為學(xué)生打開(kāi)一扇通往未來(lái)的大門(mén)

朱愛(ài)國(guó)

人生莫過(guò)做好三件事：一是知道如何選擇，找一條適合自己走的路；二是明白如何堅(jiān)持，好走的路上景色少，人稀的途中困苦多，勿隨意盲從，忌一味跟風(fēng)；三是懂得如何放棄，屬于你的終究有限，放棄繁星，你才能收獲黎明。——楊瀾

【本案例實(shí)施背景】

背景一：班校背景

2013年下半年開(kāi)始，我擔(dān)任文科重點(diǎn)班的班主任，到了高二第二個(gè)學(xué)期（2015年），班里幾位上進(jìn)心很強(qiáng)的學(xué)生非常難過(guò)地跟我說(shuō)他們也想考重點(diǎn)大學(xué)，只是真的跟班級(jí)里成績(jī)好的同學(xué)有差距、跟重點(diǎn)大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)有差距。（而且，作為重點(diǎn)率10%左右的雙語(yǔ)高中，文科總?cè)藬?shù)80人左右的情況下，有希望考取重點(diǎn)大學(xué)的必須是全校文科生穩(wěn)居前十名的學(xué)生。）我嘗試說(shuō)服他們?nèi)?zhēng)取音樂(lè)美術(shù)類(lèi)的藝術(shù)重點(diǎn)，只是他們或者沒(méi)有興趣、或者沒(méi)有天賦，畢竟音樂(lè)美術(shù)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)能力不是一兩天能掌握的，確實(shí)需要一定的童子功和長(zhǎng)期的練習(xí)。于是，后來(lái)我想到自己的業(yè)余愛(ài)好特長(zhǎng)——播音主持及小說(shuō)創(chuàng)作，便尋思：何不讓這些學(xué)生去考廣電類(lèi)的編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)呢？當(dāng)我把這一想法告訴學(xué)生時(shí)，沒(méi)想到不少學(xué)生很感興趣，于是，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，第一屆關(guān)于編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的選修課程開(kāi)設(shè)了起來(lái)。

背景二：語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生選擇編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的影響

在高中語(yǔ)文蘇教版必修課本中，必修四較能體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科與影視藝術(shù)的關(guān)系，能給學(xué)生選擇編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為職業(yè)追求起到一定的啟蒙作用。其中第二單元的三篇經(jīng)典課文《雷雨（節(jié)選）》《一滴眼淚換一滴水》《辛德勒名單（節(jié)選）》和第四單元的《作為偶像》《白發(fā)的期盼（節(jié)選）》分別為學(xué)生初步了解戲劇、小說(shuō)、電影劇本、人物專(zhuān)訪、新聞分析等文學(xué)體裁和實(shí)用文本的基本特征及主要表現(xiàn)手法打開(kāi)了視域，也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去掌握欣賞、評(píng)價(jià)這些不同文本的基本方法，而這樣的認(rèn)知水平和評(píng)價(jià)能力能較好地為學(xué)生開(kāi)展影視欣賞活動(dòng)，為進(jìn)行編導(dǎo)類(lèi)的職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

背景三：編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)藝考（編導(dǎo)類(lèi)隸屬傳媒大類(lèi)，為闡述方便，以下先以大類(lèi)簡(jiǎn)析）自身具有的五大優(yōu)勢(shì)

1.傳媒類(lèi)高考分?jǐn)?shù)線（參考普通類(lèi)分?jǐn)?shù)線）相對(duì)較低：如2016浙江省傳媒類(lèi)高考一批錄取最低分?jǐn)?shù)線，一本線：430分（文科）和490分（理科），而普通高考文理一批錄取最低分?jǐn)?shù)線一本線：603分（文科）和600分（理科）。到了2017年則更低，普通一段錄取線是577，編導(dǎo)類(lèi)一段是489，這個(gè)分?jǐn)?shù)比美術(shù)的一段錄取線511還要低。2018年，普通一段錄取線是588，編導(dǎo)類(lèi)一段是492，這個(gè)分?jǐn)?shù)依然要比美術(shù)的一段錄取線507低一些。

