淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透方法

劉欣弘

摘要：素質(zhì)教育大環(huán)境下，小學(xué)道德與法治教師要與時(shí)俱進(jìn)更新教育理念，充分結(jié)合小學(xué)生自然天性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)接受能力，在實(shí)際教學(xué)中良好滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育。不僅能夠激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)興趣，改善課堂教學(xué)氛圍，還有助于學(xué)生德育水平及綜合素養(yǎng)顯著提升，體現(xiàn)良好傳統(tǒng)文化滲透成效。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)德育教育現(xiàn)狀，具體闡述小學(xué)德育教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及滲透策略探析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;策略探析;傳統(tǒng)文化;滲透

小學(xué)道德與法治教師要摒棄傳統(tǒng)枯燥教學(xué)方式，積極轉(zhuǎn)換教學(xué)思想，針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在問題狀況和小學(xué)生學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化良好滲透至教學(xué)活動(dòng)中。這樣才能極大引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增進(jìn)師生間、學(xué)生間情感互動(dòng)交流，顯著提升學(xué)生德育水平及綜合素養(yǎng)，良好踐行傳統(tǒng)文化滲透成效。

一、當(dāng)前小學(xué)德育教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，一些德育與法治教師受以往應(yīng)試教育思想影響，在實(shí)際教學(xué)中沿襲傳統(tǒng)單一教學(xué)形式。并且，部分教師沒有依據(jù)小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)開展對(duì)應(yīng)有效教學(xué)策略。也未能與學(xué)生開展積極互動(dòng)交流活動(dòng)，學(xué)生教學(xué)主體地位被忽視，不利于教學(xué)氛圍的有效改善。這些因素也直接影響學(xué)生德育水平及綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升，無(wú)法實(shí)現(xiàn)良好德育教育實(shí)效，不能滿足新時(shí)期素質(zhì)教育需要。

二、小學(xué)德育教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及滲透策略探析

（一）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物優(yōu)秀品德