衡水中學(xué)高考狀元劉嘉森：對不起，我不“素質(zhì)”

劉嘉森

我是2015年衡水中學(xué)高考文科狀元，現(xiàn)在是北大中文系大四學(xué)生。我的母校，就是那個天天被批判的衡水中學(xué)，那個“應(yīng)試教育的集中營”。

我的成長經(jīng)歷也跟你們預(yù)料的差不多。出生在一個十八線小城，父母是基層工作者。小時候吃頓肯德基，也得爸媽咬咬牙。樂器、繪畫、舞蹈、主持、奧賽、計算機(jī)，全沒學(xué)過。整天穿著校服，理個平頭，坐在教室里學(xué)習(xí)。唯一的快樂是周末去新華書店里看書，但是得站著或者蹲著看，因為沒凳子。看不了幾頁，腿就麻了。

2012年進(jìn)入衡中，三年拼搏，做的卷子，摞起來有兩米多高；題，幾十萬道。每年回家兩次，寒假一次暑假一次，寒假36套卷子，暑假144套卷子。最后高考成績673分，比同年同卷的其他三省狀元高了三四十分。清北都發(fā)來橄欖枝，我選擇了北大。

現(xiàn)在距離高考，三年多了。三年多時間里，我在全國各地高中做了400場公益講座，沒跟學(xué)校要過一分錢；策劃編寫了兩本教輔書，銷量百萬級；寫作了100多篇文章；收藏了1000多本書籍，讀過的書都做了摘抄和筆記；獲得了北大中文系十佳歌手稱號；從頭鍛煉自己的身體，引體向上能做40個，體育課沒下過96分。

三年多，可以讓一個懵懂的少年成長為高考戰(zhàn)場堅強(qiáng)無畏的斗士；三年多，也可以讓一個只會做題的人變得有口才，會寫作，身體健康，視野開闊。分?jǐn)?shù)可以靠努力得到，素質(zhì)也可以靠努力得到。

有人問我：“你進(jìn)入北大的時候，看到同學(xué)們會街舞芭蕾，會第二外語，會鋼琴吉他，會做奧賽題，會編程，會演講……你不會自卑嗎？”

問得有道理。然而我進(jìn)入衡中的時候，看到這個學(xué)霸比我高50分，那個大神比我高500名，還有某某在預(yù)習(xí)大學(xué)的課程……我是不是也該自卑？將來工作了，看到這個人年入50萬，那個人年入100萬，還有某某拿著家里給的啟動資金，成功創(chuàng)業(yè)……我是不是也該自卑？

那豈不是在自卑里度過了一生？

我不會自卑，因為在這個瞬息萬變的世界里，我相信自己的努力，我相信奮斗的價值。我也鄙視那些用謬論摧毀別人夢想的人。所以看到今年高考之后“階層固化論”的老調(diào)重彈，我十分憤怒。好像高考狀元們說一句“我興趣廣泛”，就可以掩去他們多年寒窗之苦。很多時候記者的提問是引導(dǎo)性的。面對鏡頭，在記者們殷切期望的眼神下說一句“我喜歡健身”等話，太簡單了。

成績背后的那種付出、那份苦楚，才是在鏡頭前說不出的。有些文章還在征引去年熊軒昂的那句“富裕中產(chǎn)階級家庭子女才能考狀元”，然而不要忘記，熊軒昂是在北京讀了十幾年書，才說出的這句話。北京的情況，能代表全國嗎？

我到過中國28個省份，上千個城市，從北上廣深到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我都去過、講過，我想說：當(dāng)今中國，還是“努力型學(xué)霸”更多，天道酬勤依然是真理。

而且我還要說，我討厭把應(yīng)試與素質(zhì)對立起來的做法。我正是在應(yīng)試教育中鍛煉出了專注力、執(zhí)行力、邏輯分析能力、總結(jié)歸納能力、分配規(guī)劃能力，還有心理能力，這些難道不是素質(zhì)？如果只有能唱會跳才算素質(zhì)，如果只有燙頭、戀愛、健身才算素質(zhì)，我們對素質(zhì)的定義，就太狹隘了。

我們的國家需要可以負(fù)重的人才，我們這一代會親自參與到祖國崛起為第一強(qiáng)國的進(jìn)程，我們面對的問題不是幾項才藝就可以解決的。我們需要敢坐冷板凳的人，需要敢犧牲的人，需要真奮斗的人。

所以，對不起，也許我不“素質(zhì)”，但我為自己而自豪。