學術期刊編輯職業敏感及其養成

[摘 要] 媒體融合發展時代，學術期刊要提高刊物質量、增強發展能力，必須重視編輯職業素質的提高，需要編輯具備更加豐富和強烈的職業敏感。文章從探討學術期刊編輯職業敏感的內涵入手，分析其特點和影響因素，提出養成學術期刊編輯職業敏感的三大路徑：加強期刊出版相關法律、法規的學習，強化業務學習和實踐，做好編輯評價工作。

[關鍵詞] 學術期刊 編輯 職業敏感

[中圖分類號] G232[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-5853 （2019） 02-0037-05

職業敏感是從業人員在長期工作中練就的在繁雜信息中快速捕捉有用信息，并作出價值判斷的一種特殊能力。學術期刊編輯職業敏感就是指學術期刊編輯在編輯實踐中養成的快速捕捉選題、文稿信息，并作出價值判斷，以及感知潛在的期刊工作相關信息的特殊能力。編輯職業敏感是學術期刊編輯職業素質的重要組成部分。編輯是學術期刊出版工作的核心構成，是期刊出版工作中最具能動性的要素，是出版物的首要責任人[1]，是期刊質量最終的決定者。因而，研究學術期刊編輯職業敏感是期刊出版和編輯培養工作的必要課題，對“提升編輯素質，增強文化自信”有著重要的現實意義。一般來講，編輯的敏感度越強，對文稿的鑒別、篩選、分析對比、加工優化的效果就會越好[2]。職業敏感能力是保證編輯及時、準確地抓住有關領域的熱點問題、敏感問題，物色選題和組稿線索的必備條件[3]。同時，也是媒體融合時代，我國建設新聞出版強國宏偉目標對學術期刊編輯素質多樣化的必然要求。所以，提高編輯職業敏感既是編輯個人專業成長的訴求，也是期刊發展的訴求。

1 學術期刊編輯職業敏感的內涵

學術期刊編輯職業敏感是編輯練就的編輯工作需要的特殊能力，涵蓋期刊編輯工作的各個環節。具體包括七個方面。

1.1 把握政治導向的能力

把握政治導向的能力即編輯的政治敏感，是學術期刊編輯必備的基本職業敏感。學術期刊要堅持正確的政治導向，這是每一個編輯都具備的常識[4]。但是面對具體的稿件時，如何鑒別文稿中不恰當的內容，卻需要編輯具備一定的判斷能力。有些稿件觀點偏激;有些稿件語言文字沒有問題，但寫作的基本出發點持有錯誤的立場;有些稿件負面的情緒過多，等等。編輯敏銳地發現這些問題的能力即是其職業敏感的基本內涵之一。

1.2 快速獲取文稿信息的能力

快速獲取文稿信息的能力指編輯面對一篇文稿時，能夠在較短時間內準確獲取文章主要信息的能力。大多數學術期刊的編輯承擔文稿初審工作，快速獲取文稿信息是審稿工作對編輯的基本要求，也是編輯對文稿作出價值判斷的基礎。之所以要快速獲取信息，是因為初審稿件只是編輯工作的一小部分，而大多數期刊投稿數量較多，客觀上要求編輯養成通過瀏覽稿件快速獲取文章信息的能力。

1.3 快速作出文稿價值判斷的能力

快速作出文稿價值判斷的能力指編輯在獲取文稿信息后，短時間內對文稿是否有刊發價值，以及文稿有哪些需要完善的內容作出準確判斷的能力。對文稿的價值判斷首先要基于編輯對文稿內容信息的把握，其次是對刊物定位的準確理解，再次是對刊物相關領域學術動態的了解。這一能力是一名合格編輯須具備的能力，也是學術期刊編輯職業敏感的重要構成要素。

1.4 判斷學術不端的能力

判斷學術不端的能力指編輯在文稿內容審閱中敏銳地發現與作者身份、能力、經歷等不符的內容，并加以驗證的能力。這一能力是在學術造假尚未有效杜絕的背景下一名優秀的學術期刊編輯應具備的能力。

1.5 捕捉與策劃選題的能力

捕捉與策劃選題的能力指編輯在日常工作或調研中發現有價值選題的能力。策劃選題的能力是編輯對已有選題信息進行分析、判斷，提出新的選題的活動。編輯策劃選題是編輯創造的過程，是學術期刊編輯引導作者進行學術研究與實踐的行為。這一能力是編輯職業敏感的重要組成部分，是一名優秀編輯須具備的能力。

