南京市板橋小學：“靈動腰鼓”敲響愛國主義主旋律

愛國是每個公民應當遵循的最基本的價值觀念和道德準則，也是中華民族的光榮傳統。我們南京市板橋小學以“靈動腰鼓”社團為依托，充分尊重學生意愿，調動他們的主觀能動性，弘揚愛國主義教育主旋律，敲響愛國之聲，在他們心田播下愛國的種子。

一、社團建設目標：愛國信念

培植為先

腰鼓是中國傳統民族樂器。它，發音脆亮，表演形式多樣，在民間廣為流傳。打腰鼓也是我們板橋地區民眾喜聞樂見的娛樂活動。我校師生對其非常喜歡，加之腰鼓意象與我校長期堅持的“以鼓舞為杠桿，撬動兒童靈動成長”這一“鼓舞·靈動”教育理念適切，所以我們專門成立了“靈動腰鼓”社團。因為腰鼓本身蘊含著非常豐富的愛國元素，所以我們把“靈動腰鼓”社團核心建設目標確定為培植學生愛國信念。

在積極倡導社會主義核心價值觀的今天，我校更加堅定了“靈動腰鼓”社團建設的初心。我們認為，愛國主義教育必須站在兒童立場上，通過適當載體，才能有效開展。我校將愛國主義教育融入“靈動腰鼓”社團活動中，借其生動、活躍的形式和鏗鏘、浩蕩的聲勢，我們健身體、開睿智、揚浩氣。一場場多姿多彩的社團活動始終貫穿著愛國信念的培育。我校不但社團活動主題以愛國主義教育為價值取向，而且社團活動中使用的服裝、道具也都體現民族元素，以此增強學生民族自豪感。我校努力讓學生從一加入“靈動腰鼓”社團，就在我們創設的濃郁的氛圍中，潛移默化愛國信念。

二、社團課程內容：愛國意蘊浸潤其中

“靈動腰鼓”社團課程是我校“鼓舞·靈動”理念下體藝整合課程。我校精心而科學地設計課程內容，讓愛國意蘊浸潤其中。我們開發了《打起腰鼓唱起歌》社團校本教材，共分為六冊。卷首語開篇就是這樣一段話：“打起腰鼓唱起歌，首先讓我們唱一首‘理想之歌。學打腰鼓，你們會被鼓聲中蘊含的中國人民的剛強、憨厚所打動;學打腰鼓，你們打耐力、打情緒，你們一定會打出中華民族的堅定意志;學打腰鼓，你們顯陽剛、顯柔美，你們一定能奏出少年強民族強的新曲。群打腰鼓你們學團結，對打腰鼓你們練合作，單打腰鼓你們顯自我?！苯虒W內容，分為“民族鼓樂知識”“家鄉的鼓文化”“腰鼓的原來和現在”“中國鼓在世界文化中的影響和傳播”四大板塊。每一課的教學和訓練活動，我們都設置了三維活動目標，讓孩子在腰鼓的學習與訓練中，深刻認同“腰鼓是一種精彩的民間舞蹈，是一朵璀璨的藝術奇葩，更是一種深刻的文化現象”，在學習中培養起他們的愛國心。我們通過課程教學，引導學生通過學習腰鼓文化知識和表演技巧，為中華民族的悠久文化而驕傲，激發他們傳承和發揚中華優秀傳統文化的熱情。

三、社團活動過程：愛國情感陶冶始終

道德情感可以加速道德認知提升，助力道德行為展開?！办`動腰鼓”社團活動十分重視對學生愛國情感的陶冶，并且做到有機滲透、貫穿始終。每次教學與訓練均有“情感”目標要求，無論是腰鼓歷史文化賞析，還是具體鼓點的學習，均相機滲透愛國情感培育。

例如，我們在學習、訓練、展演中，老師和學生們創新了多種表演形式：“鼓樂相稱”“隊伍變幻”“南北融合”“師生同臺”……孩子們擊打腰鼓，紅色歌曲作為伴奏曲，說奏響愛國主義主旋律，恰如其分;隊形變換，一般都是“旭日東升”“艷陽高照”造型，愛國主義教育在潛移默化中實現。孩子們一邊感受著北方腰鼓的奔放，一邊體悟著南方腰鼓的溫柔婉約。我們的大中國，南方有南方的特點，北方有北方的風貌，南北各美其美。學生擊打的是腰鼓，心中滿溢的是民族自豪感。

四、社團展演延伸：愛國行為踐行有力

踐行愛國行為是愛國主義教育的最終目標。我們的社團活動有一半課時是不在課堂的，我們的學習空間非常廣闊：我們讓榮譽獲得有鼓聲。每當學校獲得榮譽，或者優秀學生獲得表彰，社團的禮儀表演就是最隆重的祝賀和鼓勵。我們讓關愛社會有鼓聲。我們的社團成員定期走出校園，走進社區和養老院，將歡樂和溫暖送到那里。我們讓家鄉節慶有鼓聲。我們的社團成員創編的舞臺腰鼓登上了南京市少兒春晚，我們的百人腰鼓表演成了區“鼓舞雨花創輝煌”的保留曲目。在這些活動中，孩子們變得更有責任、更加自信、更加堅強。我們讓網絡聯系有鼓聲。幾位家里與國外有聯系的小同學，還在網絡上和外國小朋友展示起他們的社團表演，讓我們特有的活動形式在外國朋友中炫酷了一把。由此，他們更加熱愛自己的社團，更加熱愛自己的祖國。

《安塞腰鼓》的作者劉成章說：“多水的江南，是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓?！眲⒊烧驴赡軟]想到，在古都南京，板橋小學打破了他的論斷。板橋小學的腰鼓社團以豐富的內涵、繽紛的形式、別樣的風采，奏響了愛國主義教育的主旋律，也提高了學生們的素養與靈性。

【潘來強，江蘇省南京市板橋小學校長】

責任編輯︱劉 燁