“青年精神的三境界”佳作點(diǎn)評(píng)

鐘亮

【作文原題】

金甌已缺總須補(bǔ)，為國(guó)犧牲敢惜身。

——秋瑾《鷓鴣天·祖國(guó)沉淪感不禁》

我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。

——袁隆平

不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開(kāi)心，健康快樂(lè)。

——青年演員羅海瓊

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得少于800字。

【命題特點(diǎn)】

本題導(dǎo)向很明確，和2018高考全國(guó)Ⅲ卷作文對(duì)照，其命題內(nèi)容和形式都一脈相承，充分體現(xiàn)了高考作文的導(dǎo)向。

2018年高考全國(guó)Ⅲ卷作文題目：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作：

1981年深圳特區(qū)口號(hào)：時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命

2005年浙江時(shí)評(píng)標(biāo)題：綠水青山就是金山銀山

2017年雄安新區(qū)標(biāo)語(yǔ)：走好我們這一代的長(zhǎng)征路

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度、確定立意、明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

1.命題形式上體現(xiàn)更大思維開(kāi)放度。

多則材料組合式命題，可多方面、多視角地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，考查思維能力。材料整體理解難度不高，讓考生人人有話說(shuō)。審題上降低了難度，但思維的開(kāi)放度更高，提供了比較大的思辨空間。

“圍繞”材料，就暗含著要梳理三則材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，要統(tǒng)觀三句名言的文化內(nèi)核，把握共性與變化，展現(xiàn)思辨性。充分體現(xiàn)了高考作文考查“思維發(fā)展與提高”這一核心素養(yǎng)的考查方向。寫(xiě)作指令要求也體現(xiàn)更大開(kāi)放性，不局限于一種文體。

2.命題內(nèi)容上體現(xiàn)“立德樹(shù)人”的高度。

意在引導(dǎo)考生領(lǐng)會(huì)傳承材料中的人文精神和中華價(jià)值觀，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)中的社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、人文關(guān)懷等素養(yǎng)的考查。既體現(xiàn)生活的廣度，引導(dǎo)家事國(guó)事天下事事事關(guān)心;也有傳統(tǒng)文化的深度，三則名言都體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)精神的家國(guó)情懷，體現(xiàn)“修齊治平”的文化精神。

【審題指導(dǎo)】

首先，要整體抓住材料的“魂”，把握材料主線。

材料是三句話，但要注意：這絕不等于有三個(gè)作文題，所以一定要注意合而觀之，整體把握材料聚焦的主話題，作文立意才有“神”聚。從共性分析，三者都體現(xiàn)了追求、使命、責(zé)任、大愛(ài)等。聚焦的是不同時(shí)代個(gè)人的追求和時(shí)代的關(guān)系，不同身份的個(gè)人的擔(dān)當(dāng)和家國(guó)天下的聯(lián)系。

其次，要分別勾畫(huà)關(guān)鍵詞，抓住時(shí)間、社會(huì)、人物、追求的變化，深入把握三句話富含的精神，及蘊(yùn)藏的核心素養(yǎng)等要素。

革命志士：秋瑾“為國(guó)犧牲敢惜身” （為國(guó)：國(guó)家認(rèn)同、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)）

科學(xué)家：袁隆平“讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”（為民：社會(huì)擔(dān)當(dāng)、關(guān)心民生）

青年演員：羅海瓊“讓身邊親近的人都開(kāi)心”（為家：人文關(guān)懷、幸福友愛(ài)）

第三，還要注意三句話之間的關(guān)系。辨析它們之間的邏輯關(guān)系和不同的作用、格局、時(shí)代意義等，避免行文時(shí)泛泛而談，讓作文更有思維的廣度和深度，理性思辨色彩更明顯。

最后，揣摩命題意圖，確定立意。為什么會(huì)考這個(gè)題目呢？有意識(shí)對(duì)接核心素養(yǎng)和核心價(jià)值觀，這樣才不至于偏離航道，讓自己立意更準(zhǔn)確穩(wěn)當(dāng)。因?yàn)楦呖甲魑牡膶?dǎo)向就是要充分發(fā)揮“立德樹(shù)人”功能，凸顯時(shí)代精神。