談文化館如何開展豐富多彩的校外教育活動

林海

摘要：文化館在向未成年人免費開放的同時，要堅持把社會效益放在首位，堅持面向未成年人、服務未成年人的宗旨，區分不同層次未成年人的特點，采取各種措施，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的文化藝術活動，把思想道德建設內容與文化藝術活動緊密結合起來，通過寓教于樂的方式，使未成年人在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

關鍵詞：文化館;特色;校外;活動

（一）創造多彩藝術空間，營造溫馨氛圍

改變過去那種呆板、如同教室般的活動環境，營造舒適、健康、適合少年兒童特點的環境，是吸引少年兒童的基本條件。色彩富有童趣，充滿想象，寬敞明亮、寧靜溫馨的文化活動室，能使少年兒童愉悅身心，陶冶性情。多彩的舞臺、美麗的畫室、充滿動感的舞蹈教室，引人入勝的非物質文化遺產展廳，這一切都會使孩子們從中感受到濃郁文化氛圍。環境的美化，是吸引少年兒童到文化館的重要物質條件，是開展多項服務的必不可少的硬件設施。

（二）不斷創新服務功能，提高服務意識

文化館要不斷創新服務功能，最大限度地滿足少年兒童需求。從管理人手，強化服務意識，積極改善辦學條件，在教學硬件方面邁上新的水平。擴大教育資源，改善育人環境。讓來館參加活動的孩子們走進文化館的大門就可以見到內容詳盡的館內業務教師簡介，便于家長、孩子自由選擇專業和教師。在樓道里掛上中國的傳統水墨畫，美術教室的墻上也掛上老師和孩子們的作品，伴著琴房傳來的悠揚的琴聲，營造一個舒適典雅的藝術氛圍。

（三）加強少兒文藝隊伍建設

加強少兒文藝創作，培養演出和輔導人才。結合文化藝術人才發展戰略，培養一批少兒文藝創作隊伍。文化館要充分發揮文藝人才優勢，面向社會廣泛開展少兒藝術培訓活動，加強少兒專業和業余文藝人才的培養。例如成立“少年拉丁舞團”、“少兒時裝模特隊”、“少兒合唱團”等，讓孩子們平時在文化館接受業務教師的專業訓練，關鍵時刻登上舞臺一展風采，為他們提供一個圓夢的舞臺。

（四）積極組織開展各類豐富多彩的文化活動，廣泛開展面向未成年人的廣場、社區、家庭、校園和鄉鎮文化活動

開展具有一定規模和影響力的活動，例如，組織“優秀國產少兒影片展影活動，集中展現內容健康向上的適合未成年人特別是中小學生觀看的影片，開辦各類藝術展覽，組織了學生利用業余時間進行參觀，讓他們更加了解繪畫、書法、攝影等藝術形式的表現內容和表現手法。舉辦兒童漫畫比賽讓孩子們親身參與自我創作，并得到在專業展廳展示的機會。針對青少年舉辦科普類展覽，如“古代生物化石與恐龍展”、“昆蟲與蝴蝶”通過科普類展覽，傳播給青少年觀眾越來越大的知識信息量，越來越多科學知識，有些東西是在學校學不到的，讓文化館真正成為學生的第二課堂。

（五）結合文化館特點開展培訓班

以普及與提高相結合為原則，重點加強寒假、暑假培訓，著眼于青少年兒童，開辦中短期的聲樂、舞蹈、表演、美術、書法、攝影、文學等方面的輔導培訓班，打造一條集知識、技能、文化為一體的適應學生需求的培訓，同時為學員提供實踐、參與各類藝術比賽的機會。突出文化館的核心競爭優勢，吸納高水平的培訓師資隊伍，擴大文化教育培訓交流，創造開放性、兼容性、先導性的充滿活力的適應時代要求的文化課程，創建一塊全新的既有知識集合與傳播又有文化建設與創新的全方培訓平臺。

（六）充分利用節假日和各類紀念日開展文化活動

針對未成年人開展文化活動要盡可能考慮到中小學生的學習時間和放假時間，因時制宜，調整服務時段，延長開放時間，充分滿足未成年人課余時間和寒暑假期間參觀、利用公益性文化設施的需要。要充分利用國家法定節假日、傳統節日以及重大歷史事件紀念日和國家批準設立的科技活動周、學雷鋒日、助殘日以及未成年人的入隊、入團、成人宣誓等有具體特殊的重要日子，配合思想道德主題宣傳教育活動，開展適合未成年人參加的各類文化活動。

（七）結合非物質文化遺產的保護、傳承和利用開展文化活動

要把保護傳承民間文化、文學、技藝、音樂、美術、舞蹈與加強青少年教育相結合，建立文化遺產保護發展與課外活動和社會實踐的有機銜接，例如開展“民間傳說故事會”、‘民間手工藝體驗日"、“文化謬廣實地游”等活動，寓教于樂，寓教于游，使文化遺產成為提高青少年綜合素質的重要渠道。

文化館作為社會公共文化教育培訓機構，它利用群眾文化活動向廣大少年兒童普及文化知識、傳遞信息，是未成年少年兒童進行思想品德教育、文化藝術教育的校外教育基地，文化館在對未成年人思想道德教育中具有特殊優勢。因此，如何把更多的孩子吸引到文化館來，讓文化館發揮好“未成年人文化活動基地”的作用，是文化館面臨的一個重要課題。

總之，在國家全面推進素質教育后，各級教育行政部門多次強調減輕學生課業負擔，讓學生從沉重的課業中解救出來，真正落實德、智、體、美、勞的五大教育原則。在新時期、新形勢下，文化館應該努力做到關心末成年人的健康成長，為豐富他們的課余生活提供多種選擇，使他們能夠除課本教學外，了解社會，學會做人，掌握藝術特長，增強藝術修養，使學生在快樂中學習、在快樂中生活、在快樂中成長。