1.6 發現并培育作者的能力

發現并培育作者的能力指編輯在審閱稿件或工作調研中敏銳判斷有學術發展能力的作者，并給予有效的專業發展引導的能力。有許多優秀學者在其專業成長過程中，受益于期刊編輯持續的指導。編輯為期刊發現、培育優秀作者并助推學者的成長，優秀作者以其優秀論文支持刊物的發展，形成期刊與學者互推互導的良性關系。發現并培育作者的能力是一名優秀的學術期刊編輯應具備的能力。

1.7 感知并利用期刊延伸業務信息的能力

感知并利用期刊延伸業務信息的能力指編輯在日常生活和工作中，敏銳地獲取與刊物相關的廣告、發行及其他派生產業等信息，并利用此類信息進行合理規劃的能力。編輯的職業敏感既是一種文化創造的敏感，也是一種市場的敏感[5]。這一能力是信息化時代，媒體融合發展背景下，學術期刊編輯角色多樣化的要求，是一名優秀編輯應具備的能力，是學術期刊編輯職業敏感的重要表現。

此外，學術期刊編輯的職業敏感還有編輯對文稿內容結構、文字等的敏感，這些內容是編輯的基本入門能力。

2 學術期刊編輯職業敏感的特點

2.1 內驅性

編輯職業敏感指向編輯職業需要，是由編輯社會責任感及編輯社會需要誘發的特殊的職業能力。按瑞士著名哲學家、分析心理學創始人榮格的內驅力理論，這種內驅力是第二內驅力，是學術期刊編輯做合格編輯、優秀編輯內在需要基礎上產生的內部驅動力。因而，學術期刊編輯職業敏感具有內驅性。

2.2 差異性

由于編輯職業敏感具有內驅性，是編輯個人對外界信息的主觀價值判斷，因而會有個體差異。面對同樣的信息，不同的編輯產生的職業敏感會有所不同。這種差異表現為兩個方面：一是不同的期刊定位，使編輯對同一信息的敏感點不一樣。通俗地講，就是一種在期刊編輯看來可能是十分有用的信息，對另一種期刊的編輯也許是沒有價值的信息。二是同一期刊的編輯，由于個體的學術素養、對刊物定位的理解、個性、專業發展愿望等不同，面對同一信息會產生不同的價值判斷。

2.3 復雜性

學術期刊編輯的職業敏感是基于編輯自身素質，對相關信息提取、分析、判斷的結果，屬編輯經驗加思考力的范疇，既受客觀環境信息的影響，又受編輯個人情緒、性格、學術素養、編輯理論與實踐經驗，以及編輯專業發展愿望等諸多因素的影響。人的意識領域的問題本身就具有復雜性，編輯職業敏感是受主觀和客觀世界共同影響的結果，即使是同一編輯，不同情境下對同一信息給予的關注及作出的價值判斷也可能不同。因此，學術期刊編輯職業敏感具有復雜性。

2.4 可培育性

學術期刊編輯的職業敏感是關涉編輯職業的能力。從其構成看，不論是合格編輯應具備的職業敏感，還是優秀編輯應具備的職業敏感，都是編輯建立在編輯理論與實踐學習基礎之上的能力，因而具有可培育性。期刊社和編輯個人可以遵循一定的規律，培育編輯的職業敏感。

3 學術期刊編輯職業敏感的影響因素

3.1 編輯學術素養

編輯學術素養包含編輯擁有的學科知識和學科學術動態兩個方面。編輯學術素養是學術期刊編輯養成職業敏感的基礎，對編輯職業敏感起決定性作用。學術期刊的宗旨是為社會提供學術交流的平臺，推動和引導學術研究。一個編輯對相關學術領域研究動態的了解程度會直接影響編輯對文稿學術價值的判斷。編輯只有具備相關的學術素養，才會對文稿有正確的認識和價值判斷，編輯的學術素養越深厚，越有助于其職業敏感的形成。

3.2 編輯理論與實踐積累

學術期刊編輯的期刊編輯理論知識與實踐積累是其養成職業敏感的重要基礎。編輯職業敏感既是經驗的范疇，又是思維的范疇。只有具備豐富的理論知識與實踐經驗，編輯才會對什么選題將有助于期刊影響力的提高、什么活動將有益于刊物更好地為學術發展服務作出正確的判斷。也只有具備豐富的編輯理論與實踐知識，編輯才能對文稿是否有刊發價值作出準確的判斷。因此，編輯理論學習與實踐積累是編輯職業敏感的源泉，是編輯形成職業敏感的決定性因素。

3.3 編輯對刊物定位的理解

學術期刊編輯對本刊物定位的理解與把握是編輯形成職業敏感的重要基礎。同一篇文稿在不同的期刊社審稿的結果可能會完全不同。之所以出現這種情況，就是因為期刊的定位不同。刊物定位是編輯工作的基本出發點，它確定了期刊服務對象，進而對期刊載文的研究領域給予了限定。由此，期刊相關的廣告、發行等業務也有了相應的定位。所以，期刊的工作皆受期刊定位的制約。因此，編輯理解和準確把握期刊的定位是編輯形成職業敏感的決定性因素之一。

