黨員學長制下的大學生社會主義核心價值觀教育研究

馮龍成 沈奕彤

大學階段是社會主義核心價值觀培育的孕穗拔節期。以黨員學長制實現黨員朋輩輔導與社會主義核心價值觀要義有機良性融合，是大學生黨建工作機制的創新。黨員學長制下大學生社會主義核心價值觀教育的方法設計，是黨員學長輔導分享、黨員學生實踐教育，以建立起“以高帶低、以老帶新”的工作網絡。黨員學長制大學生社會主義核心價值觀教育，實現了發揮黨員學長的先進示范作用，挖掘黨員學長的獨特引領優勢，加強學生班級的班風學風建設，有利于社會主義核心價值觀的培育、建立、強化。

一、黨員學長制下大學生社會主義核心價值觀教育的獨特優勢

青年學子要自覺踐行社會主義核心價值觀，肩負新時代歷史使命，學生黨員在其中起著積極的思想引領作用。黨員學長制，就是從學生黨支部中精心選拔一批德智體美勞全面發展的、有一定實踐經歷的學生黨員，通過動之以情、曉之以理、導之以行來協助輔導員、管理班級和服務同學，促進社會主義核心價值觀入課堂、入活動、入頭腦。

朋輩輔導是一種獨特的教育形式，是指精心選撥出大學生群體中的積極分子，經過嚴格規范的培訓，將他們有目的、有計劃地凝聚起來，與身邊的學生群體一起分享交流學習內容、生活經驗、理想信念、行為目標等方面的內容，旨在通過同伴的輔導，給予輔導對象學習層面上的支持、心理層面上的輔導和精神層面上的激勵，實現朋輩之間共同進步成長的一種教育方式。社會主義核心價值觀凝練和概括為“三個倡導”，即倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀[1]。依托朋輩黨員輔導開展社會主義核心價值觀教育，具有親近融合性、優勢互補性和雙向反饋性的顯著優勢[2]。

二、黨員學長制下大學生社會主義核心價值觀教育的方法設計

為有效發揮黨員朋輩輔導在大學生培育社會主義核心價值觀中的作用，就要具體貫徹落實黨員學長輔導分享、黨員學生實踐教育兩個維度的工作，做好黨員學長制下大學生社會主義核心價值觀教育的方法設計，才能確保社會主義核心價值觀的培育踐行取得明顯效果。

（一）黨員學長輔導分享，增強學生的學習觀念

結合十九大報告中關于在全黨范圍內開展“不忘初心，牢記使命”主題教育的要求，明確黨員學長“朋輩輔導”活動的主題為“不忘初心，攜手成長”，成立以應往屆優秀學生黨員為主體的“食品與生物工程學院第一屆朋輩輔導講師團”，審定參加人員為食品與生物工程學院學生黨支部全體學生黨員、預備黨員、入黨積極分子等，實現學習教育的全員全方位全覆蓋。

運用微信公眾號這一大眾化新媒體平臺，通過大學生喜聞樂見的形式發布黨員學長“朋輩分享預告”6次，為活動宣傳造勢，共獲閱讀量1092次、點贊111次。以“社會主義核心價值觀”黨員學長談、黨員學長講的“傳、幫、帶”形式，緊密結合應往屆黨員學長的學習、生活、實習、工作等方面，開展了8次基于“核心價值觀+朋輩輔導教育”平臺下的黨員學長思想引領主題分享活動，活動參與共計800余人。14位黨員開展了以“不忘初心，愛國愛校”“愛崗敬業，忠于職守”“誠信載人，厚德載物”“手捧文明，傳遞你我”“友善待人，有善于己”為主題的朋輩輔導活動，達到寓教于樂、寓理于情的效果，取得了較好的反響。

（二）黨員學生實踐教育，鞏固學生的學習行動

1.一封家書寄親情，傳統形式不落后

“感恩”這個詞語在我國具有重要的涵義，包括感恩我們的親人、老師和學長等，懂得感恩是中華民族的優秀傳統美德。俗話說：百善孝為先，提起筆為家里寫一封從沒寫過的家書，向父母訴說自己在學校的情況以及一些感恩父母的話，給父母一份感動，將其作為一次親情的溝通。筆底淺淺的文字，是埋藏在我們心底最真實的聲音;筆底小小的文字，是我們告白親人最深情的方式。歲月不居，時節如流，拿起手中的筆，為可親可愛的父母寫下溫馨的家書。

廣泛開展愛老孝親活動，增強了學生感恩意識、友愛精神和社會責任感。先后策劃組織了2015級、2016級、2017級、2018級新生給父母寫一封家書，4年來，共寄出家書1500余份，活動成效明顯;活動進行隨機回訪學生家長120多人，絕大部分學生家長對活動的形式和效果給予支持和肯定;開展“一封家書”主題征文比賽，從上交的家書作品評選出25份獲獎征文。