2.傳媒藝考相對(duì)于體育、音樂(lè)、美術(shù)高考項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，難度較小。如果語(yǔ)文理解能力較強(qiáng)，寫(xiě)作能力尚好，一般經(jīng)過(guò)一年甚至幾個(gè)月的訓(xùn)練就可以獲取合格證，當(dāng)然，更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練可以獲得更好的效果：不僅能提高考生的藝考通過(guò)率，而且也為其今后的職業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.就業(yè)范圍主要是傳媒行業(yè)和娛樂(lè)行業(yè)，這兩個(gè)行業(yè)共同點(diǎn)都是不受經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，就業(yè)機(jī)會(huì)多，而且隨著科技的發(fā)展，傳媒專(zhuān)業(yè)的就業(yè)崗位也會(huì)更加寬廣。

4.多次考試機(jī)會(huì)。在藝考季，考生可以在兩個(gè)多月時(shí)間里去不同的學(xué)校獲得數(shù)十次考試機(jī)會(huì)。

5.浙江開(kāi)設(shè)傳媒專(zhuān)業(yè)的學(xué)校多，學(xué)生選擇余地大。如浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、寧波大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江工商大學(xué)等省內(nèi)22所大專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)。全國(guó)有傳媒專(zhuān)業(yè)的高校則近400多家，比較著名的傳媒院校或開(kāi)設(shè)有傳媒專(zhuān)業(yè)的院校有：中國(guó)傳媒大學(xué)、中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、河北傳媒學(xué)院、湖南大眾傳媒學(xué)院。同濟(jì)大學(xué)、北師大、武漢大學(xué)、湖南大學(xué)等綜合院校80%以上都已開(kāi)設(shè)傳媒專(zhuān)業(yè)。

【案例的主要目標(biāo)和定位】

案例目標(biāo)：為拓展雙語(yǔ)高中的高考升學(xué)率，拓寬雙語(yǔ)高中學(xué)生的成才之路，針對(duì)雙語(yǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及升學(xué)需求，特在雙語(yǔ)高中設(shè)置傳媒類(lèi)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)班，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)考取傳媒類(lèi)大學(xué)院校的可行性。

開(kāi)設(shè)對(duì)象：寫(xiě)作能力及口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的，文化課成績(jī)相對(duì)中等不突出的，對(duì)編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有興趣且家長(zhǎng)也支持的學(xué)生。

案例定位：（1）通過(guò)基礎(chǔ)類(lèi)的編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，促進(jìn)選修學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)更有目的性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，且為其最終的高考專(zhuān)業(yè)及大專(zhuān)院校的志愿選擇拓寬余地。（2）通過(guò)傳媒類(lèi)的口語(yǔ)能力及寫(xiě)作能力的強(qiáng)化，促進(jìn)部分選修學(xué)生能增強(qiáng)其他專(zhuān)業(yè)的三位一體的面試、筆試的能力。（3）為學(xué)校培養(yǎng)一批在演講、朗誦、表演、寫(xiě)作上有一定能力的學(xué)生，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)校的藝術(shù)氛圍。

案例主要做法：

第一步：在語(yǔ)文課內(nèi)進(jìn)行編導(dǎo)類(lèi)技能的滲透式教學(xué)。

編導(dǎo)類(lèi)的選修課程畢竟脫胎于語(yǔ)文學(xué)科，所以，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面專(zhuān)業(yè)興趣的培養(yǎng)。在語(yǔ)文課的相關(guān)授課過(guò)程中，以增強(qiáng)學(xué)生的表演能力、改編能力、評(píng)論能力為教學(xué)目的，把語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透到學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃里去。比如組織學(xué)生改編歐·亨利的小說(shuō)《最后的常春藤葉》（語(yǔ)文蘇教版高中必修二）為課本劇，通過(guò)課堂表演及拍微電影的方式，來(lái)進(jìn)行小說(shuō)的閱讀；比如組織學(xué)生進(jìn)行《雷雨》的話劇表演，從而讓學(xué)生有機(jī)會(huì)揣摩演員表演時(shí)的創(chuàng)作感受；組織學(xué)生收看《巴黎圣母院》《辛德勒名單》等優(yōu)秀電影的精彩片段并形成較為專(zhuān)業(yè)的觀影評(píng)論等。總之，滲透既是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，也是為了學(xué)生能具備一定的編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能，目的較強(qiáng)，但也都是行之有效的編導(dǎo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)滲透式的語(yǔ)文課活動(dòng)形式。