3.4 編輯敬業狀態

編輯敬業狀態會影響編輯對相關信息的獲取。一個敬業的編輯，不管身處什么環境，都會建立環境信息與自己編輯工作的聯系，作出敏銳的判斷，表現出職業敏感。敬業的編輯一般都將工作看得很重要，即使在休閑時也不會忘記工作，受到相關信息刺激后即會敏銳感知，并進行一系列的分析、判斷。因此，良好的編輯敬業狀態有助于編輯職業敏感的形成和提高;而不良的敬業狀態會降低編輯職業敏感的程度。經常有一些編輯對有價值的文稿、學術活動“視而不見”“聽而不聞”，就是缺乏敬業精神與職業敏感的具體表現。

3.5 期刊管理因素

期刊管理因素是影響編輯職業敏感的外部因素。它通過單位管理機制的引導，使編輯內化管理要求，強化編輯形成個人職業敏感的意愿，進而成為編輯形成職業敏感的一個重要的影響因素。一個期刊社如果沒有科學的管理制度，缺乏編輯專業成長的激勵機制，編輯工作僅限于做來稿推薦和文稿的加工、校對，將不利于編輯養成職業敏感。相反，期刊社如果有科學的管理、評價體系，有編輯專業成長激勵機制，有明確的期刊發展和編輯個人發展規劃，編輯就會生發出強烈的個人發展愿望，進而積極學習、實踐，不斷提高自己的職業敏感。

上述學術期刊編輯職業敏感的影響因素有一定的關聯。編輯敬業狀態是編輯內在的最具能動性的因素，具有良好敬業狀態的編輯會積極主動地學習編輯理論知識，深入研究期刊的定位與發展，產生強烈的編輯發展愿望。敬業狀態是編輯職業敏感內驅性的來源。期刊管理因素是外因，通過內因發揮作用。厘清學術期刊編輯職業敏感的影響因素，有助于期刊社和編輯有目的、有針對性地制訂、實施提高編輯職業敏感的方案。

4 學術期刊編輯職業敏感養成的路徑

探討學術期刊編輯職業敏感的內涵、特點及其影響因素的目的是正確認識編輯職業敏感、尋求培育編輯職業敏感的有效路徑。編輯職業敏感的內驅性特點決定了養成編輯職業敏感要從編輯自身做起，編輯個體學習、實踐，提升個人素養，強化敬業精神應該是養成編輯職業敏感的主要途徑。期刊社通過管理制度引導編輯產生更強的專業發展愿望，進而養成強烈的職業敏感，最終提高學術期刊編輯的職業素質，提高出版物質量。

4.1 加強期刊出版相關法律、法規的學習

出版即另一種形式的教育[6]。學術期刊出版是與學校教育不同的開放的教育，與其他出版工作一樣，都是我國出版事業的重要組成部分，也是我國大教育事業的一部分。堅持正確的政治導向是學術期刊出版的必然要求。學術期刊編輯入門即須學習《出版管理條例》《期刊出版管理規定》等出版法規，要牢記《出版管理條例》第二十五條關于出版物不得含有的十種內容的規定。大百科出版社出版的《出版法律法規匯編》收錄現行42項主要法律法規 ，為學術期刊編輯提供了較為全面的出版法規學習內容。編輯只有了解相關法規，才能具備高度的政治敏感，具備鑒別不當出版內容的能力。

4.2 強化編輯業務學習和實踐

學術期刊編輯養成職業敏感最重要的途徑就是業務學習與實踐。編輯業務學習有助于編輯對文稿學術價值的判斷，編輯實踐有助于編輯形成捕捉選題的能力、發現和培育作者的能力以及感知并利用期刊延伸業務信息的能力。學術期刊編輯在日常編輯工作實踐之外，可以通過以下途徑促進職業敏感的養成。

（1）參加學術會議。學術期刊編輯參加學術會議是其形成文稿價值判斷能力與捕捉選題能力的重要途徑。參加學術會議可以使編輯不斷貼近學術研究實踐，了解學術動態，了解潛在作者隊伍動態，了解并分析、判斷學術研究需要什么樣的期刊服務與指導。參加學術會議是編輯走進學術、打通編輯理論與實踐聯系的直通車，能有力地促進編輯職業敏感的形成和發展。