2.經典閱讀明心智，精神理念駐腦海

以經典閱讀為抓手，挖掘優秀傳統文化蘊含的德育價值資源，讓服務意識和奉獻意識深駐學生內心。食品與生物工程學院學生黨支部通過組織、策劃定期開展經典閱讀分享活動，引導學生主動閱讀經典書目、英雄人物、榜樣案例等，深刻領略經典中蘊含的優秀傳統價值觀;各班召開主題班會分享閱讀心得體會，并推薦優秀作品參加學院層面的比賽;學院通過主題黨日活動和閱讀分享演講比賽等形式，讓學生加深和鞏固對優秀價值觀的理解和認同。經過點面相結合的方式，讓習慣閱讀、終身學習的理念深入人心。經典閱讀分享活動涵蓋在校學生700余人，20個班召開主題班會分享閱讀成果，推薦120余份閱讀心得參加學院層面比賽，21個學生團隊代表班級參加經典書籍推薦演講比賽，閱讀感悟思想匯報150余份。通過預備黨員、積極分子定期的思想匯報，學生在潛移默化的經典閱讀中取得成長、獲得進步。

3.愛心責任伴我行，大手小手齊推進

志愿服務活動的持續開展，成為大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要渠道。志愿服務領域寬廣、形式多樣，因此固定活動的具體方式和內容，有助于長期和穩定開展針對性工作，這對學生意識行為的培養和服務對象的各方面改善起到較大的作用。

經過組織與協商，食品與生物工程學院學生黨支部與朝陽小學、石井街道辦、朝陽村委會三方取得共識，定期組織大學生黨員、積極分子和志愿者開展志愿服務活動。活動的內容分別有：一是組織學生主動參加愛心公益活動10多次，關愛獨居老人、孤寡老人，通過寒暄問暖的方式讓老人體驗更多溫情，也培養學生的責任意識和關懷意識;二是成立愛心支教團隊，與朝陽小學留守兒童結對幫扶，以專題活動、學習輔導、心理輔導等形式開展“大手拉小手”愛心活動30余次，派出學生250多人。活動弘揚了友愛互助精神，傳播青春正能量，讓學生培養社會責任感的同時，真正感受到一個當代大學生應盡的責任與義務。

三、 黨員學長制下大學生社會主義核心價值觀教育的效果

（一）切實發揮了黨員學長的先進示范作用，促進社會主義核心價值觀的培育

將黨員朋輩輔導與大學生的社會主義核心價值觀教育相結合，黨員學長用他們較高的理想信念、較好的學習成績、健康的心理素質等影響學生，引導他們養成符合社會主流價值觀和校園文化要求的良好行為準則。學生在朋輩分享中獲得啟發和幫助，他們的積極性、主動性、創造性被調動，進而學習、模仿朋輩，感受身邊、生活中的核心價值觀，精準定位社會主義核心價值觀。食品與生物工程學院黨總支申報的書記項目——《傳承中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀》獲2016年學校優秀書記項目;食品與生物工程學院學生黨支部申報的案例——《構建朋輩輔導視角下大學生社會主義核心價值觀培育平臺，推進黨員學長思想引領行動》獲2018年學校基層黨組織優秀組織獎。

（二）充分挖掘了黨員學長的獨特引領優勢，促進社會主義核心價值觀的建立

黨員學長思想引領是朋輩教育工作的基礎，激發了學生黨員自我管理、自我教育、自我服務的潛力，為優秀學生黨員提供了肯定自我、鍛煉自我、表現自我的機會，同時也為思想迷茫、前途困惑的大學生提供了學習、交流的平臺。朋輩黨員與大學生具有相近的年齡、學識、經歷、價值觀等，通過“學生輔導學生”的模式，朋輩黨員現身說法，感同身受地將社會主義核心價值觀生活化趣味化，讓大學生在輕松、愉悅的氛圍中獲得教育，使他們產生更多的親近感、認同感、獲得感、幸福感，樂于踐行社會主義核心價值觀。愛心支教作品、支教網文獲廣東省高校首屆、第二屆網絡媒體展示二等獎2項、三等獎1項;學生提交的作品獲2016年、2017年廣東省教育廳主辦的“我的中國夢”——“立志·修身·博學·報國”主題教育系列活動一等獎1項、三等獎2項、優秀獎2項。

（三）大力加強了學生班級的班風學風建設，促進社會主義核心價值觀的強化

黨員學長們的主體榜樣作用潛移默化地影響和激勵了廣大學生，在朋輩分享活動中，黨員學長形象生動、精彩有趣的分享贏來陣陣互動，這為學生班級文化的形成奠定基礎，推動了整個學院的班風學風建設。開展黨員學長制下大學生社會主義核心價值觀教育以來，食品與生物工程學院各班班風良好、學風濃厚，黨員、積極分子在與朋輩的不斷交流學習、付諸實踐的過程中，了解朋輩的思想觀點，觀察他們的行為方式，在參考模仿中同化、內化、強化對社會主義核心價值觀的認同，進一步提升學生黨支部的凝聚力和戰斗力。通過黨員朋輩輔導實踐，食品與生物工程學院學生黨支部（原生物技術系學生黨支部）獲2017年廣東省高校學習型服務型創新型黨支部命名。

參考文獻：

[1]梁宇嫣.朋輩輔導視角下大學生社會主義核心價值觀培育研究[J].山西高等學校社會科學學報，2016（12）：97-101.

[2]王小莉.朋輩輔導視角下大學新生社會主義核心價值觀培育研究[J].思想政治課研究，2016（1） ：20-23，27.