到底要不要長大？

和爸爸媽媽要說的話

有位特別關注孩子課本的家長曾找過我，問：“劉老師，《大還是小》這篇文章怎么會入選小學課本？太簡單了！幾乎就是大白話。”

親愛的家長朋友們，您可曾和孩子聊過他們眼中的自己？您可曾了解過孩子理解中的“大人”和“小孩”？《大還是小》這篇富有兒童情趣的文章，看似內容淺顯，卻具有深刻教育意義。文章通過“有時候大”和“有時候小”的比較，使孩子們感知成長，并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。

沉下心來，和孩子一起讀一讀《大還是小》吧，這篇文章會讓我們走進孩子的世界，走近他們的心……

巧讀課文

這課最難懂的地方就是從簡單的字句中，讓學生以自己為主體領悟成長。

爸爸媽媽們，你們從文章中聽到了一個孩子的自省了嗎？

他們是自豪的，面對他們已經學會做的很多事情;他們又是怯弱的，因為他們還需要大人的呵護。所以，矛盾來了，孩子們一會兒希望自己不要長大，一會兒又渴望快點長大。有了前面的自我認知，后面矛盾的心情就非常好理解了。能讀出一個孩子的思考，這篇文章也就理解過半了。家長朋友們掃二維碼就可以聽到劉老師的朗讀了。

情景課堂

一、細心的父母會發現，通過3個“有時候”和“更多的時候”就能把這篇僅有112個字的小文章緊密地串聯起來，形成一個有機整體。 “大”和“小”這對反義詞的運用是這篇文章的特點。

我們非常希望家長朋友可以仿照文中的句子，和孩子一起做個語言游戲。

我_____________的時候，

我_____________的時候，

我覺得我很小。

我_____________的時候，

我_____________的時候，

我覺得我很大。

在反復訓練中，孩子的自我認知能力會不斷提高，并學會認識自己。同時，這也是培養學生的問題意識，讓學生提出有思考價值的問題并帶著問題讀書。

二、學生字、詞

這一課里也有11個生字需要學習。希望家長朋友幫助孩子們盡快掌握。

這篇課文里我們第一次接觸雙人旁，找一找大家熟悉的雙人旁的字還有：得、很、行。

還有一個偏旁需要關注，那就是“豎心旁”。豎心旁的寫法是把“心”豎著寫，請注意字形。豎心旁的字有：情、愉、快，這些都是與心情有關的字。

識字的時候，讀準字音也很重要。在孩子讀這些詞的時候，請家長幫助檢查一下：

時候（hou輕聲）衣服（fu輕聲）覺得（de輕聲），“候、服”單獨讀時是二聲，放在詞語中讀輕聲。

當然書寫正確也不可少：

自：書寫時候一定要與“白”區別。

己：這個字特別容易出錯，記住最后一筆豎彎鉤的起筆位置不要超過橫畫，一定要區別于“已”。記住口訣：張口己，半口已。

這是孩子最容易寫錯的兩個字。家長朋友們一定要重視再重視哦。這可是成年人都經常會犯的錯誤！

父母的作業

1. 請讓孩子把這些字組成詞語，可以和孩子一起玩詞語接龍游戲，擴大孩子們的詞匯量從平時的點點滴滴開始。

2. 請和孩子們一起分角色閱讀這篇文章。請同學們和爸爸媽媽一起分段讀，一邊讀一邊加入動作。

3. 可以進行對對子練習，如：大對小、多對少、高對矮等。

4. 問問孩子，你什么時候覺得自己很大，什么時候很小，你喜歡長大嗎？

溫馨提醒：

一年級的孩子們剛剛學習寫字不久，一定要讓孩子們握筆準確，坐姿準確。胸離桌子一拳，頭與桌子一尺，手與筆尖一寸。