（2）開展選題調研。選題調研是編輯為了確定期刊選題，密切接觸期刊相關領域讀者、作者，搜集、分析選題信息的活動。選題調研是選題策劃的基礎和前提。在選題調研中，編輯了解研究人員正在關注的問題，以及他們需要期刊給予哪些信息服務與指導。調研給編輯的信息不再是來自文稿刻板的刺激，而是生動、鮮活的實踐體驗。在實踐中發現選題的調研活動對提高編輯捕捉選題的能力大有裨益，是學術期刊編輯養成職業敏感的必經途徑。

（3）推行社本編研。社本編研是期刊社依據自身情況開展的編輯學習、研究活動[7]。學術期刊社本編研是編輯繼續教育的有效形式，是培育編輯職業敏感的重要途徑。學術期刊發展需要面對的問題，如出版法律法規、國家相關政策、編輯職業道德、雜志社管理規章、期刊編輯專業理論與實務、學科專業知識、期刊策劃與經營、編輯個人素質提升、期刊發展、期刊文化塑造等都可以作為社本編研的內容[8]。社本編研的內容豐富、形式多樣、針對性強，因此，成為培育編輯職業敏感最為有效的一種方式。

（4）開展小組合作。編輯小組合作是期刊編輯按照一定原則結成的編輯學習、工作共同體。編輯小組合作成員的構成一般采取異質互補的原則，依據期刊社情況及編輯個人意愿組合。可以依編輯年齡組合，也可以依編輯性格組合，還可以依職業特長組合。以年齡組合為例，采取老中青搭配，以老帶新，發揮老編輯實踐經驗豐富的優勢，一方面可以加速青年編輯的成長，促進其職業敏感的形成;另一方面可以防止老編輯的職業倦怠，讓老編輯保持高度的職業敏感。不管采取哪種形式的編輯小組合作，都會助推編輯職業敏感的形成與發展。

4.3 做好編輯評價工作

評價是期刊社主動引導編輯培育職業敏感的一種管理手段。期刊社倡導什么，禁止什么，想要達到什么目標，都可以通過期刊社的編輯評價體系加以表達。

（1）規范性編輯評價。規范性評價體現期刊社對編輯工作的基本要求[9]，將形成合格編輯應具備的職業敏感——把握政治導向的能力、快速獲取文稿信息的能力、快速作出文稿價值判斷的能力納入規范性編輯評價體系。編輯職業敏感是內在的特質，但它會通過外顯行為體現出來。編輯規范性評價體系就是要將體現編輯基本職業敏感的行為作為編輯工作的基本要求納入其中。如反映編輯把握稿件選題價值、政治方向、內容文字能力的刊用稿件推薦率，問題稿件推薦量，內容差錯、錯別字、病句率等納入編輯規范性評價體系。體現這些指標的數據越大說明編輯與合格編輯間的差距越大。通過評價給編輯指明自己的問題所在，鞭策他們努力提高自己。

（2）引導性編輯評價。引導性評價體現期刊社對編輯成長為優秀編輯的期望。以激勵性手段鼓勵編輯形成判斷學術不端的能力、捕捉與策劃選題的能力、發現并培育作者的能力、感知并利用期刊延伸業務信息的能力。編輯有與這些編輯職業敏感相應的行為，如成功策劃專題，并獲得了讀者好評;策劃期刊創收活動;為作者成功舉辦論文寫作專題講座;約稿被轉載[10];及時發現、規避學術造假現象等，即表明編輯具備了優秀學術期刊編輯應具備的職業敏感。通過引導性評價激勵編輯不斷豐富和強化自己的職業敏感，從而提高自身素質。

期刊社制定引導編輯養成職業敏感的管理制度和評價體系要立足“社會效益為主、社會效益與經濟效益相統一”，堅持正確的導向。期刊社和編輯個人都應認清歷史賦予的使命，從提高編輯職業敏感做起，提高刊物發展能力，為實現新聞出版強國偉大目標做出積極的貢獻。

注 釋

[1]吳平.編輯本論[M].武漢：武漢大學出版社，2005：10

[2]張京梅.學報編輯的職業敏感與學報質量的提升[J].延邊大學學報（社會科學版），2015，48（5）：139-142

[3]高崇友.論學校編輯的能力結構[J].云南財貿學院學報，2001，17（4）：93-96

[4]鐘傳欣，史成娣，劉春林.信息時代科技期刊編輯職業敏感性的培養[J].編輯學報，2016，28（5）：511-513

[5]陳桃珍.編輯概論[M].重慶：重慶大學出版社，2011：38

[6]于殿利.編輯的天職[J].中國編輯，2015（4）：18-20

[7][8]付一靜.試論學術期刊開展社本編研的形式和途徑[J].中國編輯，2017（4）：29-31

[9][10]付一靜，白薇，金春平.文化體制改革下學術期刊的編輯評價體系[J].編輯之友，2016（6）：38-42

（收稿日期：2018-03-29）