壓縮餅干讀書法

楊揚(yáng)

說(shuō)起來(lái)真奇怪，雖然實(shí)體書店一個(gè)個(gè)倒閉，我卻覺(jué)得中國(guó)人的讀書和學(xué)習(xí)熱情比什么時(shí)候都高。讀書熱的第一大群體是幼兒繪本的讀者。繪本在幼兒教育里起的作用，從沒(méi)像今天這樣被人重視。國(guó)內(nèi)的出版社像一群餓狼一樣，幾年之間把西方百年來(lái)的經(jīng)典之作一網(wǎng)打盡，轉(zhuǎn)手賣給嗷嗷待哺的貓爸虎媽 。

讀書學(xué)習(xí)第二狂熱的群體在職場(chǎng)。人類的知識(shí)從未像今天這樣，以如此高頻率的速度更新迭代，所以大家極其恐慌。等車、等人、散步、健身……身體在活動(dòng)的時(shí)候頭腦也不清閑，所以“聽(tīng)書”現(xiàn)在很洋氣！你不是說(shuō)沒(méi)時(shí)間看書嗎？我是找人幫你看，用20分鐘給你樹(shù)好框架，畫好重點(diǎn)再講出來(lái)。

從未有過(guò)這么一代人，愿意用金錢買知識(shí)，特別是“筆記體、精華體知識(shí)”。只要花上20塊錢，就能聽(tīng)大師的一門課，在學(xué)術(shù)界到此一游。要是花200塊錢訂閱一年專欄，就能投到北大清華教授的門下，彌補(bǔ)當(dāng)年學(xué)渣的遺憾。

所以，一些粘上毛比猴兒還精的網(wǎng)站紛紛開(kāi)啟了音頻內(nèi)容。他們先拋出一些似是而非的理念，讓你覺(jué)得不學(xué)習(xí)就要被時(shí)代淘汰，然后再順勢(shì)捧出藥方。這些賣家就像賣耗子藥的，首先在你家放進(jìn)一只老鼠，然后挑著貨郎擔(dān)恰到好處地出現(xiàn)在你門前。結(jié)果現(xiàn)在的都市白領(lǐng)過(guò)的都是游學(xué)生活：早上起來(lái)先聽(tīng)人生管理課，午飯時(shí)間聽(tīng)藝術(shù)鑒賞課，睡前還要聽(tīng)一聽(tīng)心靈雞湯……

在這種思潮下，許多莫名其妙的專家學(xué)者開(kāi)始出現(xiàn)，30天就能讀懂中國(guó)歷史，60天了解世界文明。還有許多面目可疑的APP，也不知道這些開(kāi)發(fā)者是從哪里偷來(lái)的盜版書，上知天文，下知地理，中間還知道白宮的小心機(jī)。曾國(guó)藩看到都怕你，你飽覽群書后能和出租車司機(jī)舌戰(zhàn)三百回合不落下風(fēng)。

這是一種壓縮餅干式的讀書，你省略掉了上下求索的過(guò)程，只需端正地坐好，張開(kāi)嘴巴，自會(huì)有勺子送一坨碾壓成泥的知識(shí)進(jìn)來(lái)，短平快地一路推到大腸，很少有人能欣賞到食物在唇齒之間被擠碎迸發(fā)的香氣和口感 。

我們?yōu)槭裁醋x書和學(xué)習(xí)？為了心靈的自由，為了不掉隊(duì)的恐慌，還是為了自我的拓展？無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，壓縮餅干和暫時(shí)的飽脹感是無(wú)法滿足長(zhǎng)遠(yuǎn)需求的。許多人都有這樣的經(jīng)歷，看到一篇文章，拇指一劃，把它收入收藏夾，日后卻再也不會(huì)去閱讀。人不可能靠學(xué)別人給你捋過(guò)一遍的精華取得質(zhì)的提升，正如壓縮餅干永遠(yuǎn)抵不上美食。

樹(shù)村摘自《環(huán)球人物》

開(kāi)篇似褒實(shí)貶，直擊急功近利式的圖書生產(chǎn)和閱讀。夠硬核，夠犀利。

繼續(xù)擴(kuò)大“戰(zhàn)場(chǎng)”，由幼兒閱讀到職場(chǎng)閱讀。這又是為什么呢？知識(shí)更迭速度快，內(nèi)心恐慌，與真正的愛(ài)閱讀還是大相徑庭。

此類閱讀者，是內(nèi)心的恐慌，還是人性的虛榮，可能只有他們自己清楚。

犀利的比喻道出了某些公司在營(yíng)銷方面的狡黠。同時(shí)又從側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)代人生活的恐慌與無(wú)奈。

本文的語(yǔ)言自成風(fēng)格，令人印象深刻。

文末點(diǎn)出鮮明觀點(diǎn)：人不可能靠別人給你捋過(guò)一遍的精華取得質(zhì)的提升，完全依靠壓縮餅干讀書法不可取。

總結(jié)

好一篇針砭當(dāng)下閱讀時(shí)弊的雜文！文章先從“中國(guó)人讀書和學(xué)習(xí)熱情高漲”談起，繼而揭露了這種“高漲”的動(dòng)力：知識(shí)更迭快，害怕被淘汰。文末推出觀點(diǎn)：試圖靠別人給你捋過(guò)一遍的“精華”取得質(zhì)的提升，不太靠譜。文章觀點(diǎn)鮮明，論證充分，對(duì)指導(dǎo)我們當(dāng)下閱讀有很好的啟迪作用。（指導(dǎo)教師：山東鄒城市郭里中學(xué) 仲維柯）