談談實驗在高中物理教學中的重要作用

王宏

摘 要：實驗教學是高中物理教學體系的一個重要組成部分，借助實驗可以幫助學生理解抽象的物理理論知識，激發學生對物理科目的好奇心，鍛煉學生的實際動手操作能力，鞏固學生所學的物理理論知識。在高中物理教學中科學安排實驗課程是非常必要的。首先闡述了實驗在高中物理教學中的重要作用，然后論述了高中物理實驗課堂的有效構建。

關鍵詞：實驗；高中物理；重要作用

高中物理中的實驗教學應該在教師的指導下開展，讓學生親自參與到物理實驗中，操作實驗流程，觀察實驗現象，發現其中存在的問題并積極找出解決方法，從而培養學生的物理核心素養。合理安排高中物理中的實驗教學可以極大地激發高中生的物理學習興趣，掌握物理知識點和原理。學生在進行物理實驗的時候應該不斷創新新的物理實驗，掌握更多的物理學習方法。教師要鼓勵學生積極思考問題、大膽提出質疑，讓學生主動參與到高中物理教學活動中，培養學生的物理學習能力、思維能力、實際動手操作能力等各方面能力。

一、實驗在高中物理教學中的重要作用

1.有利于增加物理課堂教學的趣味性

科學安排高中物理實驗課程能讓高中物理更加形象化和直觀化，給學生呈現出更加直白的物理知識，從而消除學生心中對高中物理的枯燥感。物理是一門需要極強邏輯性的科目，是眾多學生公認的難度比較大的學科。物理的難度就在于它的理論知識是晦澀難懂的，需要學生具有想象能力和抽象思維能力。抽象的知識點越多，就越需要針對這些知識開展物理實驗，讓學生根據實驗過程和現象來幫助理解理論知識。物理實驗通常都是具有趣味性的，一些物理實驗操作流程和現象會極大地激發學生對高中物理的興趣。而且，高中階段的學習壓力較大，物理實驗教學的開展可以有效緩解課堂上凝重的學習氛圍，幫助學生減輕心理壓力。

2.有利于培養高中生的創新意識

高中物理實驗教學的開展有利于培養學生的創新意識。對于高中生來說，具有創新意識可以幫助他們在學習中舉一反三、找出新的解題思路，而且對他們未來的學習和生活也是有非常大的助益的。如果高中生缺乏必要的創新意識，在學習中就會表現出“死讀書”的情況——雖然學習非常努力，但是成績始終不見提高。高中物理教師在實驗教學中應該讓學生處于主體地位，自己從旁協助，讓學生自己獨立完成實驗，觀察實驗現象，做好數據記錄，總結實驗結論，鼓勵學生創新設計新型物理實驗，從而培養他們的創新精神。

3.培養高中生的自主性

物理實驗的作用不僅是理論知識的鞏固，更在于學生思維能力的培養。在物理實驗教學中，學生從被動接受知識的地位轉變為主動學習的地位，能夠積極主動參與到物理實驗中，從而培養學習自主性。通過物理實驗的鍛煉，學生在理論教學中也能充分發揮出主動學習能力的作用，不再需要教師一直督促。

4.培養高中生的團隊協作能力

高中物理教師在開展實驗教學過程中可以采取小組合作實驗模式，將全班同學分為若干小組，每組以三至五人為宜，小組成員明確分工，加強合作，共同完成物理實驗，有的負責材料準備，有的負責記錄數據，最后大家一起探討實驗結論，選出小組代表來進行發言。高中物理實驗教學中的小組合作模式可以有效培養學生的團隊協作能力，鍛煉學生的人際交往能力。

二、高中物理實驗課堂的有效構建

1.科學設計物理實驗的教學環節

物理問題是高中物理實驗的重要基礎，高中物理教師在設計實驗環節時應該重視物理問題的選擇。選擇合適的物理問題可以確定整個物理實驗的難度，讓實驗符合教學進展的情況。如果物理問題與實際生活有密切的關系，學生的理解難度就會顯著降低。高中物理教師不能將眼光僅局限于教材中，而應該勇于突破教材的限制，精心設計實驗環節，提出讓學生感興趣的話題，引發學生對物理問題的求知欲。假設是物理實驗教學的起點，在傳統物理實驗教學中是最被容易忽視的一個點，教師僅是將物理設計方案直接告訴學生，這不利于培養學生的主動思考能力。在高中物理探究實驗中，教師應該引導學生自己通過物理實驗來解釋物理現象，這樣不僅可以鞏固學生的物理基礎知識，而且還能培養他們的物理核心素養。

2.努力探究物理實驗教學評價體系

傳統高中物理實驗更加重視物理原理和實驗結果，對整個實驗的流程反而不那么重視，師生之間缺乏良好的溝通，這對培養學生的綜合能力十分不利。在高中物理探究實驗過程中，教師應該建立完善的評價體系，重視學生的在學習中的情感態度以及操作行為等，更加側重學生綜合能力的提高和科學素質的培養。教師應該對學生的整個學習過程進行有效評價，不能將物理結論作為唯一的教學評價標準，而要積極鼓勵學生提出問題、大膽質疑，讓學生能夠充分發揮出自己的特長，培養學生的良好學習態度和積極進取精神。評價體系應該具有良好的互動性，讓學生能夠切實參與到評價中。

三、結束語

開展高中物理實驗教學有利于培養學生的綜合素質能力，讓學生對抽象的物理理論知識有一個直觀的了解，從而激發出學生對物理的興趣，幫助學生樹立創新意識，培養他們的發散思維能力和團隊協作能力。高中物理教師可以通過科學設計實驗的教學環節和建立完善的實驗教學評價體系來高效構建高中物理實驗課堂。

參考文獻：

周慶東.實驗在高中物理教學中的作用[J].科普童話，2018（33）.

編輯 段麗君