到生活中學數學

吳麗杏

我們都知道，小學生在學習的過程中，非常容易受外界的影響，常能在無意中記住-些生活中的事物，但刻意去記憶的內容反而記不住。因此，我認為小學生學數學應該融入生活，更加生活化。數學知識源于生活，也將回歸到日常生活。在日常的課堂教學中，教師應充分創設生活情景，讓我們的學生有一種：數學就在我們的生活中、點滴中的感受，讓學生快樂地步入到數學的世界中去。

畢竟課本的知識是有限的、是無趣的，而五彩繽紛的生活世界的知識卻是無窮盡的、有趣的。讓學生在生動有趣的生活中理解、認識、發現數學問題，并主動地解決問題，從而獲得知識，并且還激發了學生學習數學的動力，我們何樂而不為呢？

小學生怎樣能有效地在生活中學習數學？

一、需要老師用心去引導他們，在教學中盡量使我們的數學生活化，小學生從而感受數學知識在生活中無處不在

1.適時抓住時機引導小學生發現生活中的問題。例如，我在教學“幾第幾”這個數學知識時，正好我校組織學生清明節掃幕的活動，我適時地引導學生討論：你坐在第兒輛車？你在車上坐第幾排？某同學在你前（后）幾排？你的前面有幾個同學？后面有幾個同學？這排共有多少個同學？車上共有幾排？這輛車共坐了多少個學生？這些問題立即引起學生熱烈的討論、和思考。小學生充分感受了自己身邊充滿著數學，體會了數學來源于生活，用于生活，引導小學生把數學知識運用到生活實際中去體驗感受，使小學生充分認識到數學來源于生活又是解決生活問題的基本工具。

2.如果不能利用真實的情景，老師可以讓小學生利用表演營造生活氛圍。記得聽了一位老師的公開課，她教學的內容是數學廣角中的《烙餅問題和沏茶問題》，她將整節課串成李阿姨來小明家做客，小明幫媽媽燒水沏茶，然后幫媽媽烙餅的生活情境。請三名學生上臺幫忙表演，其余學生當觀眾評議。課堂內再現學生熟悉的生活情境本身已經很容易激發學生的興趣，調動學生的情感投入，整節課中這位老師很聰明的引導，學生始終處于主動思考和解決問題的活躍氛圍中，并積極地參加學習活動。這節課結束，學生們戀戀不舍的表情我想就是對她的這一節課的最高評價吧！

3.注重學生根據生活實際形成問題意識的培養。無論是課堂的教學活動中，學校的學習環境中，還是家庭的日常生活中，都存在著數學問題。教師要注意引導學生去發現和提出各種數學問題。尤其在課堂教學中，要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的傳統教學模式，努力激發學生主動地發現問題、提出問題，進而運用已有的知識解決問題的積極性，培養學生自覺主動地用數學眼光看待生活中的問題。問題解決教學從問題開始其展開也應緊圍繞問題，在讓學生經歷解決問題的一般過程中，體會數學和生活分不開。

二、生活中處有數學，數學存在在生活中的每個角落

1.培養學生去觀察、讀懂這個世界的數學。因此，教學中我們老師要常常利用用課前、課后布置學生去觀察體驗自己身邊的數學。如：當學生對“比較”有了初步認識后，我們可以要求學生回家后找找身邊的東西進行比較。課堂上請學生說說自己將生活中的事物比較的結果如何。許多學生紛紛欲言，出現了許多意想不到的發言。

有的學生說：今天中午去餐廳吃飯，我給同學們發碗和筷子時，就把筷子跟碗數數，發現我們班每次筷子比碗多。老師深有同感，確實很多班包括家庭里面都是筷子比碗來得多。

還有的學生說：我觀察了這一周的天氣情況，我發現睛天比雨天多。是的，應該常下下雨，農民伯伯的莊稼離不開它。

又有學生說：老師，我剛剛看了一下數學練習冊和語文練習冊的價錢，我發現語文練習冊比數學貴了九分錢，這是為什么呢？

這次作業讓我和我的學生們明白了，確實從生活中找能到了數學所需要的東西，感受到生活中處處有數學，學習數學如身臨其境。孩子們創造的生活中的數學比課本中的知識更加豐富、富有創造性。

2.書寫生活中有關數學的日記，讓學生用數學描繪身邊事。從一年級起，語文老師就教育學生要有書寫日記的習慣。所以當我要求學生書寫數學日記的時候，學生都很驚訝：什么是數學日記？我告訴他們，其實數學日記很簡單，就是記錄你身邊發生的與數學有關的事。通過不懈的努力，學生的數學日記越寫越好，也越寫越有興趣。身邊的小事都成為他們手中的數學日記的好素材。有一個學生的數學日記是這樣寫的：星期天，我和爸爸媽媽去逛超市買牙膏。到了超市，我們發現了同種牙膏有兩種賣法：（1）3個110克的牙膏組成清新暢享裝是17.9元：（2）一支重150克的牙膏是8元。媽媽對我說：“寶貝，我們今天打算多買一一些牙膏回去慢慢用，你看這兩種賣法的牙膏買那種省錢呢？”這下子可把我難住了，媽媽又對我說：“今天我們把17.9元就當成18元你來算-算吧！”我立即說：“買清新暢享裝省錢。”媽媽問：“為什么呢？”我說我是這么想的：18元買三盒，用18+3=6（元），那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒，也就是多2元錢多買40克牙膏，照樣算1元可買20克牙膏。而買150克的牙膏1元買不到20克。所以我認為買清新暢享裝省錢！媽媽聽了以后高興的對我說：“太棒了！學好數學真有用！”

今天，我知道了，原來數學在日常生活中經常要用到的，還能省錢呢，我定要好好學習數學！通過寫數學日記，學生越來越感受到數學在生活中的重要性，學習數學的興趣也越來越大。

童年是快樂的，數學學習生活也應是快樂的。真正使數學學習成為“種樂趣、一種享受，這點在小學顯得尤為重要。我認為數學學習的快樂來自生活。所以，讓我們的孩子們在生活中去快樂學數學吧！