第二步：增強(qiáng)課程負(fù)責(zé)人（即本人）的專(zhuān)業(yè)技能及提升素養(yǎng)。

為了在編導(dǎo)類(lèi)課程的教學(xué)實(shí)踐中，不給學(xué)生造成專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)偏差，我把我的培訓(xùn)內(nèi)容基本上都往此專(zhuān)業(yè)上靠攏。為此，我先后選擇了高中語(yǔ)文《影視鑒賞》校本課程實(shí)施能力提升短期集中培訓(xùn)（杭州師范大學(xué)俞曉霞教授負(fù)責(zé)）和浙江省高中語(yǔ)文朗誦技巧指導(dǎo)專(zhuān)題培訓(xùn)（寧波大學(xué)沈浩杰副教授負(fù)責(zé)）兩個(gè)非常專(zhuān)業(yè)的課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極與授課老師交流，且均獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)。

這兩個(gè)培訓(xùn)課程的收獲是：

高中語(yǔ)文《影視鑒賞》校本課程實(shí)施能力提升短期集中培訓(xùn)使我在編導(dǎo)類(lèi)的筆試上的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)能力得到了加強(qiáng)。編導(dǎo)類(lèi)的筆試往往包括電影解析、故事創(chuàng)作、即興評(píng)論等考試內(nèi)容，俞老師主持的這個(gè)課程在影視鑒賞的專(zhuān)業(yè)性上特別強(qiáng)，所任課的教師均為影視鑒賞專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家級(jí)教師，除了杭師大本校的教師外，俞老師還特地邀請(qǐng)了浙江傳媒的老師為我們做影視鑒賞方面的教學(xué)，使我們?cè)趯?zhuān)業(yè)認(rèn)知上得到了加強(qiáng)。

浙江省高中語(yǔ)文朗誦技巧指導(dǎo)專(zhuān)題培訓(xùn)這個(gè)課程則進(jìn)一步加強(qiáng)了我的朗誦能力，也讓我的普通話聽(tīng)辨能力和輔導(dǎo)能力得到了加強(qiáng)。沈浩杰老師的水平很高，身為寧波大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副教授，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)研究所訪問(wèn)學(xué)者，可見(jiàn)在業(yè)內(nèi)是具有權(quán)威性的地位。作為省普通話水平測(cè)試員的我，多年來(lái)一直為臺(tái)州市的普通話測(cè)試中心工作，大量的測(cè)試工作使得我的普通話聽(tīng)辨能力得到很大的鍛煉提高，但經(jīng)過(guò)沈老師的悉心指點(diǎn)，我對(duì)普通話的科學(xué)性進(jìn)一步加強(qiáng)，輔導(dǎo)能力也由此提升了很多。

第三步：積極參與廣電類(lèi)的節(jié)目錄制工作，加強(qiáng)我對(duì)傳媒類(lèi)工作的進(jìn)一步了解。

為了開(kāi)好這門(mén)選修課，我積極參加椒江區(qū)及臺(tái)州市的歷屆“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的評(píng)審工作，節(jié)目間隙，認(rèn)真向?qū)I(yè)的從業(yè)人員學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。也積極參加臺(tái)州市詩(shī)詞大會(huì)的溫嶺賽區(qū)的分會(huì)場(chǎng)的評(píng)審工作，親身感受現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)話的得失，為輔導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。

第四步：與臺(tái)州市電視臺(tái)的資深記者合作，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人員，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)。

我們主要接洽了臺(tái)州市電視臺(tái)一套節(jié)目的領(lǐng)導(dǎo)，原因是一套作為政府宣傳主陣地的頻道，其工作人員的專(zhuān)業(yè)性是最好的。臺(tái)里推薦了陳煥老師為我們的學(xué)生上專(zhuān)業(yè)課。陳老師畢業(yè)于江西科技師范大學(xué)廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，從業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，作品多次登上央視新聞聯(lián)播以及浙江衛(wèi)視，至今已獲得多項(xiàng)新聞?lì)惔螵?jiǎng)，如臺(tái)州新聞報(bào)道一等獎(jiǎng)、省新聞三等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

陳老師授課過(guò)程中重點(diǎn)突出新聞的采、編、播、導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作五五分，且多次帶領(lǐng)學(xué)生深入采訪的一線現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生親身感受廣電類(lèi)工作的特色，學(xué)生收獲很大。

2018年7月，我們甚至邀請(qǐng)了浙江傳媒學(xué)院電視藝術(shù)系前系主任魏瓏教授來(lái)校為雙語(yǔ)高一、高二的學(xué)生做藝術(shù)能力測(cè)評(píng)，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的高度好評(píng)。

