiǎn)單明了的理解課本知識(shí)以及課本內(nèi)容。但是由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作具有一定的難度以及危險(xiǎn)性，教師在引入趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)是必須要在保證學(xué)生安全的前提下，有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)以及理解課程內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1]張彬.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用探究[J/OL].學(xué)周刊，2019（10）：51[2019-04-11].

[2]劉新穎.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析[J].中國(guó)校外教育，2019（07）：115+118.