中職計算機課程核心素養的培養策略

陸奕俊

一、引言

計算機課程是一門以培養中職生信息核心素養的必修課程，旨在幫助學生積累適應信息時代的計算機核心素養和基本知識技能。中職生計算機核心素養包括掌握一定的計算機知識和熱愛計算機兩個層面。教師在制定課程教學方案時，首先是要充分調動學生的學習積極性，包括豐富課堂教學形式和激發學生的學習成就感，為學生創造實踐動手機會。

二、中職計算機核心素養定義

（一）掌握必備的計算機知識

中職計算機的核心素養的第一層含義是掌握一定的計算機基礎知識，比如認識計算機特點，學會使用操作PPT制作課件，學會上網注冊和使用郵箱，能夠獨立自主完成各種網絡問卷調查、網上作業和搜索網絡學習資料。

（二）熱愛計算機，努力探索實踐

計算機革新換代速度很快，學生除了掌握一定的計算機基礎知識，始終保持一顆熱愛計算機并努力探索求知的初心非常重要。首先是要了解計算機的發展歷程以及它是如何影響人類的生產方式和生活習慣，深刻改變全球經濟發展和技術格局，在了解計算機的過程中，培養出對計算機的熱愛和興趣，并立志于投身計算機研究，為人類計算機進步做出一定的貢獻。其次，幫助學生們樹立長期學習計算機的觀念，學好計算機不是一蹴而就能完成的，需要持續不斷的投入時間，并積極動手實踐。

三、中職生計算機核心素養培養策略

（一）豐富課堂教學，讓學生們在玩中學

中職生們天性活潑好玩，對新鮮好玩的事物充滿了好奇。在計算機課上，教師精心準備多媒體課件，除了激發他們學習計算機的興趣外，還可以鼓勵學生們在課堂上自行制作多媒體課件，做到計算機知識的活學活用。

例如在《演示播放技巧多》這一課上，筆者設計了各種各樣的動畫技巧，學生們看得津津有味，將計算機提高課堂的

生動性發揮到了極致。看著一張張普通的課件在動畫效果的渲染下變得多姿多彩，學生們學習計算機的興趣瞬間就被調動了起來。于是，筆者給學生們演示動畫效果的制作流程，然后去掉課件的動畫效果，讓學生們自己來制作。學生們一開始不太熟悉動畫的制作技巧，僅憑著課堂記憶難以制作出合適的動畫效果。經過指導和協作，他們慢慢開始掌握簡單的動畫，比如進入和淡出，再進一步掌握比較復雜的知識，如動畫播放時間控制，學生們一步步開始找到制作動畫的感覺，學得也很認真上心。以計算機為載體，看似普通的課堂教學華麗轉身為生動有趣的計算機實踐課，既活躍了課堂氣氛和教學效果，又提高了學生應用計算機知識的實踐動手能力。

（二）科學分組，促進學生共同進步

雖然中職生們都接觸過手機和電腦，但他們的計算機水平參差不齊，教師在制定計算機課程教學方案時，需要采用科學分組模式，有效促進學生共同進步。如果是一刀切的教學模式，會降低課堂教學效果，影響課堂學習氣氛。內容太簡單，基礎好的學生覺得課堂索然無味不愿意聽講，內容太難，部分基礎較弱的學生完全跟不上節奏，會影響到他們學習計算機的自信心和積極性。科學分組，每組設定一定的難度，鼓勵基礎好的學生指導基礎差的學生共同完成作品，在互幫互助的友好氣氛中協同進步。

例如在學會使用WORD制作《班級名片》的課上，筆者按照學生的已有信息基礎進行了科學分類，做到高低合理搭配。在一個小組內，基礎較差的學生負責上網搜索圖片和打字等任務，基礎好的學生則負責調整文字的字體顏色線型和圖片布局。在共同完成作品的過程中，基礎差的學生有機會零距離向基礎好的學生學習和請教，并能夠自己動手實踐。通過科學分組和集體協作，學生們互相取長補短，都鍛煉了計算機能力并體驗到了進步，積累了計算機核心經驗。

（三）以成就感激勵學生探討計算機

在學習的過程中，來自教師的鼓勵和夸獎能夠讓學生收獲滿滿的成就感，進一步激發他們探索求知的欲望，這一點在計算機教學中體現得更為明顯。計算機課程有難有易，學生基礎水平參差不齊，學生們在摸索過程中既有成功的喜悅也有失敗的沮喪。作為一名優秀的計算機教師，在學生取得進步或表現出積極向上的學習狀態時，要及時給予正面的肯定和獎勵，讓學生體會到學習的成就感;在他們遇到困難的時候，要多關注他們的心理波動，幫助他們重新樹立自信心，摒棄負面因素的消極影響。

（四）培養學生的自主學習能力

在《Excel表格加工》這一課，要求學生們掌握文本信息的處理方法，尤其是表格的繪制和不同的數據表達形式。文本信息的加工比較容易，學生們也很容易掌握，主要就是將紙質版的數據輸入到計算機，然后選擇各種字體顏色大小等。數據的表達形式則有很多種類型，每一種表達方式的優點也各有不同。最常用的是EXCEL表格，學生們制作表格很容易，但要快速掌握EXCEL諸多的計算和畫圖功能則頗有難度，EXCEL表格加工學習任務見表1。

表1自主學習任務單

學習課題

《Excel表格加工》

學習目標

1.能夠在Excel中刪除、插入數字

2.能夠用繪制各種數據圖形

學習任務

學習任務一：中刪除、插入數字

（1）閱讀課本上的某一自然段，并根據微視頻演示來進行數字的插入和刪除的相關操作

（2）完成數據的錄入刪除并進行保存

學習任務二：學習繪制數據表格

（1）根據表格中數據特點，繪制相應的數據圖形，至少掌握折線圖、餅狀圖和柱狀圖

（2）練習調整數據圖形格式并保存

學習任務

（選做題）

（1）嘗試使用EXCEL表格的計算功能

（2）嘗試畫黑白餅圖和管狀圖

提示：在遇到問題的時候可以借助于微視頻

學習測試

1.數字有哪些常用的修改方法？

2.在表格進行計算時首先需要做的是什么？

3.畫不同類型的數據圖時，如何設置圖形參數？

困惑與建議

學習反思

EXCEL數據能夠畫直線圖、柱形圖和餅狀圖等圖形，學生如何根據數據類型和特點來選擇圖形形狀也是一大考驗。一節信息課課時有限，如何在有限的課時里充分激發學生們的自主學習能力是微課視頻的一大特長。借助于微課視頻設計，教師能夠在指導學生制作三種基本圖形的同時，可以很方便給他們介紹更多種圖形和操作步驟。微課視頻生動形象的教學特點既能交給學生信息處理方面的知識技巧，也能夠激發他們自主探索試驗的興趣。

在課程的前半部分學習的過程當中，學生根據微課來完成知識的學習，在課前階段的學習主要是針對一些基本理論知識以及所學習內容相關概念的了解。在學習的過程當中針對自己的困惑或者是不懂的地方可以用筆進行相應的記錄，可以反復觀看視頻或者向老師請教來解決，在此過程當中，教師就能夠有時間知道問題較多學習存在困難的學生，這樣能夠提高課堂教學的效率，實現分層教學的思想。

四、總結

在中職生計算機核心素養的培養過程中，合適的教學方法是非常重要的。通過豐富課堂形式，科學分組，為學生們營造良好的計算機學習氛圍和實踐動手環境，能夠有效激發中職生們的學習興趣，有助于他們培養計算機核心素養。