第五步：組織學(xué)生選課及上課。

通過(guò)學(xué)生的意愿分析、成績(jī)分析、個(gè)性觀察、特長(zhǎng)展示，我們每期組織二十名左右的適合該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行該課程的選修。

在教材的選擇上，我們也精心選擇在藝考屆最有權(quán)威的教材作為借鑒與教學(xué)的范本。

所選的教材為：《影視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)考前輔導(dǎo)教程》（中國(guó)傳媒大學(xué)出版社）、《即興評(píng)述話題寶典》（中國(guó)傳媒大學(xué)出版社）、《攝影專(zhuān)業(yè)高考輔導(dǎo)教程》（山東人民出版社）、《影視高考命題故事創(chuàng)作》（山東人民出版社）。

案例成效、特色與啟示：

課程開(kāi)設(shè)的第一成效是，不僅編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能力提升了，而且全班學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力也得到大幅度的提高，在當(dāng)年的三位一體的面試中，全班有27人通過(guò)面試的考核并獲得極好的面試成績(jī)。當(dāng)然，最重要的是，2016年雙語(yǔ)考生考取傳媒類(lèi)院校的最終結(jié)果是非常可喜的：浙江傳媒學(xué)院4人（蔣××、周××、朱××、梁×），杭師范播音主持專(zhuān)業(yè)1人（陳××），5人均為廣電類(lèi)一本。

進(jìn)入大學(xué)之后：蔣××同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，獲得2016學(xué)年度校一等獎(jiǎng)學(xué)金；周××同學(xué)獲得校二等獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)任班長(zhǎng)一職；其他幾位傳媒專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在校表現(xiàn)都很好，各自擔(dān)任班校職位，上進(jìn)心都很強(qiáng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)也都很投入。

我曾開(kāi)玩笑地問(wèn)蔣××同學(xué)會(huì)不會(huì)說(shuō)老師忽悠她去念了編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)，她的回答是：沒(méi)有老師的支持，可能不會(huì)那么順利，而且學(xué)習(xí)和考試的心態(tài)就沒(méi)那么好，上了自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，而且是適合自己的，所以，很感謝老師。

課程開(kāi)設(shè)的第二成效是，參加該選修課的同學(xué)，在語(yǔ)言類(lèi)的能力及寫(xiě)作類(lèi)的能力上都有較大幅度的提升。多位同學(xué)參加校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)甚至省級(jí)的相關(guān)比賽均獲得好成績(jī)。2016級(jí)應(yīng)××同學(xué)獲得椒江區(qū)演講比賽特等獎(jiǎng)、省演講比賽三等獎(jiǎng)；2016級(jí)牟××同學(xué)在市級(jí)演講比賽中獲得二等獎(jiǎng)。金××、徐××、項(xiàng)××等同學(xué)牽頭組織雙語(yǔ)高中文學(xué)社的組建工作，并積極參加臺(tái)州市電視臺(tái)的見(jiàn)習(xí)工作，獲得社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀成員稱(chēng)號(hào)。

課程開(kāi)設(shè)的第三成效是，參加該選修課的同學(xué)，學(xué)習(xí)的進(jìn)取心更強(qiáng)了，原來(lái)總覺(jué)得考重點(diǎn)院校無(wú)望的同學(xué)，現(xiàn)在也變得充實(shí)而有活力，所以，他們的自我管理能力變得更好，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力得到了有力激發(fā)，平日的總體表現(xiàn)則越來(lái)越好，不僅自己變自信了，也給周邊的同學(xué)帶來(lái)了滿滿的積極奮進(jìn)的正能量。

【其他需要說(shuō)明的事項(xiàng)】

對(duì)相似學(xué)校的該課程的開(kāi)展，我的建議是，必須加強(qiáng)課程負(fù)責(zé)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校可以給予一定專(zhuān)業(yè)上的扶持，如給予專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的機(jī)會(huì)等，甚至可以作為高中教師的大學(xué)先修課程進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。負(fù)責(zé)人應(yīng)把學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃有效地結(jié)合起來(lái)，滲透過(guò)程應(yīng)是目的性明確但又不牽強(qiáng)，起到既潤(rùn)物無(wú)聲又培養(yǎng)學(xué)生能力的效果。學(xué)校層面也應(yīng)積極與專(zhuān)業(yè)部門(mén)聯(lián)系，請(qǐng)進(jìn)專(zhuān)家，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

編輯 魯翠紅