高校學生管理中校園文化的滲透方式探索

肖景峰

摘要：校園文化具有育人功能，能夠潛移默化的改變學生的思想和行為，在高校學生管理中融入校園文化具有極強的可行性和必要性，可以促使學生積極主動的參與到管理活動中，強化學生自我管理的意識，要求高校能夠使用合適的方法。本文將對高校學生管理中滲透校園文化的意義加以探討和分析，并結合當前學生管理工作面臨的困境提出有效的應對策略，以期促進學生管理與校園文化的融合滲透，全面提高學生管理工作質量，從而培養更多符合時代發展需要的高素質人才。

關鍵詞：高校；學生管理；校園文化；滲透方式

引言：新媒體時代的到來使得學生的思想和價值觀念愈發朝著多元化的方向轉變，這給高校學生管理工作增加了一定的困難，不僅影響到了學生未來的發展，而且不利于校園文化的建設。校園文化的滲透給高校學生管理工作提供了新的思路，高校應該充分認識到學生管理工作與校園文化建設的關聯性，始終堅持以人為本的原則，組織多種多樣的校園文化活動，促使學生的課余生活變得更加豐富多彩，進而調動學生自主管理的主觀能動性，確保高校學生管理工作真正的發揮實效。

一、高校學生管理中滲透校園文化的意義

高校學生管理是一項繁瑣而又復雜的工作，涉及到學生學習、生活、就業的方方面面，尤其是在高校改革和轉型的今天，賦予了學生管理工作更為深刻的內涵，需要高校能夠不斷創新學生管理工作理念和方法，采用人性化管理模式，促進學生管理工作與校園文化建設的有機結合，充分發揮校園文化的引導、激勵、規范作用，致力于給學生創建良好的學習和生活環境，塑造學生正確的人生觀、價值觀以及健全獨立的人格，糾正學生的不良行為習慣，以達到高校學生管理工作的根本目標。

一般來說，高校學生管理與校園文化相互融合滲透的意義主要有三個方面：首先，此舉激發了學生自我管理的意識，學生將主動出謀劃策，并自覺參與到管理活動中，教師和學生之間的距離感得以消除，二者的管理水平都會有所提升，高校學生管理工作效果將得到進一步的強化。其次，多樣化的校園文化活動給學生提供了展示自我的機會，緩解了學生的心理壓力，學生將以積極樂觀的心態迎接學習和生活的挑戰，他們的內在潛力也會被最大程度的調動起來。最后，高校學生的心理發育尚未成熟，容易受到社會上不良思想的侵襲，校園文化的滲透能夠讓中華民族的優良傳統得以繼承和發揚，讓學生明辨是非對錯，學會用辯證的思想來看待問題，實現了學生素質、知識、能力的協同發展。

二、高校學生管理面臨的困境

近年來，互聯網逐漸進入千家萬戶，學生獲取信息的渠道愈發寬泛，可是網絡上的信息十分龐雜，更是充斥著大量捏造的、不利于國家的負面言論，外來文化的入侵使得享樂主義和拜金主義盛行，讓大學生的價值觀、道德觀受到了前所未有的沖擊和挑戰，高校學生管理工作隨之陷入了困境。與此同時，素質教育已經在高校中逐漸實行，要求高校能夠重視對學生思想道德品質的塑造，發揮學生的主觀能動性，給予學生更多的鼓勵和尊重，之于高校學生管理工作的要求越來越嚴苛，學生管理工作的改革已經勢在必行。

三、高校學生管理中校園文化滲透的主要路徑

（一）營造良好的校園文化環境

良好校園文化環境的創建能夠讓高校學生管理工作更具實效性，更好的為學生的學習和生活提供服務，讓學生感受到來自學校的關懷和溫暖，產生對學習的濃厚興趣。一方面，高校應該注重營造濃郁的學習氛圍，經常與學生探討學習問題和學習方法，組織趣味性較強的學習活動，以激發學生的學習積極性，讓學生深入挖掘學習的樂趣，進而在學習過程中迎難而上，勇攀高峰。另一方面，校園文化建設的一個關鍵點就是人際關系的調節，通過處理好師生之間、生生之間的矛盾，拉近彼此之間的距離，構建良好融洽的校園環境，能夠讓學生對教師產生信賴感和依戀感，學生對教師的各項工作將會抱以支持態度，高校學生管理工作必然會得以高效地開展。

（二）組織課外文化活動

在進行學生管理時如果能夠經常性的開展課外文化活動，能夠讓學生管理工作和校園文化建設相互滲透，大幅度提高學生管理工作效率和質量。首先，教師可以利用周末時間帶領學生游歷城市中的文化景點，幫助學生更加了解城市的文化建設，還能開闊學生的眼界，減少學生對于手機和電腦等網絡電子產品的依賴，達成對學生道德品質的培養。例如組織衣物愛心捐贈、福利院慰問孤寡老人等愛心活動，使學生認識到生活和學習的寶貴之處，實現文化建設對學生管理工作的積極影響。其次，高校中的社團多樣化發展能夠促進校園文化建設以及高校整體教學實力的提升，教師應輔助學生社團的建設，并提供適當的幫助和指導，盡量涉及文化中的各個領域，確保學生社團的順利發展，豐富學生的學習和生活，實現學生管理工作和校園文化建設的深入融合。

（三）尊重學生的主體地位

高校學生管理工作需要學生能夠積極主動的參與，教師應認同學生的主體地位，給予學生更大的自主空間和更多的權利，轉變學生被動接受管理的狀態，培養學生自主管理的意識和能力。首先，由學生負責組織和設計校園文化活動，在此過程中學生分工合作，加強溝通和交流，完成場地布置和信息收集，并共同探討解決活動中突發的問題，這會讓學生的實踐能力得到有效的鍛煉。其次，教師可以將班級管理職責予以細致的劃分，落實到每個學生的人頭上，借助學生的力量來做好管理工作，并讓那些表現突出的學生擔任班干部，這將激發學生的競爭意識，使學生養成遵紀守法的良好品質，挑選出的班干部將得到學生的認可和擁護，他們會成為教師的好助手，成為班級管理的主要力量。

結語：對于高校而言，學生管理工作的創新任重而道遠，在高校學生管理中滲入校園文化能夠給學生管理工作注入勃勃生機，需要高校能夠充分認識到當前實踐工作中遇到的種種困難，制定相應的解決對策，始終堅持生本思想，調動學生的積極性和主動性，創建和諧友愛的校園文化環境，組織多種多樣的校園文化活動，確保校園文化的育人功能可以最大化的展現出來，從而為學生的成長成才創造有利條件，助力學生綜合素質能力的全面發展。

參考文獻：

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