高職高專學生開展傳統文化國學教育的策略解讀

國學教育是傳承和發揚中華民族傳統文化的重要途徑，在高職高專開展傳統文化國學教育，不僅對培養學生人文素養，增強學生對傳統文化的認同感和自豪感起著積極作用，還能夠增強學校的文化使命感，建立起傳統文化與現代大學文化的緊密聯系。本文分析了高職高專學生開展傳統文化國學教育的重要意義與實踐策略，期望對推進職業教育改革有所幫助。

隨著國家對現代職業教育重視程度的提升，職業教育必須全面實施素質教育，在人才培養中貫穿職業道德、人文素養教育。國學教育是指以傳承、弘揚中華民族優秀傳統文化為載體，培養學生文化素養、人文精神、民族意識、民族精神、品德修養以及健全人格的文化教育活動，將其融入到高職高專教育體系中，有利于踐行素質教育理念，培養學生成為高素質技能型人才。

一、高職高專開展傳統文化國學教育的重要意義

（一）培養高職高專學生良好的文化素養

國學教育堅持以人為本，能夠將德育滲透到國學教育中，培養高職高專學生良好的文化素養。以傳統文化為載體的國學教育，融入了很多文化教育內容，可幫助學生積累文化底蘊，并在文化氛圍中形成儒雅的舉止談吐、正確的價值觀念以及積極的學習生活習慣。例如，通過學習“曾國藩望氣”的故事，學生能夠明白言談舉止對個人命運的重要性，懂得“細節決定成敗”的道理，使自身在學習生活中體現出良好的道德修養。

（二）培養高職高專學生優秀的道德品質

國學中的儒家思想是中華民族傳統文化的精髓，儒家思想的孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥等美德，能夠塑造高職高專學生高尚的人格，使其形成優良的道德素養，起到潤物細無聲的教育作用。例如，學生在學習《弟子規》之后，會明白“孝悌”是做人之本;學習《論語》之后，會深入理解為政、為人和為學的哲理;學習《孟子》之后，會深刻認識“仁政”“平民”的思想。

（三）增強高職高專學生民族意識

我國職業教育一直存在重技能傳授、輕素質教育的現象，大部分高職高專學生缺失傳統文化的滋養，淡化了民族意識和民族自豪感。而在職業教育中融入國學教育，能夠改變這一現狀。國學承載著數千年來中華民族的文化命脈，蘊含著中華民族的道德理念和高尚情操，對學生進行國學教育，可以喚醒學生的民族自豪感和認同感，培養學生愛國情懷，使學生擔負起傳承和發揚優秀傳統文化的重任。

二、高職高專學生開展傳統文化國學教育的實施策略

（一）增設國學課程，開展課內國學教育

高職高專要對國學教育引起足夠的重視，將國學課程作為國學教育的主陣地，使國學課程成為學生學習傳統文化的重要平臺。

1.開設《國學》課程

高職高專院校應開設《國學》課程，將其作為各專業的必修基礎課程之一。《國學》課程要提煉中華民族傳統文化的核心道德觀念，以儒家、墨家、道家的道德觀為教育內容，引導學生學會運用傳統道德觀分析現代社會中的人、事、物。例如，在《國學》課程中學習《三字經》《弟子規》《論語》《莊子》等傳統文化經典，使學生掌握傳統文化思想精髓，引導學生修身立德、明辨是非，成長為有道德、有理想、有正確價值觀的技能型人才。

2.推進課程教學改革

在高職高專《國學》課程中，教師要采用多樣化的教學手段，積極推進課程教學改革，避免陷入一言堂的教學困境。例如，教師可采用案例教學法，選取極端情境下的道德抉擇經典案例，讓學生運用所學的傳統文化思想進行案例分析，建立起傳統文化教育與實踐應用之間的聯系。又如，教師可采用多媒體教學手段創設教育情境，再現歷史事件，讓學生形象感受到優秀傳統文化，學習歷史知識。此外，高職高專院校還要改革《國學》課程的考核評價方式，將學生素質養成納入考核體系，引導學生既重視知識學習，又重視人文素養的提升。

（二）拓展課外實踐，加強校園文化建設

高職高專要將國學教育由課堂延伸至課下，通過推進校園文化建設，為學生提供更多課外實踐機會，讓學生融入傳統文化氛圍中，不斷提高人文素養。

1.組織閱讀文學經典活動

高職高專院校可實施讀書育人工程，通過舉辦文化經典專家講座、讀書征文、讀書心得交流會等活動，營造多讀書、讀好書的文化氛圍，引導學生從經典名著中汲取有益營養，重塑人格。

2.舉辦國學大講堂

高職高專院校可定期邀請國學專家來校舉辦講座，向學生講授國學經典，陶冶學生的情操、凈化學生的心靈、提升學生的品質，讓學生感受到精神上的滋養。同時，國學專家還可與學生進行互動交流，拉近自身與學生的距離，讓學生切身感受到國學的魅力。

3.組織國學知識競賽

高職高專院校可舉辦以傳承和弘揚傳統文化為主題的國學知識競賽，使學生通過多種途徑獲取更多的國學知識，在競賽中展示自己的文化素養。知識競賽內容可包括歷史人物、歷史事件、天文地理、宗教哲學等方面，通過知識競賽激發學生研究國學的主觀能動性。

4.建設國學閱覽室

高職高專可利用本校圖書館開辟國學閱覽室，在閱覽室中陳列有關國學的各類書籍，包括史學名著、文學名家、詩文總集、書法名家、傳統繪畫藝術等，讓學生根據自己的興趣找尋相應書籍閱讀，并由圖書管理員給予必要的閱讀指導。

三、結語

高職院校有必要開展以傳承傳統文化為載體的國學教育，全面提升學生的人文素養。學校要積極探索將國學教育引入職業教育的實踐路徑，通過增設國學課程、拓展課外實踐活動，形成校園內良好的國學教育氛圍，充分發揮國學教育在塑造學生人格、培養正確價值觀、增強學生民族自豪感中的作用，并促使學生自覺擔負起傳承和弘揚傳統文化的重任。

（宣化科技職業學院）

作者簡介：王春（1982-），女，河北崇禮人，講師，研究方向：漢語言文學。