課文的樣式范例對作文思維構建的作用

張銳明

課文的樣式范例指的就是對每篇課文的基本思路進行解構，把握文章表情達意的基本技巧，從而形成思維導圖。那么如何運用這種“樣式范例”呢？

首先一定要讓學生重視課文，重視課文的審美作用，引導學生學會領悟每篇文章“感悟之道”。

在上完文言文單元時，備課組出了一個題目，題目是這樣的：寄一葉扁舟，挾一輪明月，品一壺美酒，蘇試游赤壁發出“浩浩乎”“飄飄乎”的豪情，感悟到“自其不變者而觀之，則物與我皆無窮盡也”的人生哲理;過阿房，睹廢墟，知興亡，杜牧感慨“秦人一炬，可憐焦土！”你又游過哪些山水景觀，觸動了哪些情思呢？這題目的意圖就是你在這單元里到底把握幾種創作的觸發點，游一處地方就應該有一些獨到的感悟，這種感悟就是你在文中必須學會的。

其次，解構文章的創作思路，在把握整體性閱讀的基礎上，對每篇文章的思路了然于胸，這樣才能逐漸形成自己明晰的創作思路。

每一篇文章的基本思路是學生最應該把握的，這與“庖丁解牛”的原理是一樣的。文章也一樣，要有自己創作的規律，即如何觀察，如何思考的問題。毛澤東的《沁園春·長沙》運用的是撫今追昔，而他在觀察事物時是這樣的：看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。遠近高低，天上、地下、水里，形成立體的結構。朱自清的《荷塘月色》寫的是“月色下的荷塘與荷塘上的月色”，而且還分別寫到：荷葉、荷花、荷香以及荷韻。思路相當清晰，構思的要點井然有序。那么引導學生進行構思時就跟他們講清楚文章思路所能涉及的點。

例如以期中考的作文題為例：最近一組航拍饒平夜景的圖片在網上走紅，很多在外的游子重新認識到饒平的魅力，充分認識到自己家鄉原來可以如此的美麗。是的，家鄉之美就在于你用心去發現，就在于你多角度去挖掘，更在于“枝枝相覆蓋，葉葉相交通”的根脈之情，依戀之情。誰不說咱家鄉美？家鄉永遠是最美的，請用文字把你家鄉最美的地方展現出來。該題目的要求就是寫出家鄉之美，家鄉是大的范圍，學生寫的時候只能以小見大，這樣才容易把握。譬如寫黃岡城，選好觀察角度，從棲云山俯瞰，可選擇白天黑夜，晚上最璀璨的是燈光，那么可寫黃岡河，沿河兩岸，可描寫橫亙在河上的那幾座橋等等，可適當引導學生寫出“長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹”，“日未昏聞市散，青天都凈見山孤。橋南水漲虹垂影，清夜澄光照鳳江?！?/p>

相關體現的作文題還有：喜歡傳統節日的人都會覺得哪怕平安夜、圣誕節里圣誕老人身上的霓虹燈再璀璨，也難以比擬在寒冷的冬至夜里那一碗暖煙氤氳的湯圓;情人節里那嬌貴無比的紅色玫瑰終究會在除夕夜的爆竹聲中黯然凋零……

傳統節日幾千年傳承，總有一份沉甸甸的寄托，總有一份刻骨銘心，總有一份魂牽夢縈。而屬于你的傳統節日又是哪一番樣子，請以某一傳統節日為載體，記下當時那些人，那些事。

第三，把握文章內在的創作邏輯，注意題目與文章內容的聯系，這樣才能掌握創作的條分縷析。

每一篇文章的內在邏輯是作者創作的靈魂，學生只有深入其中，才能與其進行深層次的對話。以作文題為例，林清玄說：“情感是我們心的眼睛，智慧是其中的一只，慈悲是另一只。”蒙蔽我們雙眼的，往往不是眼前的障礙，而是心靈的枷鎖。為心靈點一盞燈，我們的心就會明亮，為心靈點一盞燈，我們的心就會靈動。請以“為心靈點一盞燈”為題寫一篇不少于700字的記敘文，要求文體鮮明，不要套作，不得抄襲。在講解時，先分析題目本身的幾組關系：為，為誰，誰為，怎么為;心靈為何需要“燈”，因為它暗無天日，因為它受遮擋，受蒙蔽等等;燈，什么燈，暖燈、冷燈，照亮還是取暖。弄清楚這些關系后讓同學們一起把徐志摩的《再別康橋》進行內在邏輯解構。

《再別康橋》首尾形成呼應，緊緊圍繞“別”構思，邏輯嚴謹;而對于康橋，在行文中，作者始終都做到點題、扣題。從康河河畔的金柳，康河的波光，康河的青荇，水草，再到康橋旁邊的拜倫潭等等，都始終圍繞題目，這樣文章整體性就非常嚴謹。

文章是最好的樣本，學生能入于其中去汲取豐富的營養，自然就能出于其外，成為駕馭文章的能手，所以，好好重視課材的文本指導意義，好好體會文章的樣式范例，作文的創作思維一定能不斷提高。